KKERANGKA KONSEPTUAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM GLOBAL/INTERNASIONAL

Oleh Jelita Citra Pertiwi/1222010087

(Mahasiswa Kelas VI C/S1 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pertama, Manajemen pendidikan Islam memiliki landasan konseptual yang mencakup pengaturan (at-tadbir), proses sosial, serta seni dan ilmu. Dalam Islam, manajemen berarti pengaturan, sebagaimana disebutkan dalam QS. Al-Sajdah [32]:05. Manajemen juga merupakan proses sosial yang melibatkan perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian agar organisasi mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Selain itu, manajemen adalah perpaduan antara seni dan ilmu, di mana pengarahan dan fasilitasi kerja dalam kelompok formal dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu.

Kedua, Manajemen pendidikan Islam dalam skala global harus fleksibel dan adaptif terhadap perubahan zaman. Haughton sebagaimana dikutip oleh Mutthawi`, mendefinisikan manajemen sebagai proses pengarahan, pengawasan, dan pengerahan kemampuan dalam suatu organisasi. Konsep ini menuntut fleksibilitas dalam pengelolaan pendidikan Islam, sebagaimana ditegaskan dalam QS. Al-Hajj[22]:78 dan QS. Al-Baqarah[2]:185. Efektivitas dan efisiensi menjadi prinsip utama dalam manajemen pendidikan Islam, sebagaimana dijelaskan dalam QS. Al-Kahfi 103-104. Keterbukaan terhadap saran dan pendapat orang lain juga menjadi prinsip yang ditekankan dalam QS. An-Nisa [4]:58. Selain itu, harus bersifat kooperatif dan partisipatif, mengingat manusia memiliki keterbatasan dan perlu bekerja sama sesuai QS. Al-Maidah:2.

Ketiga, Manajemen pendidikan Islam mencakup tiga aspek utama: ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Ontologi mencakup objek pendidikan seperti lembaga dan sumber belajar. Epistemologi berkaitan dengan metode pengelolaan, sedangkan aksiologi berfokus pada pencapaian tujuan pendidikan. Prinsip-prinsip manajemen umum juga diterapkan selama selaras dengan nilai-nilai Islam, sehingga tidak hanya berorientasi akademik, tetapi juga membangun karakter Islami.

Keempat, Manajemen pendidikan Islam memiliki dua misi utama: misi profit untuk keberlanjutan finansial dan misi sosial untuk pewarisan serta internalisasi nilai-nilai luhur Islam. Sumber daya pendidikan Islam mencakup peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, kurikulum, sarana dan prasarana, serta aspek keuangan. Selain itu, lingkungan pendidikan, output dan outcome, serta hubungan dengan pemangku kepentingan juga menjadi bagian penting dalam manajemen pendidikan Islam. Strategi 3M (man, money, material) digunakan untuk mengoptimalkan pengelolaan pendidikan secara efektif dan efisien..

Manajemen pendidikan Islam adalah sistem yang mengatur sumber daya secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai Islam untuk mencapai pendidikan berkualitas. Dalam konteks global, harus adaptif terhadap perubahan zaman tanpa kehilangan esensi nilai-nilai Islam.

_______________________________

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 4 Kerangka Konseptual Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasional. Dosen Pengampu Prof. Dr. Rusdiana, M. M.

Jelita Citra Pertiwi, Lahir pada Juli 2003. Alamat tinggal di Jalan Raya Parung, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 16330. Email: [email protected]. Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Iwul 03 lulus tahun 2015, Sekolah Menengah Pertama/SMP IT At-Taufiqiyyah lulus tahun 2018, Sekolah Menengah Atas/MA Al-Hikmah lulus tahun 2021 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.