KETIKA GURU DIJAJAKAN DI ETALASE…Di Manakah Muruah Pendidik???

Oleh Jaka Suryawan

(SMAN 1 Cisayong)

Aplikasi dan implementasi dari perkembangan teknologi dalam sendi-sendi kehidupan manusia adalah suatu keniscayaan. Manfaat teknologi bagi kehidupan manusia adalah hidup dibuatnya menjadi semakin mudah, praktis, dan ekonomis. Hal ini sesuai dengan kecenderungan manusia yang selalu mencari kemudahan dalam hidupnya. Aspek lain yang tidak dapat dihindari sejalan dengan perkembangan teknologi adalah gaya hidup dan budaya manusia. Pada sisi lain hidup menjadi mudah dengan berkembangnya teknologi. Namun pada sisi lain ketahanmalangan seseorang menjadi menurun. Manusia abad sekarang cenderung memilih gaya hidup yang instan, dan menghindari atau lari dari tantangan.

Pada perkembangan selanjutnya, tak ayal lagi perkembangan teknologi internet telah memanjakan manusia. Hampir semua kegiatan manusia mengalami eksodus dari dunia nyata menuju dunia maya. Belanja kebutuhan sehari-hari yang dahulu harus berdesak-desak di pasar tradisional, kini dapat dilakukan sembari rebahan di kamar. Butuh barang tinggal gerakkan jari pada layar gawai, tunggu sejenak, barang idaman pun datang. Bahkan transaksi pun tak perlu lagi memegang uang. Tinggal klik dompet maya, pembayaran pun selesai dilakukan. Benar-benar hidup yang instan.

Dunia pendidikan sebagai agen perubahan sosial dan budaya juga tidak dapat mengelak dari perkembangan teknologi informasi. Betapa insan pendidikan sangat terbantu dengan implementasi teknologi informasi ini. Kita tidak bisa membayangkan bagaimana Nasib dunia pendidikan pada saat terjadinya pandemik Covid-19 yang baru lalu. Tanpa kehadiran teknologi informasi, sudah dapat dipastikan dunia pendidikan akan mengalami collaps, atau bahkan sekarat. Setuju atau tidak, pergeseran fungsi pendidikan, dari era nyata (luring) menuju era maya (daring) ini membawa juga perubahan nilai dan etika.

Pada sisi lain, betapa guru sangat dimanjakan dengan hadirnya berbagai aplikasi, baik teknik pembelajaran, materi pelajaran, maupun dalam hal pengelolaan administrasi. Memang ada pihak-pihak yang merasa terbebani dengan implementasi perkembangan teknologi ini. Hal ini sangat dirasakan oleh sebagian guru, terutama guru yang sudah nyaman dengan “ke-tradisional-an” nya, sebuah prasa untuk menggantikan istilah gagap teknologi. Namun bagi guru-guru milenial, fenomena ini sangat diidamkan. Tinggal adaftasi sebentar, pekerjaan pun menjadi lebih mudah. Walaupun ada kekhawatiran perkembangan teknologi ini lambat laun akan menggeser peran guru di depan kelas.

Marketplace Guru dan Marwah Pendidik

Satu gagasan yang mengagetkan jagat pendidikan Indonesia baru-baru ini dikemukakan oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbud Ristek), Nadiem Makarim. Beliau  menawarkan solusi rekrutmen guru berbasis teknologi dan berbasis pasar. Ya.., marketplace guru! Menurutnya, konsep ini bertujuan untuk memperbaiki proses rekrutmen guru yang selama ini masih menghadapi beberapa masalah.

Marketplace guru atau ruang talenta guru adalah suatu pangkalan data atau daftar semua guru yang boleh mengajar, yang nantinya bisa diakses oleh seluruh sekolah di Indonesia. Melalui konsep ini, pola perekrutan yang semula terpusat akan diubah menjadi pengangkatan setiap saat. Yaa, seperti ketika berbelanja di marketplace. Perlu digarisbawahi, rekrutmen guru nantinya semudah dan seinstan berbelanja di marketplace!!

