KONSUMEN ADALAH RAJA, BERLAKU DI SEKOLAH?

Oleh Ninuk Dyah Ekowati, M.Pd.

(Guru di SMK St Hendrikus Surabaya)

Pada zaman yang serba canggih, pendidikan menjadi sebuah kebutuhan yang tidak dapat ditinggalkan. Pemerintah bahkan membuat program wajib belajar 12 tahun. Program pendidikan ini menjadi program yang diwajibkan karena memerangi apa yang disebut “jahiliyah”. Jahiliyah secara harfiah adalah sebuah kebodohan atau kegelapan. Oleh karena itu pendidikan dilakukan agar terhindar dari kebodohan. Pendidikan yang tinggi seharusnya signifikan dengan semakin tinggi pengetahuan.

Pendidikan adalah proses pembelajaran tentang suatu pengetahuan, pelatihan keterampilan, dan kebiasaan yang diwariskan melalui pengajaran, pelatihan, dan penelitian. Pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan secara sistematis dalam menciptakan suasana belajar-mengajar agar peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya. Oleh karena itu melalui pendidikan, diharapkan kecerdasan menjadi terasah, akhlak mulia, kepribadian semakin terintegratif, kekuatan spiritual, serta keterampilan yang bermanfaat bagi dirinya dan Masyarakat, serta negaranya.

Pendidikan merupakan landasan fundamental bagi kemajuan suatu bangsa. Sisitem penddidikan di Indonesia, diatur oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-undang ini menetapkan pendidikan nasional sebagai usaha untuk mengembangkan potensi diri peserta didik berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara.

Salah satu jenis pendidikan adalah pendidikan formal. Pendidikan formal dilakukan di sekolah dengan sistem yang terstruktur dan berjenjang dengan syarat-syarat yang telah ditetapkan pemerintah. Tujuan dari pendidikan formal adalah untuk mengembangkan pembelajaran dan keterampilan akademis. Pendidikan formal atau pembelajaran formal berlangsung di lingkungan sekolah.

Sekolah adalah suatu lembaga pendidikan yang bersifat formal, non formal, dan informal yang didirikan oleh negara maupun swasta, yang bertujuan untuk memberikan pengajaran, mengelola dan mendidik para peserta didik melalui bimbingan yang diberikan oleh para pendidik ataupun guru. Sekolah juga diartikan sebagai suatu lembaga pendidikan yang dirancang secara khusus untuk mendidik para peserta didik dalam pengawasan para pengajar ataupun guru. Hal yang perlu ditekankan adalah sekolah dirancang khusus untuk mendidik peserta diik dalam pengawasan pengajar atau guru.

Dalam aspek pendidikan, guru adalah ujung tombak utama dalam mewujudkan keberhasilan dan kemajuan pendidikan. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Kemdikbud mengartikan guru adalah sosok yang dapat membentuk jiwa dan watak peserta didik. Guru merupakan status profesional.

Salah satu permasalahan guru adalah Kompetensi yang harus dikuasai guru diantaranya pedagogik, kepribadian, professional dan sosial. Kemendikbudristek mengungkap bahwa skor atau nilai kompetensi guru di Indonesia perlu ditingkatkan. Guru yang belum kompeten akan kesulitan menerapkan inovasi pembelajaran sehingga pola-pola pembelajaran konvensional menjadi lebih sering diterapkan dikelas. Dalam proses pembelajaran, guru dituntut mampu mengelola pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi yang maksimal dan untuk mewujudkannya diperlukan kompetensi pedagogik dan professional seorang guru.

Salah satu Solusi yang ditawarkan oleh Kementerian adalah memberikan bantuan pendidikan bagi guru-guru yang belum memenuhi kualifikasi tersebut. Program ini akan dilaksanakan melalui kerja sama dengan perguruan tinggi yang terakreditasi unggul. Selain peningkatan kualifikasi akademik, pelatihan guru juga akan kembali diintensifkan. Pelatihan ini tidak hanya berfokus pada peningkatan ilmu pengetahuan, tetapi juga pada penguatan peran guru sebagai mentor dan pendamping bagi peserta didik. Guru memiliki peran yang lebih luas yaitu sebagai inspirator, motivator, dan teladan yang membantu peserta didik dalam menghadapi berbagai tantangan kehidupan. Pendidikan yang berkualitas tidak hanya diukur dari hasil akademik, tetapi juga dari kenyamanan dan kebahagiaan peserta didik di sekolah. Guru diharapkan mampu menjadi sahabat bagi orang tua dan peserta didik di sekolah.

Dalam proses pembelajaran dan upaya mendidik karakter peserta didik, tak jarang guru dilaporkan oleh orang tua. Beberapa kasus menunjukkan bahwa tidak terima sang anak ditegur, dipukul atau diingatkan guru dalam rangka mendidik siswa. Namun, kondisi ini menjadi terbalik bahwa guru terluka karena orang tua yang ringan tangan atau masuk buik arena dilaporkan. Kasus guru yang dilaporkan atau menjadi korban kekerasan orang tua menjadi bukti bahwa lemahnya perlindungan pemerintah terhadap profesi guru. Lebih tragis lagi, kondisi sekarang merambah lebih menjadi seram, asal guru tersebut tidak disenangi oleh satu dua anak, dan kebetulan peserta didik tersebut adalah anak dari Komite sekolah, maka nasib profesional seorang guru dapat hancur.

Komite sekolah yang dibentuk UUSPN No 20 tahun 2003 pasal 56 ayat 3 menyatakan bahwa komite sekolah/madrasah sebagai lembaga mandiri dibentuk dan berperan dalam peningkatan mutu pelayanan dengan memberikan pertimbangan, arahan dan dukungan tenaga, sarana prasarana, serta pengawasan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. Komite sekolah harus mampu meyakinkan orang tua, pemerintah setempat, dunia usaha, dan masyarakat pada umumnya bahwa sekolah itu dapat dipercaya. Sekolah pada tataran teknis perlu mengembangkan kemampuan menganalisis biaya sekolah yang berkorelasi signifikan terhadap mutu pendidikan yang diperolehnya. Sementara guru juga memiliki beberapa tantangan eksternal yang harus dihadapi seperti krisis moral anak didik dan masyarakat global. Namun, faktanya beberapa kejadian menunjukkan bahwa Komite menjadi “Raja yang kuat adalah yang menang”. Telah mengebiri nasib profesional guru. Kejadian-kejadian ini tak pernah mengambang dalam suatu fakta, namun tersimpan dalam, seperti api dalam sekam, sebuah potensi masalah tapi tak pernah muncul. Ketidakmunculan disebabkan berlakunya hukum rimba “Yang kuat itulah yang menang”.

Perlindungan hukum bagi guru ini ditujukan dalam menangani masalah disiplin di sekolah yang menjadi fenomena di tengah demoralisasi peserta didik dan bahkan mungkin orang tua. Kontrol para pengawas sekolah/ pendidikan perlu lebih jeli lagi, pemerintah lebih memperhatikan lagi hal-hal yang menyentuh manusiawinya seorang guru. Jepang menjadi negara besar karena Kaisar Hirohito menghargai profesi seorang guru. Kapan Indonesia? Semoga kata Ki Hajar Dewantara berikut ini dapat menyentuh siapapun untuk membawa pendidikan Indonesia semakin manusiawi: "Pendidikan yang benar tidak memisahkan akal dan hati. Ia menyatukan logika dan empati, sains dan moral, agar manusia tumbuh utuh."