Ketika Memilih Menjadi Guru

Oleh Mishad*

Alhamdulillah, ketika kuliah sarjana saya ikut aktif di beberapa unit kegiatan mahasiswa (UKM), seperti senat fakultas, badan perwakilan mahasiswa (BPM), lembaga dakwah kampus (LDK), dan himpunan mahasiswa penulis (HMP). Berangkat dari UKM, saya dapat pengalaman berorganisasi dan pengetahuan selain dari belajar program studi perkuliahan. Di tahun ketiga kuliah, saya mendaftar dan lolos seleksi sebagai reporter koran kampus Komunikasi. Hampir 2 tahun saya berkecimpung menjadi reporter koran kampus. Pada saat rapat redaksi, saya biasanya diskusi dengan pembina redaksi koran kampus Komunikasi IKIP Malang, yaitu Prof. Muhadjir Effendy (sekarang menko PMK).

Dari Koran kampus ini saya dapat mengimplementasikan pengetahuan dan keterampilan  jurnalistik saya, setelah mengikuti kegiatan di UKM HMP. Alhamdulillah, ada keahlian tambahan selain di bidang perkuliahan yang bisa dijadikan bekal kerja setelah lulus kuliah. Pada saat kontrak kerja di konsultan AMDAL hampir berakhir, saya sempat melamar menjadi wartawan Jawa Pos. Saya tidak lolos seleksi wartawan di Jawa Pos, tapi saya lolos menjadi wartawan Radar Bojonegoro (anak perusahaan Jawa Pos) dan di tempatkan di Lamongan, kota kelahiran saya. Saat itu saya bimbang, pilih menjadi wartawan atau meneruskan sebagai staf konsultan. Akhirnya saya melepas peluang saya jadi wartawan dan tetap kerja di konsultan sambil mengajar sebagai tentor bimbel, dan asisten dosen Prof. Sugeng Utaya dan Alm. Prof. M. Zaini Hasan di IKIP Malang, sekarang UM.

Sebenarnya ada cerita lain, di balik perjalanan kerja saya saat itu. Ada seseorang  yang saya jadikan referensi penting sebagai penyuluh perjalanan hidup saya. Tentu saja penasehat yang pertama adalah orang tua, baru kemudian guru/ ustadz, dan siapapun yang punya nasehat baik untuk saya. Salah seorang yang saya anggap sebagai guru saya adalah Almarhum Almaghfurlah Habib Husein bin Muhammad Al Hadad. Beliau adalah salah seorang Habib yang mengamalkan sekaligus memimpin “Istighosah Thoriqotul Kubro”. Kami sering diajak beliau ke beberapa tempat untuk melakukan “istighosah thoriqotul kubro”. Kerapkali kami diajak istighosah ke rumah Habib Prof. Taher Al Habsyi (guru besar fakultas ilmu administrasi UB) dan pendiri STIA (Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi) Malang.

Habib Husein pernah bercerita, bahwa Prof. Taher merasakan  banyak manfaat yang didapatkan dari mengikuti “istighosah thoriqotul kubro”. Banyak hajat-hajat beliau baik yang sifatnya pribadi maupun lembaga yang dimudahkan dengan wasilah berdoa lewat “istighosah thoriqotul kubro”. Kita rutin tiap jumat sore, melakukan istighosah di rumah Prof. Taher di Jl. Cikampek. Bahkan, kita pernah juga diundang ke STIA untuk berdoa’a bersama “istighosah thoriqotul kubro”, guna kemaslahatan STIA.

Banyak hal lain yang dapat kita pelajari dari beliau, Almarhum Habib Husein bin Muhammad Al Hadad yang meninggal bulan April tahun 2022 lalu. Beliau banyak mengajari kami tentang menyikapi persoalan hidup, termasuk nasehat beliau terkait pilihan kerja saya. Beliau berpesan kepada saya untuk memilih menjadi pengajar/ guru tanpa menjelaskan detail alasannya apa? “Insya Allah antum lebih baik mengajar dari pada jadi wartawan” begitu kurang lebih nasehat singkat beliau.

Mengajar/menjadi guru atau profesi apa pun adalah mulia bagi siapa saja yang memenuhi kriteria. Ketika Habib Husein menganjurkan saya untuk menjadi pengajar/guru dari pada menjadi wartawan, bukan berarti profesi wartawan itu tidak lebih baik. Tapi, mungkin khusus untuk saya, Habib cenderung berpendapat lebih baik saya mengajar/jadi guru. Alhamdulillah, sampai hari ini, saya mengamalkan nasehat beliau untuk berprofesi sebagi guru. Alhamdulillah, hobi kejurnalistikan tetap bisa saya salurkan lewat menulis, menjadi pembina ekstra jurnalistik di sekolah, dan sesekali sebagai kontributor/freelance rubrik majalah tertentu.

