KIPRAH MENGUBAH WAJAH SEKOLAH

Oleh Drs. H. Dede, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Tempuran Karawang)

Wajah berseri nan sumringah tampak di wajah Kepala Sekolah. SK yang dibacakan saat pelantikan menempatkanya di sekolah besar, mapan, dan favorit. Meski belum mengerti lebih mendalam tentang sekolah dimaksud, ia sudah banyak mendengar dari berbagai fihak tentang kehebantannya. Bangunan megah, guru-gurunya yang komplet dan disiplin, prestasi siswanya segudang. Begitu disebut, wajah sekolah sudah terbayang di pelupuk mata, seindah “wajah glowing” bintang layar kaca. Itulah sekelumit gambaran keceriaan saat pelantikan.

Di sudut lain, terlihat wajah berkerut nan lesu. Pembaca SK memberi tahu ia ditempatkan pada “sekolah pinggiran”. Terbayang wajah sekolah yang minim fasilitas, bangunan butut dan semrawut, minim prestasi dan minim murid. Wajah sekolah yang membuat pikiran jadi ruwet, karena saking banyaknya “PR” untuk mengubah wajah sekolah.

Wajah cantik atau tidak cantik sajatinya sangat relatif, namun ada tipikal wajah yang sulit untuk dikatakan tidak cantik, alias cantiknya universal. Wajah sekolah juga demikian, ada tipikal sekolah yang “berwajah menawan” oleh siapapun dipandang. Gedungnya, gurunya, siswanya, serta segalanya serba di atas, tidak biasa bahkan bisa dikatakan luar biasa.

Hal yang menggelitik dari sekolah-sekolah hebat adalah perjalanan panjangnya menapaki sejarah. Pelajari sejarahnya, ingat “Jasmerah”, jangan melupakan sejarah. Tugas berat menanti kiprah kepala sekolah di tempat yang baru. Memang benar, Kepala sekolah bukan satu-satunya yang bisa mengubah wajah sekolah. Kerja kolektif semua stakeholder adalah faktor yang sangat menentukan. Sejauh pemikiran dan pandangan kami banyak sekali yang berperan mengubah sekolah. Kali ini ada kami sajikan enam yang berperan besar mengubah “wajah sekolah” yakni pimpinan sekolah, guru dan tenaga kependidikan, siswa, orang tua siswa, alumni,  serta promosi.

Pertama, Pimpinan Sekolah, yakni Kepala Sekolah dan jajaran wakasek memiliki peran besar mengubah “wajah“ sekolah. Kepala sekolah memang bukan superman tapi dapat membentuk super team. Kemampuan manajerial-dengan super teamnya- dan jiwa kewirausahaan yang baik dari seorang Kepala Sekolah, bisa mengubah masalah menjadi sumber berkah. Dengan banyak masalah, Kepala Sekolah bisa menjalin koordinasi dan kolaborasi dengan berbagai fihak untuk mengatasinya. Bersilaturahmi dengan para pejabat, pengusaha, para dermawan akan membawa keberkahan. Sebagai contoh, pimpinan sekolah yang “apik” dan yang “gagabah” ketika memiliki uang seratus juta akan berbeda program dan hasilnya. Seorang pimpinan yang “apik”, menjaga diri dari hal yang subhat apalagi yang haram maka uang akan mengubah “wajah sekolah” jadi lebih baik. Sebaliknya, apabila “gagabah” alias ceroboh, berbuat semaunya, maka uang tidak akan menghasilkan perubahan.

Kedua, Guru dan Tenaga Kependidikan. Peran strategis guru sebagaimana digambarkan dalam filoshopi Jawa, “Guru Ratu Wong Tua Karo”, memungkinkan guru untuk andil besar dalam mengubah wajah sekolah. Guru yang berdedikasi, berinovasi dan berjiwa “pengabdian tanpa batas” akan membekas di hati dan ingatan para murid. Demikian juga layanan prima staf administrasi sekolah akan menciptakan kemudahan yang menggairahkan bagi siswa. Prestasi hanya lahir dari perjuangan kolektif warga sekolah. Dan pada akhirnya, prestasi siswa akan mengubah wajah sekolah.

Ketiga, Siswa yang aktif, kreatif dan adaptif terhadap perubahan akan melahirkan prestasi. Apabila kita jernih melihat, sejatinya prestasi siswa itulah yang menjadi penghias utama “wajah sekolah”. Prestasi siswa yang moncer lebih menyedot pandangan masyarakat, karena harapan mereka menyekolahkan anak bukan untuk menikmati Gedung indah, namun agar anak menjadi berkualitas alias berprestasi. Sekolah juga bisa terus memacu prestasi siswa dengan afresiasi dan fasilitasi.

