KERESAHAN GURU TENTANG KARAKTER SISWANYA

(Tiga kata yang semakin terlupakan di lingkungan siswa SMA )

Oleh Era Suryaningsih, S.Pd.

(Guru Geografi  SMA Negeri 1 Liwa Lampung Barat)

Guru adalah satu dari sekian banyak profesi yang dikenal di masyarakat. Profesi guru adalah profesi yang sangat mulia. Bagaimana tidak, seorang guru memiliki tugas besar mengemban amanah yang konon katanya mencerdaskan generasi yang akan menjadi ujung tombak pembangunan peradaban masa yang akan datang. Siapa mereka? Untuk saat ini sasaran itu tertuju kepada generasi Z (Gen Z) dan generasi Alpha (Gen A), yang sebagian nya duduk di bangku Sekolah Menengah Atas (SMA) dengan status siswa dan siswi. Dilansir dari laman Kontan,co.id, Generasi Z adalah generasi terbaru yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012. Mereka saat ini berusia 9 hingga 24 tahun. Dikalangan Gen Z smartphone menjadi sarana komunikasi pilihan utama. Sedangkan generasi Alpha adalah generasi yang dimulai dengan anak anak yang lahir tahun 2012 dan akan berlanjut setidaknya hingga tahun 2025. Gen A dibudayakan dengan perangkat pintar disekitar mereka, sehingga perangkat tenologi digital dan aktivitas serba online merupakan hal yang biasa bagi generasi ini.

Seiring pergantian waktu, secara otomatis keberadaan generasi yang menapaki bumi ini menghadirkan karakteristik yang berbeda pula, khususnya dari kacamata saya pribadi yang notabene nya adalah seorang guru. Letak perbedaan itu bukanlah terlihat pada teknologi yang berkembang, materialisme yang melekat, kreatifitas yang ada, ataupun hal-hal yang membooming lainnya, melainkan terlihat dari salah satu hal mendasar kita sebagai makhluk sosial, namun sering dianggap sepele bagi sebagian orang, sadar ataupun tidak.

Sebagai makhluk sosial seyogianya akan terjalin interaksi antara sesama manusia tentunya karena saling membutuhkan. Sekalipun lisan menampik dengan mengatakan bahwa semua hal mampu dilakukan sendiri, namun pastilah tetap membutuhkan keberadaan orang lain disekitar kita, karena sejatinya peranan manusia sebagai makhluk sosial sudah menjadi kodrat lahiriyah. Setiap interaksi yang dilakukan sesama manusia digunakan untuk berkomunikasi yang bermuara kepada sosialisasi. Ruang lingkup sosialisasi yang pertama kali adalah keluarga. Kemudian untuk selanjutnya kegiatan sosialpun berlanjut pada tahap jenjang pendidikan yang membentuk kepribadian diri secara bertahap. Namun pemahaman setiap orang tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial sepertinya belum dipahami secara mendalam. Banyak konsep yang diterima, tanpa tahu penerapan dalam kehidupan sosial bermasyarakat yang nyata. Dalam bersosialisasi, seseorang mendapat citra yang baik jika perilakunya sopan dan santun. Begitupun sebaliknya, jika seseorang menunjukkan sikap terkesan tak acuh, maka label anti sosial lah yang didapatkannnya.

Kembali ke hakikat manusia yang diciptakan Tuhan berbeda dari makhluk yang lain karena dititipkan akal dan budi pekerti, menjadikan manusia menjadi makhluk yang perasa. Makhluk yang senantiasa menggunakan kata hati, dipandu oleh akal dan perasaan sehingga mampu membedakan hal baik dan hal buruk. Dengan demikian proses komunikasi dan berjalan nya sosialisasi akan sesuai dengan harapan. Namun itu adalah idealnya yang faktanya tidak demikian, kenyataannya adalah tidak semulus harapan, ada halangan dan tantangan dibalik itu semua.

Pada jenjang pendidikan  Sekolah Menegah Atas (SMA), keberadaan siswa sebagai subyek sekaligus obyek sosialisasi telah terjadi degradasi tata laku mendasar dalam bersosialisasi, baik itu dengan sesama siswa, dengan guru, maupun dengan anggota lingkungan sekolah lainnya. Selama kurun waktu15 tahun menjadi pendidik di salah satu SMA di Kabupaten Lampung Barat , cukup membuat saya mampu membedakan sikap interaksi para siswa dalam bersosialisasi melalui komunikasi  sehari-hari di lingkungan sekolah. Kemudian bagaimana mereka berprilaku dari hal-hal kecil sampai hal kompleks selama mereka berada di sekolah. Selain itu bagaimana mereka merespon kondisi yang dihadapkan kepada meraka baik langsung maupun tak langsung. Semua itu seringkali tak luput dari penglihatan mata saya yang tak jarang pula mengundang feed back spontan dari saya sebagai bentuk protes ketika siswa saya tertangkap berprilaku tak sopan misalnya. Hal ini saya lakukan karena saya merasa ikut  bertanggung jawab atas sikap dan prilaku mereka tersebut. Bahkan untuk menyaksikan perbedaan ini tidak butuh waktu 15 tahun, dalam kurun waktu 10 tahun sejak diamanahkannya saya di profesi ini, cita rasa berbeda itu nyata terasa dan benar adanya.