Ketika memilih menjadi seorang guru, tentunya ada bekal yang harus kita miliki. Kita semua yang berprofesi menjadi guru harus terus belajar untuk menjadi guru yang amanah. Al-Ghazali menjelaskan bahwasannya sosok guru professional yang ideal yaitu sebagai berikut: Pertama. Guru professional yang ideal yaitu guru yang mempunyai akal cerdas, mempunyai akhlak yang sempurna, dan mempunyai fisik yang kuat. Guru harus mempunyai sifat ini karena dengan akal yang cerdas maka guru akan mempunyai ilmu pengetahuan yang mendalam. Dengan akhlak yang sempurna maka guru akan menjadi teladan yang baik terhadap peserta didiknya. Dan dengan mempunyai fisik yang kuat maka seorang guru akan dapat membimbing peserta didiknya dengan baik.

Kedua. Guru yang mempunyai tanggung jawab besar dalam mengajar, membimbing, dan mengarahkan peserta didiknya untuk mendekatkan diri kepada Allah. Guru juga harus membantu peserta didiknya menghadapi kehidupan di dunia dan akhirat.

Ketiga. Guru yang dapat memahami perbedaan kejiwaan anak dan kemampuan intelektual anak. Guru harus memiliki kemampan ini karena peserta didik mempunyai perbedaan kemampuan intelektual setiap umurnya. Selain itu guru juga harus dapat memberikan materi kepada muridnya dengan cara sistematis. Jadi, murid harus memahami dahulu pelajaran sekarang baru melanjutkan pelajaran yang selanjutnya.

Keempat. Guru harus mempunyai rasa kasih sayang terhadap muridnya ketika proses belajar mengajar tidak boleh menggunakan cacian, makian, dan kekerasan lainnya, belas kasihan dan kasih sayang sangat dibutuhkan dalam mendidik guru pun harus menganggap seperti anaknya sendiri.

Kelima. Kewajiban menyampaikan ilmu pengetahuan merupakan kewajiban agama Islam, jadi guru pun harus mempunyai sifat ikhlas dalam menyampaikan ilmu pengetahuannya dan tidak boleh mengharapkan upah dari orang lain. Kalau guru mendapatkan gaji itu dibolehkan, tapi yang tidak boleh adalah menurut beliau adalah berharap.

Keenam. Seorang guru professional ideal hendaknya guru yang bisa memahami perbedaan potensi pada setiap peserta didiknya, dan menerima kekurangan potensi peserta didik. Caranya, seorang guru hendaknya memperlakukan peserta didik  sesuai dengan potensinya masing-masing.

Ketujuh. Seorang guru yang baik menurut al-Ghazali yaitu guru yang tidak hanya memahami tingkat kecerdasan anak akan tetapi juga guru yang dapat memahami tabi’at, bakat, dan juga kejiwaan muridnya. Guru harus bisa memperlakukan muridnya menurut kemampuannya. Al-Ghazali benar-benar memperhatikan professional guru dalam mendidik anak. Guru harus professional terhadap semua sisi pendidikan anak.

Dalam RUU Sisdiknas, dijelaskan seorang guru harus mampu menguasai beberapa kecakapan. Pertama. Memiliki kompetensi pedagogig (kemampuan memahami peserta didik). Kedua. Memiliki kompetensi kepribadian, maksudnya seorang guru harus memiliki kepribadian yang baik, dan berakhlakhul karimah. Ketiga. Memiliki kompetensi professional, yaitu guru harus mampu menguasai kemampuan intelektual secara luas dan mendalam. Kemampuan melakukan pengembangan diri senantiasa menjadi cita-cita seorang guru, seperti : mendalami materi pembelajaran yang diampuhnya, pengembangan bahan ajar, pengembangan kurikulum, dan penguasaan teknologi informasi.

Alhasil, profesi guru adalah profesi yang mulia, apabila kita menjalankan sesuai dengan kriteria yang ada dalam ajaran agama dan undang-undang. Semoga kita semua yang memilih berprofesi menjadi guru diberi kekuatan oleh Allah Swt untuk menjadi guru yang professional dan amanah. Mudah-mudahan Allah Swt juga memberikan kesehatan, kemudahan, dan keselamatan lahir dan batin kepada kita, supaya bisa mengantarkan anak didik kita sukses di dunia dan akherat kelak … aamiin. Wallahua’lam

* Penulis adalah Guru di MAN 2 Kota Malang