Keempat, alumni yang peduli dan mengabdi pada almamaternya. Sekolah yang melahirkan alumni mumpuni sebagai birokrat, teknokrat, atau menduduki strata sosial prestisius lainya akan berdampak pada daya jual sekolah dan wajah sekolah. Bagi sekolah dengan alumni biasa saja, tidak perlu pesimis karena yakin doa mereka sangat berharga. Alumni bisa peduli jika mereka mengerti apa yang menjadi program sekolah, jadi alumni baiknya dijadikan salah satu target sosialisasi program-program sekolah. Memang benar tidak semua yang mengerti akan peduli, tapi harus difahami bahwa tidak ada peduli yang tidak diawali dengan mengerti. Komunikasi  yang intensif dan berkelanjutan dengan para alumni biasanya dijalin lewat Ikatan Keluarga Alumni (IKA). Praktinya bisa disesuaikan terus dengan dinamika kebutuhan kemajuan sekolah serta kesempatan yang ada.

Kelima orang tua siswa. Sekolah sangat membutuhkan orang tua siswa. Butuh sebagai mitra kerja sama mendidik  siswa, butuh dukungan dalam menghadapi tantangan dan gangguan, serta butuh dukungan pendanaan. Sebagaimana dimuat dalam PP No. 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan pasal 2  ayat (1) bahwa,”Pendanaan Pendidikan menjadi tanggung jawab Bersama antara pemerintah, pemerintah daerah dan masyarakat”. Secara teoritis, sumbangan pendanaan sekolah memang bisa dari masyarakat luas, namun kenyataanya untuk sekolah di wilayah pinggiran hanya orang tua siswa yang bisa diharapkan. Seringkali, sumbangan orang tua siswa pun tersendat dan macet. Dalam hal ini, sekolah tidak bisa memaksa orang tua, karena ciri khas sumbangan adalah tidak ada paksaan, tidak ada target wktu dan tidak ada jumlah yang ditetapkan.

Keenam, promosi atau ekspos prestasi serta berbagai keunggulan sekolah perlu digarap dengan baik. Ini terkait langsung dengan minat orang tua dan calon siswa untuk menjatuhkan pilihan pada sekolah kita. Untuk sekolah pavorit promosi sudah otomatis, berlangsung alami dan tak perlu jadi garapan khusus. Namun untuk sekolah pinggiran yang harus “berebut perhatian” dengan para “pembeli siswa”, promosi adalah sebuah keniscayaan. Pengalaman PPDB bertahun-tahun, sekolah kecil di pinggiran sering kali tak mencapai kuota siswa yang ditargetkan. Di sisi lain, jumlah siswa akan berpengaruh pada jumlah dana sekolah karena BOS dan BOPD dihitung perorang siswa, makin banyak siswa makin banyak dana diterima. Tak masalah dengan hitungan seperti itu manakala diimbangi dengan prioritas-prioritas lain bagi sekolah yang butuh tumbuh. Misalnya, menjadi sasaran prioritas bantuan sarana dan prasarana, sehingga dalam titik tertentu “sekolah desa” akan sama dengan “sekolah kota”.

Penempatan baru di tempat baru atau tempat lama rasa baru adalah sebuah perjalanan yang digariskan Tuhan. Tak ada pilihan menghadapi ketentuan Tuhan, selain “samina wa ato’na”. Dinamika rotasi, mutasi, promosi Kepala Sekolah, apabila ditafakuri, sungguh sajian yang sempurna ciptaan Tuhan Yang Maha Sempurna. Ada yang promosi mendapat sekolah besar, itu baik. Ada yang rotasi dari sekolah kecil ke sekolah besar, juga baik. Bahkan ada yang dirotasi dari sekolah besar ke sekolah kecil, itu juga pada dasarnya baik. Apa sebab semuanya baik? Tak lain karena Allah yang Maha Baik pasti keputusannya adalah yang terbaik. Bukankah kita berada di mana dan ke mana pada dasarnya Allah yang memilihkan? Bukankah kita tidak tahu dan Allah itu Maha Tahu? 

Yang penting adalah, kita hadir membawa makna dan pengaruh baik. Tantangan “mengubah wajah sekolah” adalah arena perjuangan yang menjanjikan. Di medan itu bertebaran pahada dari Allah Subhanahu Wataala. Jangan sampai terjadi seperti pepatah “wujuduhu kaadamihi”, adanya sama dengan tidak ada. Meski hadir secara jasmaniah tapi gak ada guna sama sekali alias “Teu katara teu karasa”.