Kolaborasi Pemangku Kepentingan untuk Pendidikan yang Bermakna

Oleh Atin Kartinah

(Pendamping Satuan Pendidikan Kabupaten Garut)

Proses pendidikan di sekolah bertujuan untuk bisa meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan juga membentuk karakter siswa. Pernyataan ini diperjelas lagi dalam OECD Future of Education and Skills 2030/2040 yang bertujuan untuk membangun pemahaman bersama tentang pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai yang dibutuhkan siswa di abad ke-21. Seperti yang dituliskan oleh Michael Fullan dalam bukunya Engage the World Change the world bahwa Kompetensi abad 21 yang dibutuhkan untuk dimiliki oleh semua siswa yaitu Caracter, Citizenship, Critical Thinking, Creativity, communication dan Collaboration.

Dalam proses Pendidikan di Indonesia saat ini ada 8 kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Kompetensi-kompetensi sebagai output hasil proses Pendidikan yaitu keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang maha esa, kewargaan, kreativitas, kemandirian, komunikasi, kolaborasi, kesehatan, dan penalaran kritis. Untuk bisa mencapai semua tujuan tersebut diperlukan upaya semua pihak baik guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dinas Pendidikan dan pemerintah, juga orang tua siswa. Kolaborasi yang baik, kesabaran, kerja keras juga keihlasan akan sangat berpengaruh terhadap perkembangan hasil belajar siswa dalam mencapai kompetensi-kompetensi sebagai bekal siswa dalam menjalani kehidupan di era ini.

Mengupas kolaborasi dalam dunia Pendidikan bisa kita analogikan pada sebuah tim sepak bola professional. Tim tersebut terdiri dari pemain-pemain berbakat. Tim tersebut dilatih pula oleh pelatih yang hebat dan cukup disegani. Berdasar pada fakta-fakta tersebut, kita berasumsi bahwa kemenangan tim sepak bola tersebut dalam setiap pertandingan sangat tinggi. Namun pada kenyataannya, mungkin ceritanya bisa saja sebaliknya. Tim work garda terdepan yang seharusnya banyak memberi dukungan pada tim dilapangan tidak berfungsi secara oftimal. Tidak ada visi yang jelas, keputusan tidak konsisten, dan sistem pendukung terfragmentasi. Meskipun tim di lapangan memiliki keterampilan sangat bagus, namun jika supporting system tidak berfungsi secara perlahan akan mengikis kekuatan tim.

Tim menghadapi tantangan besar dalam merekrut talenta baru, sementara upaya untuk mempertahankan pemain-pemain inti didalam semakin sulit. Strategi-strategi yang memiliki prospek baik tidak pernah sepenuhnya terealisasi akibat lemahnya atau bahkan ketiadaan infrastruktur pendukung yang diperlukan. Sumber daya yang dibutuhkan sering kali mengalami keterlambatan atau tidak dikelola secara efektif, dan sinergi yang seharusnya menjadi fondasi bagi pembangunan jangka panjang tidak pernah terwujud dengan baik. Dalam situasi seperti ini walaupun tim sesekali meraih keberhasilan tetapi potensi maksimal tidak akan pernah tercapai, hal ini bukan karena kekurangan talenta atau kepemimpinan di lapangan, melainkan karena sistem pendukung yang semestinya menopang pencapaian tersebut tidak pernah dirancang untuk menghasilkan kemenangan yang berkelanjutan.

Sebuah institusi pendidikan dapat mengalami tantangan serupa apabila tidak mendapatkan kesempatan yang memadai dari para pemangku kepentingan utamanya. Dinas Pendidikan memiliki peran strategis dalam mengidentifikasi, mengembangkan, serta mendukung kepemimpinan kepala sekolah dengan cara menyediakan sumber daya yang diperlukan dan menempatkan sekolah dalam posisi yang optimal untuk mencapai keberhasilan bagi peserta didik yang mereka layani. Kepemimpinan kepala sekolah yang kuat, layaknya pelatih dalam sebuah tim olahraga, merupakan elemen krusial bagi keberhasilan suatu institusi. Kepala sekolah bertanggung jawab atas berbagai hal, mulai dari memberikan arahan dalam hal pembelajaran, menciptakan iklim sekolah yang kondusif, hingga mendukung serta membina para pendidik. Bahkan, hasil penelitian menunjukkan bahwa kontribusi kepala sekolah terhadap peningkatan hasil belajar siswa lebih signifikan daripada diperkirakan yang selama ini.

