KISAH GURDACIL DI UJUNG TIMUR PAPUA

Oleh Tatang Sunendar

Sebuah kepercayaan yang diterima dari Dirjen GTK untuk menjadi asesor program calon guru penggerak pola intensif angkatan 11 dan kali ini ditugaskan ke daerah Mamberamo Tengah,  Mamberamo Raya serta Tolikara di Provinsi Papua Pengunungan. Seleksi calon guru penggerak ini pesertanya jauh berbeda dengan angkatan-angkatan sebelumnya. Jika angkatan sebelumnya mayoritas kandidat dari daerah setempat, kandidat kali ini sebaliknya mayoritas guru pendatang. Umumnya mereka adalah guru yang mengikuti program Sarjana Mendidik di Daerah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (SM3T). Program ini diselenggarakan oleh Kemendikbud berupa pengabdian sarjana pendidikan untuk berpartisipasi dalam percepatan pembangunan pendidikan di daerah 3T selama satu tahun. Karena mereka mengabdi di daerah terpencil sering disebut Guru Daerah Terpencil (GURDACIL).

Namun setelah selesai program sebagian besar peserta tetap meneruskan pengabdiannya di daerah tersebut. Ada yang sudah menjadi PNS dan ada juga yang masih honorer. Karena mereka merupakan sarjana dan orang luar Papua sehingga sangat terbuka ketika diwawancara. Saking terbuka maka tanpa segan bertutur kisah-kisah pilu saat mengabdikan diri di daerah-daerah  dengan kondisi geografis yang sulit dan keterbatasan fasilitas. Mereka ini berjuang keras untuk memberikan pendidikan kepada anak-anak di pelosok negeri. Di samping itu banyak juga kisah pilu lainnya yang antara lain seperti berikut:

Siswa SMA belum bisa baca, ini diceritakan oleh Ibu Manggi yang berturur banyak siswa SMA yang diajarnya tidak bisa membaca, ini terjadi karena siswa jarang masuk sekolah namun saat kenaikan kelas atau kelulusan oran tuanya datang untuk minta raport atau ijazah untuk daftar di SMA. Jika keinginan tidak dipenuhi maka ancaman nyawa melayang karena orang tua datang dengan membawa parang maupun tombak dan fasilitas sekolah dirusak.

Siswa hadir sekolah bergantian, pak Togu bertutur mempunyai siswa sebanyak 40 orang namun yang hadir di kelas paling banyak 10 orang, yang lain tidak hadir, siswa secara bergantian hadir di kelas sehingga menyulitkan pembelajaran karena berganti-ganti terus, siswa yang tidak hadir umumnya membantu orang tuanya bekerja di ladang-ladang. Ketidakhadiran paling sebentar satu bulan atau lebih bahkan satu smester tidak hadir sama sekali namun saat pembagian raport mereka memintanya, bisa dibayangkan rencana pelajaran yang disusun berantakan karena siswanya beda-beda.

Siswa kelas satu SD hamil, dengan suara sendu bu Maifun bercerita bahwa kisah pilu yang ditemuinya adalah ada siswa kelas 1 SD hamil, mendengar hal ini saya tanpa sadar berteriak kecil haaah kelas satu SD hamil sungguh miris sekali, namun dengan suara tersendat dia melanjutkan ceritanya kelas satu SD namun usianya sudah 16 tahun, ooh panteusan. Selanjutnya Bu Maifun juga ikut mengurusnya, di daerah ini tidak jarang siswa SD usianya menjelang remaja seperti kelas 16, 18, 19 tahun, imbuhnya.

Orang tua minta denda, di daerah pegunungan sebagaimana dituturkan oleh pak Markus babi merupakan barang berharga. Jika ada yang berani mengganggu maka akan diminta denda. Nah saat itu sekolah pak Markus baru saja menerima dana BOS dan kedengaran oleh orang tua siswa, besoknya di halaman sekolah tergelatak babi yang mati dan orang tua siswa menghadap kepala sekolah serta memaksa sekolah untuk menggantinya sebesar 12 juta karena babi tersebut mati di sekolah katanya, dengan memaksa dan penuh ancaman minta uang denda padahal tidak ada seorang pun dari guru yang membunuh babi tersebut.

SK kepala sekolah diminta guru lagi, kisah ini disampaikan oleh pak Refol Malimpu, karena prestasinya sebagai juara HGN tingkat Nasional oleh Dinas Pendidikan Kab setempat diangkat  sebagai kepala sekolah, namun selesai pelantikan, teman guru di sekolahnya yang jarang melaksanakan tugas mengajar meminta SK itu karena baginya yang berhak menjadi kepala sekolah adalah guru dari daerah setempat. Setelah mengalami perdebatan dan demi keselamatan jiwanya SK itu diserahkan sehingga pak Refol tetap menjadi guru dan kepala sekolah dijabat  oleh guru yang jarang hadir. Dan yang anehnya tidak ada pembelaan dari dinas Pendidikan, imbuhnya.

Banyak lagi yang dituturkan oleh guru-guru kandidat calon guru penggerak dari Gurdacil, walaupun sifatnya subjektif namun kisah kisah pilu tersebut juga banyak diterima oleh asesor lainnya saat melaksanakan wawancara kandidat satu hal yang menjadi pelajaran kisah pilu di atas tidak menyurutkan mereka mereka untuk mundur dari tugas mengabdi sebagai GURDACIL. Hal ini menggambarkan dedikasi tanpa batas meskipun menghadapi berbagai tantangan, para guru di daerah terpencil Papua tidak pernah menyerah.

Mereka terus berjuang dengan dedikasi tinggi untuk memberikan pendidikan yang layak bagi anak-anak Papua. Motivasi mereka sederhana, yaitu harapan untuk masa depan yang lebih baik bagi generasi penerus bangsa. "Saya ingin anak-anak di sini memiliki kesempatan yang sama seperti anak-anak di kota besar. Pendidikan adalah kunci untuk masa depan mereka, dan saya akan melakukan apapun untuk memastikan mereka mendapatkannya," kata Refol dkk dengan penuh semangat.

Mereka guru yang rela mengorbankan waktu, tenaga, dan bahkan kehidupan pribadi mereka demi mengabdi di daerah terpencil. Mereka menjadi pahlawan tanpa tanda jasa yang sesungguhnya, berjuang. Selain itu, apresiasi dan penghargaan terhadap dedikasi mereka nampaknya penting. Penghargaan bukan hanya dalam bentuk materi, tetapi juga pengakuan dan dukungan moral yang bisa memberikan semangat lebih bagi mereka, salah satunya kesempatan mereka untuk ikut seleksi guru penggerak.

Kisah para GURDACIL di Papua ini adalah cermin dari keteguhan hati dan semangat yang luar biasa. Mereka adalah pahlawan yang mengabdikan hidupnya untuk masa depan anak-anak Papua. Dengan segala keterbatasan dan tantangan yang ada, mereka tetap berdiri teguh dan terus berjuang. Mereka tidak tergoda dengan iming-iming gemerlapnya dunia. Pengabdian dan dedikasi yang dilaksanakan oleh GURDACIL jika ditiru dan dilaksanakan oleh kita guru yang ada di Pulau Jawa merupakan suatu kado istimewa bagi murid-muridnya karena dengan pengabdian dan dedikasi tanpa batas proses pembelajaran yang bermuara pada kebutuhan peserta didik serta mampu menerapkan pembelajaran yang menyenangkan maka suka tidak suka predikat guru idaman akan digenggam  kita….semoga.