KPPD: OASE PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DAERAH

Oleh Tatang Sunendar)*

Komunitas Penggerak Pendidikan Daerah (KPPD) merupakan program inovasi yang dikembangkan oleh Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Jabar, dirancang sebagai upaya untuk mengakselerasi program prioritas Merdeka Belajar Kemendikbudristek. Dari 27 kabupaten kota di provinsi Jawa Barat, semuanya kab/kota KKPD telah  dikukuhkan oleh Kepala BBGP Jabar  Bapak Muhamad Hartono, S.H., Med, keanggotaan KKPD terdiri dari gabungan antara organisasi penggerak atau komunitas pembelajar yang ada di Kab/Kota dengan komponen SDM yang ada di BBGP Jabar, sebuah perpaduan yang ideal untuk mensinergikan gerak dan langkahnya. Mencermati hal ini KPPD bagaikan sebuah oase peningkatan mutu pendidikan di daerah mengingat KKPD ini di luar struktur kedinasan.

Sebagai sebuah oase pendidikan di daerah kehadiran KKPD merupakan sebuah jembatan untuk menjawab tantangan permasalah pendidikan di daerah seperti 1) Kurangnya Sumber Daya, banyak daerah yang mengalami keterbatasan sumber daya pendidikan khususnya guru dan tenaga kependidikan lainnya, banyak sekolah yang status gurunya berupa guru honorer, 2) Kesenjangan Akses, berupa kesenjangan informasi, terkait dengan kebijakan implementasi kurikulum merdeka yang baru 3% seluruh sekolah, 4) Kurangnya keterlibatan masyarakat dalam mendukung pendidikan anak, namun di banyak daerah kurangnya kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan atau keterbatasan waktu mereka untuk terlibat dalam pendidikan anak-anak sering menjadi hambatan.

Dari tantangan tersebut maka adanya KPPD merupakan sebuah upaya untuk mengatasi masalah- masalah tersebut. Nah agar KPPD tersebut berdaya dan mampu menjadi pengungkit pendidikan di derah hendaknya KPPD sebagai Komunitas Penggerak, dalam upaya peningkatan mutu pendidikan daerah dapat memberikan manfaat yang signifikan bagi masyarakat, pemerintah, dan pendidikan itu sendiri. Seperti memberikan manfaat untuk:

Pertama Peningkatan Mutu Pendidikan. Salah satu manfaat langsung KKPD adalah peningkatan mutu pendidikan. Melalui inovasi, pelatihan guru, dan pengembangan kurikulum, KPPD harus  membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih efektif, berdampak positif pada peningkatan pemahaman dan prestasi siswa.

Kedua Peningkatan Akses, KKPD agar bekerja keras untuk mengurangi kesenjangan akses pendidikan, terutama di daerah terpencil atau terpinggirkan. KKPD memastikan agar guru mendapat informasi serta siswa memiliki kesempatan untuk mengakses pendidikan berkualitas. KKPD mendorong guru agar aktif memanfaatkan Platfom Merdeka Mengajar (PMM) sehingga  secara mandiri guru dan siswa mengupdate pengetahuan dan keterampilan terbaru.

Ketiga Pemberdayaan Guru, ini elemen penting dalam proses pendidikan. KKPD agar membantu meningkatkan kualitas guru dan memberdayakan mereka untuk mengadopsi metode pembelajaran terbaru. Agar guru lebih efektif mengajar dan membimbing siswa. Hal ini bisa dilakukan dengan mengoptimalkan peran guru penggerak, pengajar praktik serta guru-guru dan kepala sekolah dari sekolah penggerak yang terlebih dahulu memahami dan mengimplementasikan kebijakan kurikulum merdeka untuk menjadi pendamping.

Keempat Partisipasi orang tua yang lebih baik dilakukan dengan cara KPPD mengedukasi orang tua tentang peran mereka dalam mendukung pendidikan anak-anak mereka. Hal ini dilakukan agar mengarah pada partisipasi orang tua yang lebih besar dalam kehidupan sekolah, sehingga  dapat membantu siswa meraih keberhasilan yang lebih baik.

Kelima Peningkatan kesadaran masyarakat, KPPD agar membantu membangun kesadaran masyarakat tentang pentingnya mutu pendidikan. Dengan meluncurkan kampanye edukasi yang mengubah persepsi dan sikap masyarakat terhadap pendidikan, yang akhirnya mendukung upaya peningkatan mutu pendidikan. Budaya partisipatif penting untuk dilakukan agar tumbuh dan berkembang kepercayaan dari masyarakat yang merasa dilibatkan dalam membangun pendidikan bermutu.

