KOMPETENSI GURU YANG TERABAIKAN

Oleh Endang Saefulloh, M.Pd.

(Guru SMA Negeri 1 Leuwiliang)

Tak nampak bukan berarti tak ada aksi. Diam bukan berarti tak pernah berpikir apapun semua membutuhkan aktualisasi diri dalam mengembangkan potensi yang dimiliki. Kesempatan yang diberikan jangan pernah disia-siakan karena semua tak pernah datang dua kali. Fokus dan pusat konsentrasi bahwa pelayanan terpenting sebagai pendidik adalah melayani peserta didik sebaik mungkin dengan pelayanan prima yang maksimal. Profesionalisme dalam mendidik peserta didik harus all out dengan penuh kebahagiaan. Lepaskan permasalahan-permasalahan yang menghambat pikiran-pikiran positif agar tetap ikhlas dalam mendidik dan mencerdaskan anak bangsa. Mulyakan diri kita sebagai pendidik dengan sentuhan ajaibnya mengubah peserta didik menjadi baik, beradab dan berilmu.

Kekuatan yang ada pada diri kita adalah pemikiran-pemikiran yang rasional dengan kejutan-kejutan ide kreatif demi kemajuan dunia pendidikan. Jangan hambat kinerja baik kita dengan dengan selalu mengedepankan  “money oriented” sehingga “no money no action”. Pikirkanlah kemajuan dunia pendidikan dan sekolah tempat kerja kita sebagai “second home” agar tetap nyaman dan bahagia selalu. Semua guru adalah rekan kerja dan bukan pesaing, bantu rekan-rekan kita semampunya sesuai posisi dan job-description masing-masing. Di manapun posisi kita saat ini memerlukan pertanggugan jawaban dan sentuhan manis kinerja kita. Jangan korbankan peserta didik kita dengan memunculkan konflik-konflik baik internal maupun eksternal yang tidak berkesudahan. Damaikan diri kita dengan terus berpikir positif pada siapapun agar hati dan jiwa-jiwa kita tenang.

Semua pendidik memiliki tujuan yang sama memajukan dunia pendidikan di sekolah kita tempat bernaung. Benahi pola pikir kita agar suasana kerja berjalan normal bersesuaian dengan hal-hal positif. Nikmati peran kita masing-masing dengan penuh kegembiraan karena suatu saat akan ada pertukaran posisi satu sama lain. Saat ini mungkin anda berpikir posisi anda kurang menyenangkan karena selalu berada diposisi yang sama dari waktu ke waktu sehingga beranggapan posisi oranglain lebih baik, mungkin saja oranglain berpikir sebaliknya. Semua posisi akan terasa nyaman bila kita selalu memposisikan sebagai pendidik profesional yang selalu berusaha menikmati dan mensyukuri pekerjaan yang sedang dilakukan. Bekerja dengan sepenuh hati dan berupaya ikhlas merupakan kekuatan yang tak terukur sehingga memunculkan ide-ide kreatif dengan menghasilkan karya-karya sensasional. Jadikanlah peserta didik sebagai objek sebuah proses pengalaman kreatifitas pendidik dalam mengembangkan potensi sesuai kompetensi yang dimiliki. Guru –guru yang kreatif dan inovator adalah orang-orang yang mampu menggunakan metode sederhana tetapi menghasilkan karya-karya yang dahsyat. Metode yang baik yang dimiliki guru adalah bagaimana peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang dihadapi dapat diselesaikan dengan solusi pemecahan masalah secepat mungkin dan setepat mungkin tanpa proses berbelit-belit sehingga serumit apapun permasalahan menjadi mudah. Tahapan-tahapan proses yang panjang mengakibatkan kejenuhan peserta didik dalam mempelajari ilmu pengetahuan. Upayakan suatu penyelesaian masalah yang dihadapi peserta didik diberikan solusi jitu yang menarik minat dan antusiasme belajar peserta didik.

Ubahlah kurikulum kita sesederhanakan mungkin agar tertuang proses yang simpel. Sekali lagi mengingatkan dunia pendidikan bukan hanya sekedar teoritis dan coba-coba akan tetapi membutuhkan realisasi nyata dengan aksi-aksi nyata menghasilkan sesuatu sesuai kenyataan bukan ilusi atau halusinasi. Memahami sebuah kurikulum tidak perlu waktu lama dan berlarut-larut sehingga kewajiban melaksanakan kegiatan belajar mengajar terabaikan. Semua guru merupakan orang-orang yang profesional yang mampu mempertanggung-jawabkan kompetensinya sesuai pendidikan yang dimiliki. Jika ada perubahan kurikulum sebaiknya dikondisikan mudah dipahami sehingga metode-metode pengajaran dapat secepat dan setepat mungkin dapat digunakan dengan efisien dan efektif.  

Semua pendidik lebih tahu situasi dan kondisi di lapangan sehingga sudah pasti tidak dapat memperlakukan peserta didik dengan perlakuan yang sama. Kurikulum apapun dapat dikatakan baik jika mampu mengubah keadaan walaupun tak sesempurna sesuai yang diharapkan. Sehebat apapun teori yang digunakan tak akan berkelas jika tak dapat mengubah apapun. Jangan menganggap kurikulum itu lebih baik jika belum mendapatkan hasil yang lebih baik dari kurikulum sebelumnya. Kurikulum yang luwes adalah kurikulum yang dapat mengupayakan bagaimana peserta didik tertarik dan antusias mempelajari ilmu pengetahuan yang diminati. Sehingga hanya guru-gurulah sebagai pendidik profesional yang mampu mengubahnya. Semua butuh aktualisasi dan pengakuan sehingga guru-guru mampu menjawab semua tantangan di dunia pendidikan sesuai zamannya. Yang dibutuhkan saat ini adalah revisi-revisi penyederhanaan  administrasi pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar sehingga guru-guru mampu mengembangkan kreativitasnya tanpa terbebani hal-hal lain. Sesuatu yang mudah tak semestinya dibuat rumit dan sesuatu yang rumit seharusnya di buat semudah mungkin.