Konsep Dasar Pendidikan dan Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan..

Oleh Yella Prayandra

Pertama: Batasan Pendidikan dan Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

 a. Makna dan Hakikat Pendidikan dan Pelatihan

Hadipoerwono, melihat  “pelatihan” adalah pembinaan kecakapan, kemahiran, ketangkasan (skil building) dalam pelaksanaan tugas. Pelatihan menyangkut proses belajar untuk memperoleh dan mening-katkan keterampilan di luar sistem pendidikan yang berlaku dalam waktu yang relatif singkat dan dengan metode yang lebih mengutamakan praktek daripada teori. Menurut Siagian, bahwa antara pendidikan dan pelatihan sama-sama merupakan proses belajarmengajar, dengan menggunakan teknik dan metode tertentu. Akan tetapi persamaan antara pendidikan dan pelatihan dapat dilihat dari proses belajar, sedangkan perbedaan-perbedaan antara kedua istilah tersebut, baik dalam arti konsepsi, sasaran maupun orientasinya.

Pendidikan dan pelatihan adalah suatu usaha pengembangan sumber daya manusia untuk meningkatkan kemampuan teknis, teoritis, konseptual, dan moral karyawan sesuai dengan kebutuhan pekerjaan atau jabatan.

b. Perbedaan Pendidikan dan Pelatihan

Miner (1992),1 memandang bahwa pendidikan lebih terkait dengan tujuan-tujuan yang bersifat individual dan tidak terkait langsung dengan tujuan organisasi (walaupun tujuan-tujuan tersebut bisa saja tumpang tindih), sedang pelatihan pada dasarnya berhubungan dengan peran khusus individu dalam organisasi. Pelatihan ditujukan untuk membantu individu agar berhasil menampilkan kinerjanya dalam suatu pekerjaan tertentu. Jadi, pertumbuhan mereka dan berbagai peran yang akan mereka mainkan di lingkungan sosial mereka menjadi titik awal dalam pendidikan, sedangkan pelatihan berawal dari kebutuhan dalam suatu pekerjaan tertentu yang akan dilakukan.

 Miner, menjelaskan bahwa proses pelatihan lebih dipusatkan pada pembelajaran dan perubahan pada suatu hal yang secara khusus dapat diterapkan pada suatu jabatan, melengkapi persayaratan jabatan yang dibutuhkan, dan efisien dalam hal waktu, biaya, dan sumber daya yang digunakan. Jadi, pendidikan lebih mengarah pada pengetahuan dan hal-hal yang bersifat umum dan terkait dengan kehidupan pribadi secara luas, sedangkan pelatihan mengarah pada ketrampilan berperilaku secara khusus dan ada ukuran benar atau salah. Pendidikan lebih diarahkan untuk memecahkan knowledge problems, sedangkan pelatihan lebih pada skill problems, dan keduanya digunakan secara bersama untuk memecahkan motivation problems.

Kedua:  Esensi Pendidikan dan Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pendidikan dan pelatihan (DILAT) pendidik dan tenaga kependidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan, mengem-bangkan, dan membentuk pendidik dan tenaga kependidikan, dimana pendidik dan tenaga kependidikan, mempelajari pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill), kemampuan (ability) atau perilaku terhadap tujuan pribadi dan organisasi sehingga terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas.

Menurut Hamalik yang dikutip oleh Pujirahayu, dalam konsep sistem pendidikan dan pelatihan (diklat) adalah upaya untuk meningkatkan, mengembangkan, dan membentuk pegawai melalui upaya pendidikan dan pelatihan baik berupa diklat berjenjang, diklat kursus, diklat fungsional, dan diklat operasional yang banyak diterapkan oleh suatu organisasi dalam rangka meningkatkan kemampuan kerja karyawan dalam menghadapi aktivitasnya, yang diupayakan dapat meningkatkan pelayanan masyarakatnya.

Pendidikan dan pelatihan, subtansinya adalah proses belajar mengajar, dengan menggunakan tehnik dan metode tertentu. Secara konsepsional dapat dikatakan bahwa pendikan pelatihan dimaksudkan untuk meningkatkan keteram-pilan atau kemampuan kerja seseorang atau sekelompok orang. Sasarannya adalah seseorang atau sekelompok orang, dalam kontek ini “pendidik dan tenaga kependidikan”, yang sudah bekerja secara efesien, efektivitas dan produktivitas kerjanya dirasakan perlu dan dapat ditingkatkan secara terarah dan pragmatik.