Lalu siapa saja guru yang berhak masuk marketplace atau ruang talenta ini? Ada tiga golongan guru yang berhak ‘dijajakan’ di etalase marketplace guru ini, yakni guru honorer yang lulus seleksi, lulusan PPG prajabatan, dan guru calon ASN. Guru honorer yang lulus seleksi adalah guru honorer yang telah mengikuti seleksi untuk menjadi calon guru ASN. Sedangkan lulusan PPG pra jabatan adalah lulusan perguruan tinggi yang telah mengikuti program pendidikan profesi guru (PPG) pra jabatan. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi calon guru sebelum mengabdi di sekolah. Adapun calon guru ASN adalah calon pegawai negeri sipil (PNS) yang akan ditempatkan sebagai guru di sekolah negeri. Calon guru ASN harus memenuhi syarat administrasi dan akademik yang ditetapkan oleh pemerintah pusat.

Bagaimanakah prosedur rekrutmen guru dengan konsep marketplace guru ini? Pertanyaan ini sepertinya kongruen dengan pertanyaan: “Bagaimanakah cara kita berbelanja di e-commerce?” Jawabannya pun hampir sama; Setiap sekolah dapat mengakses pangkalan data marketplace guru untuk mencari dan merekrut guru yang sesuai dengan kebutuhan dan formasi mereka. Mirip seperti loka-loka pasar yang kita kenal sebelumnya, dalam belanja online. Namun dalam kaitannya dengan marketplace guru ini, objek yang dipromosikan (baca: dijajakan) adalah guru, yang kemudian setiap satuan pendidikan dapat memilih guru sesuai dengan kebutuhannya dengan melihat kualifikasi yang ada di marketplace guru ini. Benar-benar mudah dan instan bukan?

Konsep rekrutmen guru yang rencananya akan diterapkan pada tahun 2024 ini nyatanya menimbulkan perdebatan sejak dalam wacana. Banyak praktisi pendidikan yang secara pragmatis mendukung wacana ini. Alasannya lebih kepada teknis rekrutmen guru yang praktis dan relatif mudah.

Namun tidak sedikit para pakar dan pemerhati pendidikan yang keberatan dengan wacana tersebut. Ahli dan praktisi Pendidikan yang keberatan dengan wacana ini, berpendapat bahwa istilah marketplace guru memiliki kecenderungan menggerus marwah dan keagungan profesi guru. Mereka merasa keberatan jika profesi guru disamakan dengan barang atau jasa yang dijajakan di etalase sebuah loka pasar.

Sebut saja wakil ketua Komisi X DPR RI, Dede Yusuf yang menanggapi bahwa konsep marketplace atau loka pasar guru hanya menempatkan guru sebagai objek seperti barang yang bisa dibeli oleh sekolah-sekolah. Lebih lanjut Ia mengingatkan bahwa dalam Undang-undang nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen disebutkan bahwa guru merupakan profesi pekerjaan khusus, jadi guru bukan dipilih sebagai objek. Demikian komentarnya seperti dimuat dalam harian Pikiran Rakyat, 6 Juni 2023.

Setuju atau tidak, profesi guru memang profesi khusus yang berbeda dengan profesi-profesi lain. Mengapa? Karena guru merupakan sumber daya manusia yang harus mampu dan terus berupaya menyongsong masa depan dan peradaban bangsa. Profesi guru merupakan profesi yang menuntut seseorang untuk memiliki dedikasi tinggi dalam pendidikan. Seorang guru tidak hanya harus menjadi sosok yang mampu melaksanakan knowledge transfer dan knowledge sharing terhadap peserta didik melalui proses pembelajaran yang dilakukannya. Namun lebih dalam dari itu, guru harus mampu menjadi character builder untuk peserta didik.

Lalu, apakah yang dimaksud dengan marwah pendidik? Marwah sering diartikan sebagai suatu kehormatan diri ataupun harga diri. Dengan begitu, maka marwah profesi guru adalah harga diri dan kehormatan yang semestinya dimiliki oleh guru sebagai pendidik. 

Untuk mempertahankan marwahnya, guru harus mampu menjawab tantangan dari waktu ke waktu dari masa ke masa termasuk dalam menghadapi perubahan global. Menyinggung Undang-undang No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dinyatakan bahwa guru dan dosen wajib memiliki kualitas akademik, kompetensi, sertifikat pendidikan, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan satuan pendidikan tempatnya bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Di sinilah letak keagungan atau marwah profesi guru yang harus selalu dijaga oleh siapapun dan dimanapun. Sehingga jika guru hanya dijajakan di etalase sebuah marketplace, apa bedanya guru dengan produk-produk bendawi lainnya. Lalu.., di manakah letak muruah guru sebagai pendidik itu?

Cisayong, Juni 2023