KESENJANGAN ANTARA PENDIDIKAN SMK DAN PEKERJAAN

Penulis: UNDANG IMAN SANTOSA

Dibaca: 121 kali

UNDANG IMAN SANTOSA

Oleh UNDANG IMAN SANTOSA

(CEO SMK Negeri 1 Cikalongkulon Kab. Cianjur & Pengurus MKKS SMK Kab. Cianjur/Pendiri Website : MediaLiterasiNasional.com)

Kesenjangan antara pendidikan dan pelatihan beberapa tahun terakhir ini menjadi topik yang hangat bagi para pembuat kebijakan dan praktisi. Beberapa alternative program diluncurkan dan menginvestasikan sumber daya yang signifikan untuk memungkinkan adanya kedekatan hubungan yang dekat antara sekolah dan industri. Tujuan pendidikan pada abad 21 atau abad industri adalah menekankan pada kolaborasi antara manusia dengan teknologi. Negara ini saat ini menghadapi tantangan ganda yaitu kurangnya tenaga kerja yang sangat terlatih dan berkualitas, serta tidak dapat dipekerjakannya sejumlah besar tenaga kerja terdidik yang memiliki sedikit atau tidak mempunyai keterampilan kerja.

Kesenjangan keterampilan yang dihasilkan dari kesenjangan antara jenis individu atau kualitas pembelajaran/pelatihan dan peluang kerja dapat memiliki konsekuensi yang merugikan bagi lulusan, industri, organisasi dan ekonomi pada umumnya dan terkait dengan berbagai tantangan termasuk pengangguran, upah rendah, kepuasan kerja, kemampuan untuk menemukan tenaga kerja yang sesuai dan produktivitas yang secara keseluruhan berdampak pada daya saing ekonomi tertentu. SMK sebagai salah satu pemegang peranan yang penting dalam penyiapan tenaga kerja dituntut untuk selalu dapat mengikuti kebutuhan pasar yang terus berkembang. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 29 Tahun 1990 tentang pendidikan menengah pasal 3 ayat 2 juga menyebutkan bahwa SMK mengutamakan penyiapan siswa untuk memasuki lapangan kerja serta mengembangkan sikap profesional.

Hubungan antara pendidikan dan pekerjaan saat ini terasa kurang harmonis. McKinsey menerbitkan sebuah studi inovatif tentang dampak pendidikan pada pekerjaan ("Education to Employment") dan hasilnya menunjukkan ketidakcocokan yang jelas antara sistem pendidikan yang ada dengan keterampilan kerja yang dibutuhkan oleh industri (Mourshed, et. al 2012: 16). Berikut adalah dampak pendidikan pada pekerjaan menurut McKinsey.

Gambar 1. Dampak pendidikan pada pekerjaan.

Ini menunjukkan kebutuhan yang luar biasa akan keterampilan dalam angkatan kerja, dan menunjukkan banyak celah dalam kemampuan sistem pendidikan untuk mendorong keterampilan. Sudrajat (2018) menjelaskan bahwa lulusan SMK masih kurang kompeten jika berada pada dunia kerja terutama untuk masuk di industri, perlu adanya perbaikan pembelajaran di SMK. Perbaikan tersebut diharapkan mampu menyerap lulusan SMK lebih banyak di dunia kerja sesuai dengan keahlian masingmasing. Tujuan pendidikan SMK adalah mampu menghasilkan lulusan yang mampu bekerja, mengembangkan diri/melanjutkan, serta menjadi wirausaha muda sesuai dengan kompetensi keahlian masing-masing. Berikut ini adalah kesenjangan antara pendidikan dan pekerjaan di antaranya

Gambar 2. Penyebab kesenjangan pendidikan dan industri.

Hubungan yang tidak sempurna antara pendidikan dan pekerjaan disebabkan oleh keterbatasan dalam identifikasi persyaratan pekerjaan, dinamika pekerjaan, tugas kerja yang tidak pasti dari tenaga kerja berkualifikasi tinggi, kesenjangan perencanaan, konsep kurikuler yang beragam, dan semakin pentingnya pendidikan seumur hidup. Penyebab kesenjangan antara pendidikan dan pekerjaan memiliki beberapa faktor, yaitu: faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi:

(1) kurangnya sarana dan prasarana yang disediakan pihak sekolah, kualitas guru yang masih rendah; (2) keterbatasan lapangan pekerjaan, dan (3) kualitas sumber belajar yang digunakan belum memadai. Adapun faktor eksternal yang mempengaruhi kesenjangan antara pendidikan dan pekerjaan meliputi; (1) lingkungan yang tidak mendukung; (2) kurangnya pemerataan pendidikan di setiap daerah, dan (3) kreativitas yang dikembangkan peserta didik masih rendah.Kesimpulan yang dapat diambil bahwa pendidikan dan lapangan kerja tidak selalu linier atau berbanding lurus dengan keilmuan yang telah dipelajari.

Gambar 3. Permasalahan sistem pendidikan dan industri.

Kerjasama sekolah dengan industri adalah suatukeharusan oleh sebuah SMK, karena beberapa kegiatan sekolah selalu melibatkan dunia industri misalnya praktik kerja industri (Prakerin), on job training (OJT), kunjungan industri, teaching factory dan sebagainya. Peran industri juga dituntut untuk lebih dalam terlibat dalam kegiatan -kegiatan tersebut, terkadang industri yang terlibat tidak terlalu berperan banyak karena industri biasanya mempunyai polapikir pragmatis terhadap keuntungan bisnis (Wibowo, 2016). Kesenjangan antara pendidikan dan pekerjaan akan semakin melebar jika kebutuhan pekerja tidak sesuai kebutuhan industri. Untuk mempersempit kesenjangan tersebut pendidikan perlu memasukkan kebutuhan yang diharapkan industri.

Sumber :

Siswantoyo dkk. 2019. Daya Saing SMK Dalam Bursa Pasar Tenaga Kerja 4.0. Yogyakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudaayaan

“Sebaik-baik manusia diantaramu adalah yang paling banyak manfaatnya bagi orang lain” (HR. Bukhori)