Selanjutnya agar KPPD sukses dalam upaya peningkatan mutu pendidikan daerah perlu didukung dengan beberapa faktor pendukung di antaranya:

Pertama Kemitraan yang kuat melalui kolaborasi dengan pemerintah, lembaga pendidikan, organisasi non-pemerintah, dan sektor swasta adalah kunci keberhasilan. Kemitraan ini memastikan bahwa sumber daya dan dukungan yang diperlukan tersedia. Kolaborasi dengan berbagai komponen akan meneguhkan KPPD hadir di tengah-tengah masyarakat.

Kedua Kepemimpinan yang kuat, Kepemimpinan yang efektif dalam KPPD sangat penting yaitu kepemimpinan yang mampu menggerakkan dan menginspirasi orang-orang untuk bekerja bersama demi perubahan pendidikan yang lebih baik adalah kunci. Hal ini dibutuhkan sebagai motor penggerak organisasi dalam merancang, melaksanakan dan mengevaluasi  program yang digulirkan.

Ketiga Partisipasi masyarakat yang aktif: KPPD harus mampu meningkatkan partisipasi aktif masyarakat dalam semua aspek program KPPD. Ini dilakukan agar mampu menciptakan rasa memiliki masyarakat terhadap pendidikan dan memotivasi mereka untuk berkontribusi.

Keempat evaluasi dan perbaikan berkelanjutan: KPPD harus menerapkan proses evaluasi yang berkelanjutan untuk memantau dampak program yang digagas dan membuat perbaikan jika diperlukan. Ini membantu agar KKPPD tetap relevan dan efektif dengan programnya.

Kelima menggali kearifan lokal: Setiap daerah memiliki karakteristik dan tantangan unik. KPPD  yang sukses harus memahami konteks kearipan lokal dengan baik sehingga solusi yang mereka tawarkan sesuai dengan kebutuhan khusus daerah tersebut. Oleh karena itu diferensiasi manajemen dan program sangat dibutuhkan.

Keenam Kesinambungan dan kedekatan dengan masyarakat: Kesinambungan program dan hubungan yang dekat dengan masyarakat Pendidikan adalah faktor penting. KPPD harus menjadi bagian dari komunitas dan terlibat secara aktif dalam perubahan jangka panjang di daerah, serta tidak terpengaruh dengan proses suksesi kepemimpinan kependidikan di daerah.

Ketujuh dukungan keuangan: Pembiayaan yang memadai adalah hal yang penting. KKPD  memerlukan dana untuk menjalankan program-program mereka, termasuk pelatihan guru, pembangunan infrastruktur, dan kampanye kesadaran masyarakat. Mengingat KPPD di luar struktur kedinasan maka pengurus harus kreatif dalam membangun jejaring untuk menggalang dana yang dibutuhkan.

Sekali layar terkembang surut pantang belakang, pepatah ini nampaknya cocok disematkan untuk KKPD yang telah dikukuhkan agar tetap melaju mengarungi bahtera dan rimba raya pendidikan di daerah. Mengingat KPPD ini berbasis komunitas nampaknya tidak akan terpengaruh oleh faktor eksternal semisal ganti kebijakan maupun suksesi pemimpin pendidikan, yang penting komponen di KPPD tetap fokus, kolaboratif dan berorientasi hasil. Jika hal ini menjadi komitmen maka apapun rintangan yang terjadi akan bisa dilalui.

Adapun dalam program kegiatan untuk jangka pendek nampaknya KPPD hendaknya fokus pada program prioritas yang telah ditetapkan oleh Kemdikbudristek seperti implementasi kurikulum, program sekolah penggerak, guru penggerak, tranformasi digital, rapor pendidikan, perencanaan berbasis data, gerakan sekolah sehat, tiga dosa besar pendidikan serta mendorong guru-guru untuk aktif mengakses PMM agar mengikuti pelatihan secara mandiri. Lebih lanjut program yang dirancang hendaknya merupakan program yang sesuai dengan muatan lokal sebagai   kebutuhan daerah.

KPPD akan berperan penting dalam menciptakan oase peningkatan mutu pendidikan di daerah. Dengan fokus pada inovasi, partisipasi masyarakat, dan solusi yang sesuai dengan konteks lokal, KPPD memiliki potensi besar untuk mengubah masa depan pendidikan di daerah-daerah yang memerlukan perhatian ekstra. Melalui upaya bersama, kita dapat menciptakan masyarakat yang lebih cerdas dan berkembang, serta memastikan bahwa setiap anak memiliki kesempatan yang adil untuk mengakses pendidikan berkualitas. BBGP sebagai rumahnya para guru akan menjadi  suporting KPPD  demi terwujudnya Jabar Juara dalam sektor Pendidikan…semoga.

*) Tatang Sunendar widyaisawara/Pengurus KKPD Kab. Kuningan