Kesimpulan, Model Evaluasi Diri Seklah/Madasah

Oleh Eneng Nurbaeti

(Mahasiswa Semester II Kelas C dengan NIM 2249100073 Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Peningkatan mutu pendidikan khususnya pada satuan pendidikan memerlukan adanya kepala sekolah/madrasah yang handal, tangguh dan berkemampuan yang secara bersama-sama dengan seluruh pemangku kepentingan di sekolah dapat memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu kepada semua peserta didik. Kepala sekolah/madrasah yang handal diharapkan dapat menjadi lokomotif dan kekuatan untuk membimbing, menjadi contoh, serta menggerakkan para pendidik dan tenaga kependidikamn dalam melaksanakan upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah/madrasah.

Pertama: Konsep evaluasi diri sekolah/madrasah, Pada hakikatnya EDS/M adalah "evaluasi internal yang yang dilaksanakan oleh semua pemangku kepentingan pendidikan (stakeholders) di sekolah untuk mengetahui secara menyeluruh kinerja sekolah dilihat dari pencapaian SPM dan delpan SNP dan mengetahui kekuatan dan kelemahannya secara pasti sehingga akan diperoleh masukan dan dasar nyata untuk membuat RPS/RKS dalam upaya untuk menumbuhkan budaya peningkatan mutu yang berkelanjutan. Walaupun sudah ada beberapa upaya evaluasi di sekolah, kebanyakannya adalah evaluasi yang dilakukan oleh pihak luar, jadi sifatnya eksternal, untuk menilai sekolah– umpama untuk akreditasi, pemberian bantuan dsb. Dengan demikian kehadiran EDS amat diperlukan oleh sekolah karena evaluasi ini adalah evaluasi internal yang dilakukan oleh dan untuk sekolah sendiri guna mengetahui kekuatan dan kelemahannya sendiri– semacam cermin muka yang dapat dipakai dalam melihat kekuatan dan kelemahannya sendiri untuk selanjutnya dipakai dasar dalam upaya memperbaiki kinerjanya.

Kedua: Penetapan Sasaran(GoalSetting) (Subjekdan Objek; dan Pelaku Penilaian Kinerja dan Evaluasi Diri Sekolah), Penilaian Kinerja adalah "suatu proses pengumpulan, pengolahan, analisis dan interpretasi data tentang kualitas pekerjaan seseorang dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pekerjaan tersebut" Sedangkan menurut Uno (2012), "evaluasi kinerja adalah proses yang mengukur kinerja seseorang. Dimana dalam proses pengukuran nya akan selalu dibandingkan dengan standar, target/sasaran, atau kriteria yang telah ditetapkan terlebih dahulu dan sudah disepakati bersama. Penilaian Kinerja Guru merupakan penilaian prestasi kerja profesi guru, sehingga dikaitkan dengan peningkatan dan pengembangan  karir guru, dalam pelaksanaannya Penilaian Kinerja Guru terkait langsung dengan kompetensi guru seperti  tercantum dalam Permendiknas  Nomor 16 tahun 2007 tentang Pembelajaran.

Ketiga: Instrumen EDS, Instrumen EDS adalah alat utama yang akan dipakai dalam EDS untuk memperoleh serangkaian informasi tentang seluruh kinerja sekolah dan mengacu pada ketentuan-ketentuan dalam SPM dan SNP. Dengan demikian maka Instrumen EDS dituliskan berdasarkan kedelapan Standar dalam SNP (Kemendikbud, 2012). Pada awalnya buram Instrumen EDS ditulis oleh pakar Internasional yang membantu Pemerintah Republik Indonesia dan yang bekerja di MCPM-AIBEP. Buram Instrumen ini diperkaya dengan masukan masukan dari para pakar pendidikan nasional lainnya di MCPM sebelum dibicarakan dengan pihak Pemerintah-khusunya pihak Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama.

Keempat: EDS Sebagai Dasar Penyusunan RPS-M/RKS-M, Untuk meningkatkan mutu kinerja Sekolah/Madrasah, sekolah memerlukan perencanaan yang baik yang berdasarkan data dan informasi yang benar dan handal. Sampai saat ini belum ada alat yang dapat mengukur kinerja sekolah dari SPM dan SNP sehingga rencana pengembangan sekolah kebanyakannya tidak berdasarkan data yang solid dan lebih berdasarkan atas perkiraan, asumsi atau bahkan kebiasaan saja. Dengan adanya EDS akan memungkinkan sekolah mempunyai data tentang hasil evaluasi kinerjanya termasuk kekurangannya dilihat dari SPM maupun SNP.

Keterangan:

Tulisan ini disarankan dari Modul Ajar Mata Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Part-6. Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.