Kurang Empati Seorang Guru

Oleh Dr. Drs. Raya Erwana, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Pelabuhan Ratu Kab. Sukabumi)

Empati adalah kemampuan untuk memahami dan merasakan apa yang dirasakan orang lain dengan menempatkan diri kita pada posisi mereka.

Namun dalam konteks dunia pendidikan, empati seorang guru tidak hanya ditunjukkan kepada murid, tetapi juga terhadap sekolah sebagai komunitas dan sistem kerja bersama.

Dan dibalik itu ada juga guru yang kurang empati terhadap dunia pendidikan. Guru yang tidak berempati dapat membuat siswa merasa tidak dihargai dan tidak didukung. Mereka mungkin tidak memahami kebutuhan dan perasaan siswa, sehingga membuat siswa merasa terisolasi dan tidak nyaman di kelas.

Guru yang kurang empati juga dapat membuat kesalahan dalam mengajar dan menangani masalah siswa, sehingga membuat siswa merasa frustrasi dan kehilangan minat belajar. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk memiliki empati dan memahami kebutuhan siswa agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung.

Adapun hal-hal guru yang kurang berempati tersebut antara lain:

1. Terlalu sering meninggalkan sekolah untuk pelatihan tanpa koordinasi

Penting memang guru mengikuti pelatihan untuk pengembangan profesional, tetapi jika terlalu sering pergi tanpa mempertimbangkan kebutuhan sekolah, justru bisa berdampak negatif.

Jika guru meninggalkan kelas tanpa memastikan pengganti, atau abai terhadap tanggung jawab administratif. Ini menandakan kurangnya kesadaran bahwa keberadaannya di sekolah juga sangat dibutuhkan oleh murid dan rekan sejawat.

2. Tidak peduli dengan kondisi sekolah

Cuek terhadap keadaan sekolah adalah ciri guru yang kurang empati. Misalnya, tidak peduli jika fasilitas rusak, lingkungan kotor atau suasana belajar tidak kondusif.

Mereka merasa hal-hal tersebut bukan urusannya. Padahal, kepedulian kecil seperti ikut menjaga kebersihan dan memperbaiki suasana belajar bisa memperkuat rasa memiliki terhadap sekolah.

3. Enggan terlibat dalam kegiatan bersama

Guru yang kurang empati biasanya hanya fokus pada tugasnya sendiri dan enggan ikut terlibat dalam kegiatan sekolah seperti rapat, kerja bakti, atau acara kebersamaan.

Mereka beralasan sibuk, padahal kebersamaan adalah bagian dari tanggung jawab moral seorang pendidik dalam membangun kultur sekolah yang positif.

4. Tidak memahami kesulitan rekan kerja

Empati juga berarti mampu memahami beban dan kesulitan rekan guru lainnya. Ketika ada guru yang kewalahan atau sedang berjuang dengan tanggung jawab tertentu, guru yang kurang empati cenderung tidak peduli, bahkan kadang bersikap sinis.

5. Tidak memberi kontribusi nyata bagi kemajuan sekolah

Guru yang memiliki empati biasanya berpikir, “Apa yang bisa saya lakukan agar sekolah ini lebih baik?” Sedangkan guru yang kurang empati cenderung berpikir, “Apa yang bisa sekolah berikan untuk saya?”

Mereka lebih fokus pada kepentingan pribadi, seperti sertifikasi, tunjangan, atau pelatihan luar, tanpa menyalurkan hasilnya kembali untuk kemajuan sekolah.

6. Sulit diajak berkolaborasi

Kerja sama adalah kunci keberhasilan sekolah. Guru yang kurang empati sering sulit diajak berdiskusi, tidak terbuka terhadap ide orang lain, dan lebih suka bekerja sendiri. Akibatnya, komunikasi antarguru menjadi renggang, dan semangat tim sulit tumbuh.

7. Tidak memiliki rasa bangga terhadap sekolah sendiri

Empati juga tercermin dari rasa bangga dan memiliki. Guru yang kurang empati biasanya mudah mengeluh tentang sekolahnya, membandingkan dengan sekolah lain, bahkan berbicara negatif di luar. Padahal, sekolah adalah tempat ia menanamkan nilai dan membentuk masa depan murid.

Empati terhadap sekolah bukan sekadar hadir setiap hari di lingkungan kerja, tetapi juga tentang kepekaan, kebersamaan, dan rasa memiliki. Guru yang berempati akan berusaha menyeimbangkan antara pengembangan diri dan tanggung jawab di sekolah.

Sebaliknya, guru yang sibuk pergi ke pelatihan tapi lupa memberi dampak di tempat asalnya, justru menunjukkan kurangnya empati terhadap komunitas pendidikannya sendiri.

Dengan demikian, mari kita jadikan empati sebagai kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung. Sebagai guru, kita harus selalu berusaha memahami kebutuhan dan perasaan siswa, sehingga mereka merasa dihargai dan didukung. Dengan empati, kita dapat membantu siswa mencapai potensi mereka dan menjadi generasi yang lebih baik. Mari kita menjadi guru yang tidak hanya mengajar, tapi juga memahami dan mendukung.