Konsep Modern Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Era Transformasi Pendidikan

Oleh Selvia Aprilia

(Mahasiswa MPI-I E Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pengelolaan sumber daya manusia pendidikan pada hakikatnya adalah proses manajemen yang dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, hingga pengawasan dan penilaian. Seperti dijelaskan Prof. Dr. H. Ahmad Rusdiana, Drs., MM. Dalam bukunya Manajemen Sumber Daya Pendidikan, pengelolaan tidak hanya sebatas teknis administrasi, tetapi juga mencakup penciptaan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, serta berlandaskan komitmen profesional.

Sumber daya manusia pendidikan menjadi bagian penting dalam *6M* (Men, Methods, Materials, Money, Machines, Market), dengan manusia sebagai faktor utama. Hal ini sejalan dengan UU No. 20 Tahun 2003 yang menegaskan peran strategis pendidik dan tenaga kependidikan dalam membentuk karakter bangsa. Proses pengelolaan SDM pendidikan meliputi rekrutmen, seleksi, penempatan, kompensasi, pembinaan, hingga pemberhentian. Dengan demikian, pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan bukan hanya soal manajemen personal, tetapi juga instrumen penting dalam meningkatkan mutu pendidikan secara menyeluruh.

Dalam buku Manajemen Sumber Daya Pendidikan, Prof. Dr. H. Ahmad Rusdiana, Drs., MM. menegaskan bahwa manusia merupakan unsur paling strategis dalam organisasi pendidikan. Secanggih apapun sarana yang dimiliki, pendidikan tidak akan berhasil tanpa sumber daya manusia (SDM) yang bermutu. Pendidik dipandang sebagai “ujung tombak” yang berperan mendidik, mengajar, membimbing, dan mengevaluasi peserta didik. Hal ini selaras dengan UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat (6) yang menegaskan pendidik sebagai tenaga kependidikan profesional, mulai dari guru, dosen, konselor, hingga instruktur.

Sementara itu, tenaga kependidikan meliputi personel administrasi, pengawas, teknisi, hingga pustakawan, yang berfungsi menunjang proses pendidikan. Hak dan kewajiban pendidik serta tenaga kependidikan mencakup penciptaan suasana belajar yang bermakna, peningkatan mutu, serta menjaga integritas profesi. Dengan demikian, keduanya merupakan SDM potensial yang menentukan mutu pendidikan nasional melalui peran strategisnya dalam manajemen sumber daya pendidikan.

Sumber daya strategis yang menentukan kualitas pendidikan.” UU No. 14 Tahun 2005 Pasal 1 menyebut guru sebagai pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik, sedangkan dosen adalah ilmuwan yang bertugas mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat.

Kompetensi guru mencakup empat aspek utama, yakni pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Dosen pun wajib memenuhi kualifikasi akademik, memiliki sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta melaksanakan tridharma perguruan tinggi.Dengan standar tersebut, pendidik diharapkan mampu meningkatkan mutu pendidikan nasional melalui profesionalisme, integritas, dan tanggung jawab moral terhadap peserta didik dan masyarakat.

Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan merupakan bagian strategis dari manajemen SDM pendidikan. “Tanpa pengelolaan yang terarah, potensi SDM tidak akan berkembang optimal untuk mendukung tujuan pendidikan.”

Ruang lingkup pengelolaan ini meliputi sembilan dimensi utama: (1) perencanaan, (2) perekrutan, (3) orientasi, penugasan, dan penempatan, (4) pembinaan dan pemberdayaan, (5) pengembangan kompetensi dan karier, (6) penilaian kinerja, (7) promosi dan mutasi, (8) kompensasi, serta (9) pemberhentian. Keseluruhan proses ini bertujuan untuk menempatkan tenaga kependidikan sesuai kompetensi, meningkatkan produktivitas, memberikan penghargaan yang adil, serta memastikan keberlanjutan mutu pendidikan.

Dengan demikian, pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan bukan hanya urusan administratif, tetapi juga investasi strategis dalam membangun kualitas sumber daya manusia yang berdaya saing tinggi.

Kesimpulan

Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan merupakan aspek strategis dalam manajemen SDM pendidikan. Ruang lingkupnya mencakup sembilan dimensi penting: perencanaan kebutuhan tenaga, perekrutan, orientasi, penugasan dan penempatan, pembinaan serta pemberdayaan, pengembangan kompetensi dan jalur karier, penilaian kinerja, promosi dan mutasi, pemberian kompensasi, hingga pemberhentian.

Seluruh kegiatan tersebut tidak sekadar administratif, melainkan proses sistematis untuk menempatkan SDM sesuai kompetensi, meningkatkan produktivitas, memberi penghargaan yang adil, serta menjamin keberlanjutan mutu pendidikan. Dengan pengelolaan yang baik, pendidik dan tenaga kependidikan akan mampu berkontribusi optimal dalam mencapai tujuan lembaga dan meningkatkan daya saing pendidikan nasional.

Teaching Material Link :

https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf

CURICULUM VITAE

Selvia Aprilia Lahir di Bandung, tanggal 7 April 2002. 

Merupakan anak ketiga dari tiga bersaudara pasangan Bapak Ahmad Safari dengan Ibu Laesari. Alamat tempat Tinggal: Taman Cileunyi Blok Z3 No 6A Rt 02 Rw 022 Rt 02 Rw 022 Kec. Cileunyi kulon, Kabupaten Bandung, Jawa Barat 40624 Tlp/hp 081239359889 Email: [email protected] 

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN Mekarsari, tahun lulus 2014. SMPN 2 Cileunyi tahun lulus 2017.  MAN 2 Kota Bandung, tahun lulus 2020, Kuliah S1 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) lulus tahun 2024 dan sekarang Melanjutkan kuliah S2  di Program Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan MPI: ingin melanjutkan jenjang pendidikan ke yang lebih tinggi, saya ingin memperdalam pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola lembaga pendidikan secara profesional dengan tetap berlandaskan pada nilai-nilai islami.

Motto: “it will pass”.