Kepala sekolah berkewajiban untuk mematuhi arahan yang diberikan oleh Dinas Pendidikan atau unsur-unsur diatasnya. Dinas Pendidikan memiliki peran penting dalam memastikan bahwa setiap kepala sekolah mampu memimpin satuan pendidikan secara efektif, melalui pemberian dukungan yang tepat serta pengembangan kompetensi secara berkelanjutan. Namun demikian perlu menjadi perhatian: siapakah pihak dari lingkungan Dinas Pendidikan yang memiliki kapasitas dan mandat untuk membimbing serta mendampingi kepala sekolah agar mereka dapat tumbuh dan berkembang dalam menjalankan perannya secara berkesinambungan?

Untuk jawabannya pertanyaan diatas tentunya Pengawas atau pendamping satuan Pendidikan. Pendamping satuan Pendidikan memiliki peluang lebih banyak dalam memberikan dukungan dan pengembangan kepala sekolah. Tugas dan tanggung jawab mereka adalah pelatih dan mentor penting yang menjembatani keterbatasan pendampingan antara sekolah dan kantor dinas Pendidikan. Peran mereka untuk menumbuhkan perkembangan dan kecakapan kepala sekolah guna meningkatkan kinerja guru dan hasil belajar siswa. Untuk bisa mencapai harapan tersebut dukungan pengawas atau pendamping sekolah harus terfokus, disengaja, dan tepat waktu.

Peran lain yang tidak kalah pentingnya dalam menyokong keberhasilan Pendidikan generasi bangsa adalah dukungan orang tua siswa. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dukungan orang tua dan lingkungan masyarakat memiliki peran yang sangat besar dalam mendukung tercapainya program pendidikan di sekolah. Program pendidikan di sekolah tidak dapat tercapai jika tidak didukung sepenuhnya oleh orang tua dan masyarakat.

Pengalaman penulis ketika beberapa waktu lalu mendapatkan kesempatan untuk belajar dan menelaah bagaimana peran serta orang tua dalam keberlangsungan proses Pendidikan di sekolah-sekolah di kota Sidney Australia. Contoh aktipitas misalnya ketika sekolah menjalankan program baru, hal terpenting adalah melaksanakan komunikasi dengan orang tua. Bahkan sekolah mengundang orang tua untuk mengikuti work shop ketika akan menjalankan startegi proses pembelajaran baru. Hal ini ditujukan adanya kesinambungan antara proses Pendidikan di sekolah dan di rumah. Contoh lain misalnya suasana di pagi hari sebelum pembelajaran dimulai ada momen orang tua berkomunikasi dengan guru untuk melaporkan perkembangan siswa dirumah. Ketika sekolah memiliki program kegiatan orang tua selalu terlibat bersumbang pikiran bahkan materi jika diperlukan.

Peran serta orang tua, masyarakat, sekolah, Dinas Pendidikan beserta pengawas satuan pendidikannya sangat dibutuhkan untuk mencapai keberhasilan peserta didik. Bukan tanpa alasan, perkembangan dan pengaruh lingkungan saat ini akan mempengaruhi perkembangan anak yang akan berdampak pada masa depannya nanti. Anak merupakan sumber potensi yang besar bagi kelangsungan dan kemajuan bangsa. Meskipun satuan pendidikan dapat mencapai hasil yang baik tanpa keterlibatan aktif dari Dinas Pendidikan beserta pengawasnya yang berkinerja baik juga orang tua, potensi untuk meraih hasil yang benar-benar transformatif akan jauh lebih besar apabila kepala sekolah memperoleh dukungan yang kuat, terarah, dan koheren dari semua unsur-unsur tersebut. Talent Wins Games, Teamwork Wins Championships adalah sebuah ungkapan oleh Grant Freeland yang mengsiratkan bagaimana pentingnya sebuah tim work untuk bisa meraih sukses yang hakiki dan berkelanjutan. Aamiin Yra.