Konsep Dasar Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam

Oleh Siti Aminah

(Mahasiswa MPI/UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pendekatan manajemen pendidikan Islam merupakan aspek penting dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam yang berkualitas. Dalam konteks pendidikan Islam, manajemen memiliki peranan strategis untuk mencapai tujuan pendidikan yang efektif dan efisien, sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Islam. Dalam menghadapi tantangan globalisasi, lembaga pendidikan Islam perlu beradaptasi dan berinovasi. Tulisan ini akan membahas konsep dasar pendekatan manajemen pendidikan Islam, yang diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengelola pendidikan dalam merumuskan strategi yang tepat untuk mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan

Pertama: Makna dan Hakikat Pendekatan Manajemen Pendidikan;  Kata "pendekatan" berasal dari kata bahasa Inggris "approach", yang berarti metode atau pendekatan untuk memecahkan suatu masalah. Hal ini berkaitan dengan metode pemrosesan subjek untuk mencapai tujuan dan memiliki cakupan yang besar. Menurut Nuryani, "metode lebih fokus pada teknik eksekusi, sedangkan pendekatan lebih fokus pada strategi dalam perencanaan." Ada beberapa metode yang dapat digunakan dalam pelaksanaan program pendidikan tertentu. Oteng Sutisna menjelaskan dalam konteks administrasi atau manajemen pendidikan bahwa "pendekatan mencakup apa yang ingin dikerjakan dan bagaimana cara melakukannya." Yang pertama adalah pendekatan dalam arti tugas, sedangkan yang kedua adalah pendekatan dalam pengertian proses."

Kedua: Hakikat Pendekatan Manajemen Pendidikan; Pendekatan manajemen pendidikan adalah rangkaian aktivitas terencana yang dilakukan untuk mencapai tujuan pendidikan. Manajemen sendiri merupakan proses yang tidak berwujud (intangible) namun hasilnya dapat dirasakan melalui output berkualitas, kepuasan stakeholder, dan pelayanan yang baik. Sejak zaman Yunani dan Romawi, praktik manajemen telah diterapkan dalam pemerintahan dan peradilan. Evolusi manajemen berkembang pesat pada abad ke-19 dengan fokus pada produktivitas, insentif, dan pengukuran kinerja. Pada abad ke-20, fokus beralih pada efisiensi organisasi, manajemen waktu, dan pengendalian anggaran. Perkembangan terpenting adalah pengakuan bahwa manusia merupakan elemen kunci dalam manajemen, yang mendorong penelitian tentang perilaku manusia dalam organisasi.

Ketiga: Implikasi Pendekatan Manajemen Pada Manajemen Pendidikan Islam Secara Global; Dalam konteks manajemen pendidikan Islam, tak dapat dipungkiri bahwa Rasulullah Muhammad SAW juga terbukti sangat piawai dalam memanfaatkan seluruh potensi sumber daya yang dimiliki oleh beliau, baik yang berasal dari diri sendiri maupun yang ada di lingkungan sekitarnya, digunakan untuk mencapai tujuan dakwah dalam mengubah akhlak masyarakat di jazirah Arab, khususnya di Mekah dan Madinah, dalam waktu yang relatif singkat, yaitu 23 tahun. Dapat dikatakan bahwa Rasulullah SAW memiliki kemampuan manajerial yang luar biasa, yaitu kemampuan mencapai tujuan dakwah melalui pemanfaatan secara maksimal sumber daya yang ada pada diri beliau maupun yang ada di lingkungannya, baik orang-orang maupun sumber daya lainnya. Hal ini sejalan dengan ilmu manajemen modern, sebagaimana pengertian manajemen oleh David L Kurtz, tentang manajemen: "management is all about achieving objectives through people and other resources."

Natizah: Pendekatan manajemen pendidikan Islam merupakan elemen krusial dalam pengembangan lembaga pendidikan yang berkualitas. Dengan memahami makna, hakikat, dan implikasi dari prinsip-prinsip manajemen, para pengelola pendidikan dapat merancang strategi yang efektif untuk mencapai tujuan pendidikan. Sejarah menunjukkan bahwa manajemen telah berevolusi seiring waktu, dan dalam konteks pendidikan Islam, kemampuan manajerial yang baik, seperti yang dicontohkan oleh Rasulullah SAW, sangat penting untuk memanfaatkan sumber daya secara optimal. Oleh karena itu, pengembangan ilmu manajemen pendidikan Islam harus terus dilakukan untuk menciptakan institusi yang kompetitif dan berkelanjutan.

*) Tulisan ini di sarikan dari bahan ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional part 3 poin A Konsep Dasar Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam. Dosen Prof. Dr. H.Ahmad Rusdiana, Drs., MM

Siti Aminah. lahir di Purwakarta pada tanggal 21 Juli 2003. Merupakan anak ketiga dari 3 bersaudara pasangan Bapak Aleh dengan Ibu Sacih. Alamat Tempat Tinggal: Kp.Cibarengkok RT 15 RW 05, Des.Pamoyanan, Kec.Plered, Kb. Purwakarta , Jawa Barat 41162. Tlp/hp:- Email: [email protected]. Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN 2 Pamoyanan, Tahun lulus 2016. SMPN Satu Atap Terpadu 2 Pamoyanan, Tahun lulus 2018. MA Al-Muthohhar, Tahun lulus 2022 dan sekarang Kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur SPANPKIN. Motivasi Masuk UIN SGD Bandung Jurusan MPI: Saya termotivasi untuk melanjutkan studi di UIN Sunan Gunung Djati Bandung, jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Karena Saya percaya bahwa pendidikan adalah kunci untuk mencapai impian saya. Dengan bergabung di UIN SGD, saya ingin mendalami manajemen pendidikan yang berbasis nilai-nilai Islam dan berkontribusi dalam pengembangan pendidikan. Saya yakin lingkungan akademis di UIN SGD akan membantu saya tumbuh secara profesional dan pribadi.

Moto: “Melangkah dengan membawa harapan, pulang dengan membawa impian”