Pengamatam saya tertuju kepada pengaplikasian 3 kata sederhana yang lazimnya digunakan saat berkomunikasi. 3 kata tersebut adalah maaf, tolong, dan terimakasih, dikalangan siswa saya selama berada di lingkungan sekolah. Teringat waktu-waktu awal menjadi guru dan menjalin komunikasi dengan siswa SMA yang berada di daerah dengan aksesibilitas rendah karena cukup jauh jaraknya dari ibukota Propinsi ini. Mereka yang terbilang anak yang terdidik dalam keluarga yang mayoritas tinggal di pedesaan , dan hanya minoritas lainnya yang tinggal di ibukota kabupaten dan sekitarnya, memaksa mereka terkepung di daerah pinggiran ternyata justru menciptakan karakter positif dalam bertingkah laku. Mereka begitu sopan dan santun terlebih terhadap guru, ternilai lewat kata-kata dan cara mereka berbicara saat berkomunikasi dengan saya misalnya. Tak jarang saya mendapat ucapan maaf, tolong, dan terimakasih saat saya berhadapan dengan mereka. 3 kata tersebut pun masih cukup familiar di telinga manakala saya tiba-tiba tak sengaja mendengar percakapan antar siswa maupun siswa dengan guru. Kehangatan yang luar biasa menurut saya, keharmonisan tercipta begitu gamblangnya. Kalaupuan ada siswa dengan sikap cueknya, itu hanya sebagian kecil waktu itu.

Seperti pantun “Lain hulu lain parang, lain dulu lain sekarang”, itulah yang terasa kini. Karakter positif dalam bertingkah laku khususnya berkomunikasi seolah kian luntur, entah mengapa dan atas sebab apa. Di tengah pandemi Covid 19 yang belum juga berakhir di negeri ini, ada karakter anak negeri yang membuat miris hati. Kata tolong, terimakasih dan maaf yang harusnya menambah hangatnya berkomunikasi di sekolah , seperti kian menghiang , perlahan tertutup oleh komunikasi nonformal yang dianggap lebih asyik bagi siswa, yang kadang saya sebagai gurupun nyaris terlena dibuatnya. Kadang jika tidak pandai-pandai membawa diri atas profesi pendidik mungkin saya pun bisa ikut terbawa dalam percakapan santai yang dianggap biasa oleh para siswa yang tanpa disadari 3 kata bunga komunikasi tersebut luput dari lisan mereka. Anehnya lagi, itu dianggap biasa. Pernah satu waktu, saya melihat 2 orang siswa di kelas, seorang siswa meminjam alat tulis kepada salah satu siswa lainnya. Redaksi percakapannya kurang lebih seperti ini :

Siswa A : Eh, aku pake pena mu donk?

Siswa B : Pake aja! (sambil sedikit menggeser kuat pena di dekatnya ke arah siswa A)

Siswa A : ....(Tanpa basa basi langsung mengambil pena tersebut dan menggunakannya)

Kata tolong, maaf, dan terimakasih yang harusnya dapat diselipkan disela percakapan tersebut , nyatanya tak ada. Fenomena seperti ini adalah contoh cara berkomunikasi siswa dan siswi SMA dalam bergaul dewasa ini. Tidak ada yang salah menurut mereka, semua biasa. Tapi, bagi saya ini tak biasa. Ada hal yang harus dibenahi, sehingga prilaku santun, etika bicara , dan karakter positif dalam berkomunikasi setidak nya akan kembali seperti kondisi 10 atau 15 tahun lalu.

Sepakat sekali dengan seorang penulis muda tanah air Farida Fitriani, yang mengatakan bahwa sekecil apapun kita meminta bantuan dari seseorang , utamakan mengucap kata tolong, sekecil apapun kesalahan yang kita buat utamakan mengucap kata maaf, dan sekecil apapun kita mendapat bantuan dari seseorang utamakan mengucap terimakasih. Dengan demikian maka ada rasa saling menghargai dan tidak ada rasa diremehkan, secara otomatis komunikasi dan sosialisasi yang efektif pun akan tercipta dan komunikasi yang baik akan melahirkan kebaikan lainnya. Sejalan juga dengan sebuah hadist :

Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda:

“Kalimat atau kata-kata yang baik adalah sedekah”

Demikian bagian dari pengalaman saya selama berprofesi sebagai guru. Atas fenomena yang saya paparkan tersebut, tak bijak rasanya mencari letak kesalahan. Semoga saja dapat menjadi bahan introspeksi diri bersama bagi semua komponen penting dalam keberlangsungan pendidikan dalam hal ini pendidikan moral, lbih spesifiknya tata cara bekomunikasi dengan tetap  memperhatikan 3 kata sederhana yang bermaka luar biasa, tolong, maaf, dan terimakasih.