Landasan Pengembangan Program Sekolah Unggulan Islam Terpadu...

Oleh Riska Ristiana

Sekolah unggulan ini berawal dari visi ke depan yang memiliki wawasan yang luas. Madrasah Unggulan adalah lembaga pendidikan Islam dengan program khusus yang lahir dari keinginan untuk menciptakan tempat belajar yang bisa menghasilkan prestasi di tingkat nasional dan internasional, baik dalam bidang akademik maupun non-akademik, dan didasari oleh keimanan kepada Allah. Program unggulan ini dibuat untuk mencapai hasil pendidikan yang berkualitas. Untuk mencapainya, diperlukan proses pendidikan yang baik, tenaga pengajar yang profesional, manajemen yang bagus, dan fasilitas pendukung yang memadai.

Lalu berkembang munculnya dua model Lembaga Pendidikan formal di Indonesia. Model pertama yaitu sekolah yang dikenal sebagai sekoah umum seperti SD, SMP, dan SMU. Kedua yaitu sekolah yang dikenal sebagai sekolah agama seperti MI, Mts, sera MA. Terakhir adanya sekolah islam terpadu yang hakikatnya adalah sekolah yang menerapkan konsep-konsep Pendidikan berlandaskan Al-quran dan As- Sunnah. Konsep oprerasional sekolah islam terpadu yaitu akumulasi dari proses pembudayaan, pewarisan, serta pengembangan ajaran agama islam, budaya juga peradaban dari generasi ke generasi.

1.         Landasan Sprirtual Pengembangan Program Pendidikan

Landasan sekolah islam secara spiritual terletak pada dasar-dasar ajaran islam serta selruh perangkat kebudayaannya. Dasar utama pembentukan serta pengembangan sekolah islam yaitu Al-quran dan As Sunnah. Dari Dasar-dasar tersebut berkembanglah suatu sistem Pendidikan islam yang mempunyai karakteristik sendiri yang berbeda dengan sistem Pendidikan lainnya. Berikut adalah karakteristik Pendidikan islam :

a.         Fokus pada pencarian, penguasaan, dan pengembangan ilmu pengetahuan yang dilandasi sebagai ibadah kepada Allah SWT, dengan penekanan kuat pada nilai-nilai akhlak. Karena itu, sikap jujur, rendah hati, menghormati sumber ilmu, dan prinsip-prinsip lain yang baik perlu dijaga oleh setiap orang yang belajar.

b.         Mengakui bahwa setiap orang memiliki potensi dan kemampuan untuk berkembang. Setiap orang yang belajar dihormati sebagai ciptaan Tuhan dan perlu dibimbing, agar potensinya dapat berkembang dengan baik.

c.         Menekankan pentingnya menerapkan ilmu pengetahuan dengan dasar tanggung jawab kepada Tuhan dan kepada sesama manusia.

2.         Landasan Pengembangan Program Pendidikan Terintegratif

Sistem pendidikan Islam sebaiknya menggabungkan pendekatan normatif-deduktif dan normatif-induktif untuk menjaga aspirasi umat dan mengembangkan budaya bangsa sesuai cita-cita kemerdekaan, dengan program pendidikan yang berbasis pada keragaman. Dengan begitu, pendidikan Islam diarahkan pada tujuan-tujuan berikut:

a.         Pengembangan ketakwaan dan akhlak yang baik melalui enam komponen keimanan, lima komponen keislaman, dan berbagai aspek keikhlasan.

b.         Mempertinggi kecerdasan dan kemampuan anak didik

c.         Meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta manfaat dan penerapannya untuk meningkatkan kualitas hidup.

d.         Memelihara, mengembangkan dan meningkatkan kebudayaan dan lingkungan.

e.         Mengembangkan pandangan hidup yang komunikatif terhadap keluarga, masyarakat, bangsa, sesama manusia, dan makhluk lainnya.

3.         Landasan Regulasi Pengembangan Program Pendiaikan

Dasar pengembangan program sekolah unggulan tercantum dalam GBHN 1993, berisi tentang "pemerataan kesempatan, relevansi, kualitas, dan efisiensi." Ini menjadi landasan utama dalam pengembangan sekolah unggulan, antara lain:

a.         Aspek pemerataan Pendidikan

Aspek pemerataan kesempatan dalam pendidikan mencakup aksesibilitas, kualitas, dan keadilan.

b.         Aspek Relevansi

Aspek relevansi secara dasar mengandung makna "link and match," yang menekankan pentingnya peningkatan pendidikan agar selaras dengan tuntutan pembangunan, baik untuk kondisi saat ini maupun di masa depan.

c.         Aspek Kualitas

Aspek kualitas pendidikan mengacu pada kualitas dari segi proses dan hasil. Suatu lembaga pendidikan dianggap berkualitas jika proses belajar mengajar berjalan secara efektif dan efisien, serta peserta didik mengalami proses pembelajaran yang bermakna.

d.         Aspek Efektifitas

Pemanfaatan sumber daya secara efektif menjadikan sekolah unggulan memiliki nilai strategis dalam mendorong partisipasi aktif dari masyarakat, pemerintah daerah, dan dunia usaha dalam pembangunan pendidikan.