Konsep dan Strategi Wawasan Manajemen Pendidikan Global/Internasional Terbaik

Oleh Raidah Huwaida (1232010134)

Mahasiswi Semester 5/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Jenjang S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Dunia pendidikan saat ini menghadapi fenomena globalisasi yang menuntut perubahan paradigma dalam pengelolaannya. Asumsi dasar yang selama ini berkembang menunjukkan bahwa kualitas pendidikan di negara berkembang masih sering tertinggal akibat prioritas yang terlalu berfokus pada aspek kuantitas dan akses yang eksklusif bagi kaum elit saja. Kesenjangan ini menjadi masalah serius karena kelengkapan sarana dan prasarana fisik tidak menjamin kesuksesan pendidikan tanpa didukung oleh manajemen sumber daya manusia yang kompeten. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan untuk mengulas landasan filosofis, prinsip dasar, isu strategis, serta kebijakan dalam manajemen pendidikan Islam guna mencapai kualitas pendidikan yang lebih kaffah dan kompetitif di kancah internasional.

Pertama, landasan filosofis menjadi akar penting dalam membangun teori manajemen yang kokoh. Secara ontologis, ilmu manajemen dalam ranah ilmu sosial dipandang sebagai entitas yang dinamis dan plural karena berkaitan dengan relasi antar manusia yang kompleks dan terus berubah. Secara epistemologis, seorang manajer harus memiliki kemampuan selektif dalam mengaplikasikan ilmu pengetahuan untuk mengontrol perilaku organisasi dan menghadapi konflik. Pemahaman filosofis ini memungkinkan terciptanya "Manajemen Proses" atau "Manajemen Hasil" yang rasional dalam mencapai tujuan organisasi secara efektif dan efisien.

Kedua, dalam konteks pendidikan Islam, prinsip dasar manajemen berpijak pada nilai-nilai spiritual yang bersumber dari Al-Qur'an, As-Sunnah, dan regulasi nasional. Al-Qur'an menegaskan bahwa pendidikan adalah tugas utama setiap Muslim dengan penekanan pada pencarian ilmu dan pembentukan karakter. Sementara itu, As-Sunnah memberikan teladan melalui pendekatan individual dan penciptaan lingkungan belajar yang islami. Di Indonesia, pengelolaan ini juga dipayungi oleh konstitusi seperti UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 yang menjamin hak pendidikan agama bagi setiap warga negara.

Ketiga, isu-isu strategis dalam manajemen pendidikan Islam global saat ini sangat berkaitan erat dengan implementasi Total Quality Management (TQM). Konsep yang awalnya berasal dari dunia industri ini kini diadopsi oleh lembaga pendidikan untuk memperbaiki mutu input, proses, hingga output pendidikan. Mutu pendidikan Islam tidak hanya dilihat dari aspek akademik, tetapi juga dari kemampuannya menghasilkan lulusan (output) yang memiliki karakter santri yang kuat dan bermanfaat bagi masyarakat (outcome). Pengelolaan kinerja yang baik menjadi kunci agar lembaga pendidikan Islam di Indonesia dapat menjadi destinasi studi internasional, bukan sekadar konsumen industrialisasi pendidikan asing.

Keempat, aspek politik dan kebijakan juga memegang peranan krusial dalam menentukan arah kemajuan pendidikan Islam. Politik pendidikan berfungsi sebagai metode untuk mempengaruhi kebijakan pemerintah dan partisipasi masyarakat dalam pencapaian anggaran serta standar kualitas nasional. Secara historis, pendidikan Islam di Indonesia seringkali dipengaruhi oleh dinamika perpolitikan pemerintah di berbagai era. Kebijakan pendidikan yang ideal harus memiliki tujuan yang jelas, terarah, dan memenuhi syarat konstitusional agar dapat memberikan kontribusi nyata bagi pembangunan bangsa tanpa menghilangkan kebebasan akademik.

Sebagai kesimpulan, manajemen pendidikan Islam yang berkualitas membutuhkan integrasi antara landasan filosofis yang kuat, prinsip-prinsip syariat, dan manajemen mutu modern yang adaptif terhadap isu global. Keberhasilan pendidikan tidak hanya bergantung pada fasilitas fisik, melainkan pada kompetensi sumber daya manusia dan kebijakan yang berpihak pada pemberdayaan umat. Dengan menerapkan prinsip tauhid, keadilan, dan transparansi, lembaga pendidikan Islam diharapkan mampu menghasilkan generasi yang berakhlak mulia sekaligus kompetitif secara internasional.

*) Tulisan ini merupakan resensi dari Part 1 (Wawasan Manajemen Pendidikan Global/Internasional) dari bahan ajar mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)