LAGU MARS DAN HYMNE BAGI SEKOLAH PERLUKAH?

Oleh Tatang Sunendar

Di tengah munculnya berbagai model sekolah di Indonesia, seperti Sekolah Garuda, Taruna Nusantara, Sekolah Rakyat, Sekolah Maung, sekolah terintegrasi, hingga sekolah reguler, ada satu hal menarik yang patut dicermati. Sekolah-sekolah yang dikenal kuat dalam menanamkan kedisiplinan, jiwa kepemimpinan, nasionalisme, dan pendidikan karakter hampir selalu memiliki lagu mars dan hymne. Lagu tersebut dinyanyikan pada upacara, apel, penyambutan tamu, maupun kegiatan resmi lainnya. Sebaliknya, pada banyak sekolah reguler, khususnya jenjang sekolah dasar, keberadaan mars dan hymne masih sangat terbatas. Bahkan, tidak sedikit sekolah yang belum memilikinya sama sekali.

Menurut saya, kondisi ini menunjukkan bahwa kita sering kali lebih fokus pada pembangunan fisik, administrasi, dan capaian akademik, sementara pembangunan budaya sekolah belum mendapatkan perhatian yang sama. Padahal, budaya sekolah yang kuat tidak hanya dibentuk oleh aturan tertulis, tetapi juga oleh simbol, tradisi, dan kebiasaan yang dilakukan bersama setiap hari. Salah satu simbol yang sederhana, murah, tetapi memiliki dampak besar adalah lagu sekolah.

Dilansir dari Google Arts & Culture, mars merupakan lagu dengan ritme reguler yang kuat yang awalnya ditulis untuk mengiringi baris-berbaris suatu kelompok dan paling sering dibawakan oleh band militer. Pengertian yang hampir sama juga dijelaskan dalam jurnal VIRTUOSO, yang menyebutkan bahwa lagu mars adalah komposisi musik dengan irama yang teratur dan kuat. Mars umumnya ditulis dalam birama 2/4 atau 4/4, meskipun kadang menggunakan 6/8 dengan tempo relatif cepat. Pada perkembangannya, lagu mars menjadi ringkasan makna yang mencerminkan identitas suatu lembaga, baik secara internal maupun eksternal.

Fungsi lagu mars pun berkembang sangat luas. Mars menjadi sarana penyemangat dalam upacara dan parade, penegas visi dan misi lembaga, simbol identitas dan persatuan, serta penghidup suasana dalam berbagai kegiatan organisasi. Dalam konteks pendidikan, mars dapat menjadi media untuk menanamkan semangat belajar, kedisiplinan, kerja sama, dan cinta tanah air kepada peserta didik.

Sementara itu, hymne memiliki nuansa yang berbeda. Jika mars membangkitkan semangat, hymne menumbuhkan penghayatan. Hymne biasanya dinyanyikan dengan tempo lebih lambat dan penuh kekhidmatan. Melalui hymne, warga sekolah diajak mencintai almamater, menghargai jasa para guru dan pendiri sekolah, serta merenungkan cita-cita luhur pendidikan. Mars menggerakkan langkah, sedangkan hymne menyentuh hati.

Melihat kenyataan tersebut, saya berpendapat bahwa sekolah yang memiliki mars dan hymne akan memperoleh banyak keuntungan.

Pertama, mars dan hymne memperkuat identitas sekolah. Setiap sekolah memiliki visi, misi, dan karakteristik yang berbeda. Lagu sekolah menjadi penanda yang membedakan satu sekolah dengan sekolah lainnya. Ketika lagu dinyanyikan, masyarakat akan langsung mengenali jati diri sekolah tersebut.

Kedua, mars dan hymne menumbuhkan rasa bangga terhadap almamater. Peserta didik yang terbiasa menyanyikan lagu sekolah akan merasa menjadi bagian dari keluarga besar sekolah. Rasa bangga ini mendorong mereka untuk menjaga nama baik sekolah, baik ketika masih menjadi siswa maupun setelah menjadi alumni.

Ketiga, mars dan hymne menjadi sarana efektif pendidikan karakter. Nilai-nilai seperti disiplin, kejujuran, tanggung jawab, gotong royong, kerja keras, dan cinta tanah air dapat dituangkan dalam lirik lagu. Karena dinyanyikan berulang kali, pesan-pesan tersebut lebih mudah tertanam dalam diri peserta didik.

Keempat, mars dan hymne memperkuat persatuan dan kebersamaan. Ketika seluruh warga sekolah berdiri dan bernyanyi bersama, mereka melupakan berbagai perbedaan latar belakang. Semua merasa memiliki tujuan yang sama sebagai warga sekolah. Inilah salah satu bentuk nyata pendidikan kebinekaan.

Kelima, mars dan hymne meningkatkan semangat belajar. Lagu mars yang berirama kuat mampu membangkitkan energi positif sebelum kegiatan belajar dimulai. Suasana sekolah menjadi lebih hidup, penuh optimisme, dan menyenangkan.

Keenam, mars dan hymne membantu membangun budaya sekolah yang positif. Tradisi menyanyikan lagu sekolah secara rutin melatih kedisiplinan, kekompakan, dan penghargaan terhadap nilai-nilai sekolah. Budaya positif seperti ini tidak dapat dibangun hanya melalui slogan yang dipasang di dinding.

Ketujuh, mars dan hymne mempererat hubungan antara sekolah dan alumni. Lagu sekolah sering kali menjadi kenangan yang melekat sepanjang hidup. Ketika alumni mendengar kembali mars atau hymne sekolahnya, muncul rasa haru dan keterikatan emosional yang kuat dengan almamater.

Kedelapan, mars dan hymne sangat bermanfaat bagi jenjang sekolah dasar. Anak-anak lebih mudah mengingat pesan melalui lagu daripada melalui nasihat panjang. Karena itu, lagu sekolah dapat menjadi media pembiasaan karakter yang menyenangkan dan sesuai dengan dunia anak.

Ketika melihat sekolah-sekolah seperti Taruna Nusantara, sekolah Garuda dan berbagai sekolah yang menekankan pendidikan karakter, kita menemukan bahwa mars dan hymne bukan sekadar lagu seremonial. Lagu-lagu tersebut menjadi bagian dari kehidupan sekolah. Setiap kali dinyanyikan, para siswa diingatkan tentang nilai-nilai yang harus mereka pegang: disiplin, integritas, tanggung jawab, kerja keras, dan pengabdian kepada bangsa. Tradisi itu membangun rasa memiliki yang kuat terhadap sekolah.

Di sinilah saya melihat adanya pelajaran penting bagi sekolah reguler. Mengapa sekolah dasar yang sedang membentuk fondasi karakter anak justru banyak yang belum memiliki mars dan hymne? Padahal, anak-anak sangat mudah mengingat pesan melalui lagu. Mereka mungkin lupa nasihat panjang yang disampaikan guru, tetapi mereka akan terus mengingat lirik yang dinyanyikan setiap pagi bersama teman-temannya.

Bayangkan apabila setiap sekolah dasar memiliki mars yang berisi semangat belajar, kejujuran, gotong royong, cinta lingkungan, dan cinta tanah air, lalu memiliki hymne yang mengajarkan rasa syukur, hormat kepada guru, dan kecintaan kepada almamater. Anak-anak akan tumbuh dengan ikatan emosional yang lebih kuat terhadap sekolahnya. Mereka tidak sekadar datang untuk belajar membaca, menulis, dan berhitung, tetapi juga belajar menjadi manusia yang berkarakter.

Tentu saja, memiliki mars dan hymne bukan jaminan sebuah sekolah langsung menjadi sekolah unggul. Namun, sekolah yang unggul biasanya mempunyai identitas yang kuat dan budaya yang hidup. Mars dan hymne adalah salah satu sarana untuk membangun identitas tersebut. Bahkan, proses penciptaannya dapat melibatkan guru seni budaya, komite sekolah, alumni, tokoh masyarakat, dan peserta didik sehingga lahir rasa memiliki dari seluruh warga sekolah.

Di era digital saat ini, ketika perhatian anak-anak mudah teralihkan oleh berbagai gawai dan media sosial, sekolah membutuhkan cara-cara kreatif untuk menanamkan nilai. Lagu sekolah merupakan salah satu cara yang sederhana, murah, tetapi sangat efektif. Ketika dinyanyikan bersama, lagu mampu menyatukan hati, membangun kebanggaan, dan menciptakan kenangan yang akan dibawa peserta didik hingga dewasa.

Pada akhirnya, sekolah bukan hanya tempat mentransfer pengetahuan. Sekolah adalah tempat membentuk karakter, menanamkan nilai, dan membangun peradaban. Karena itu, saya berpendapat bahwa setiap sekolah, termasuk sekolah reguler dan terutama sekolah dasar, sudah saatnya memiliki lagu mars dan hymne sebagai bagian dari jati dirinya. Sebab sebuah sekolah yang memiliki identitas kuat akan lebih mudah menumbuhkan semangat, kebersamaan, dan kecintaan terhadap almamater.

Mars membangkitkan semangat, hymne menumbuhkan kecintaan. Keduanya bukan sekadar lagu, melainkan suara hati sebuah sekolah dalam mendidik generasi yang berilmu, berkarakter, dan berakhlak mulia. Sudah saatnya setiap sekolah memiliki mars dan hymne yang menjadi kebanggaan bersama, karena dari lagu yang dinyanyikan bersama itulah lahir semangat persatuan, cinta almamater, dan karakter yang akan dikenang sepanjang hayat…….. Wallahu A'lam Bishawab.