LIAR LEADERSHIP FRAMEWORK: INOVASI KEPEMIMPINAN DEEP LEARNING DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH LITERAT

Oleh Dr. Budi Suhardiman, M.Pd.

Kepala SMPN 1 Karangpawitan, Garut, Jawa Barat

LIAR kependekan dari libatkan, implementasikan, ajak, dan rayakan. LIAR merupakan strategi yang penulis gunakan dalam menerapkan kepemimpinan berbasis deep learning untuk mewujudkan sekolah literat. LIAR merupakan kerangka kepemimpinan inovatif yang berfokus pada kolaborasi, aksi nyata, pemberdayaan, dan apresiasi untuk membangun budaya literasi yang hidup dan berkelanjutan. Framework ini selaras dengan karakter kepemimpinan deep learning yang transformatif, reflektif, humanis, dan visioner.

Kepemimpinan kepala sekolah dalam konteks deep learning idealnya harus mengacu pada prinsip berkesadaran, kebermaknaan, dan menggembirakan. Semua warga sekolah harus sadar bahwa program yang digulirkan kepala sekolah itu penting, berguna, dan mendukung pada pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah. Kesadaran itu harus tumbuh dari diri sendiri sehingga semua warga sekolah merasa memiliki dan bertanggung jawab terhadap program tersebut. Program itu merupakan milik bersama dan harus dicapai secara bersama-sama. Tidak bisa hanya mengandalkan kepala sekolah atau sebagian guru untuk melaksanakan program itu. Semua harus terlibat.

Kebermaknaan program bagi semua warga sekolah dapat diartikan bahwa program tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Program itu dapat menyelesaikan berbagai persoalan yang ada di tengah-tengah masyarakat. Jadi ketika program itu dijalankan di sakolah maka berguna juga di masyarakat. Sekolah merupakan miniatur masyarakat. Artinya kehidupan sosial di masyarakat tercermin di sekolah. Hubungan sosial di sekolah akan terbawa nanti sampai di masayarakat.

Kepala sekolah dalam menjalankan kepemimpinannya benar-benar memulyakan semua warga sekolah. Semua warga sekolah dihormati martabatnya, potensinya, minat, dan bakatnya. Semua warga sekolah diberi perlakuan adil, diberi peran dalam melaksanakan program sesuai dengan kapasitasnya masing-masing. Dengan demikian mereka akan merasa gembira, senang, bahagia, penuh antusias, ikut bertanggung jawab, dan bekerja atas keinginan sendiri dalam mensukseskan program. Tiga prinsip deep learning dalam kepemimpinan kepala sekolah untuk membangun sekolah literat dapat dilakukan melalui kerangka kepemimpinan LIAR.

SMPN 1 Karangpawitan saat ini sedang gencar-gencarnya melaksanakan berbagai kegiatan literasi untuk mewujudkan warga sekolah yang literat. Strategi LIAR dalam kepemimpinpan berbasis deep learning menjadi sesuatu yang penting. Program-program literasi untuk mendukung agar warga sekolah literat, antara lain membaca bersama, menulis buku, menerbitkan majalah sekolah, wakaf buku, dan anugrah raja dan ratu baca bagi murid dan guru. Strategi LIAR dalam menjalankan program-program literasi di SMPN 1 Karangpawitan dapat dijelaskan sebagai berikut.

Libatkan, semua warga sekolah terlibat dalam semua program literasi. Mulai dari perencanaan, pengorgansasian, pengendalian, dan pengontrolan sehingga semua program berjalan secara efektif. Dengan dilibatkanya semua warga sekolah dalam menjalankan program literasi, mereka semakin sadar bahwa program itu merupakan program bersama. Dari warga sekolah, oleh warga sekolah, dan untuk warga sekolah. Prinsip berkesadaran inilah yang akan menjadikan program literasi terus berkembang karena semua warga sekolah merasa memiliki semua program literasi tersebut. Ketika semua warga sekolah sudah merasa memiliki program literasi tersebut maka siapapun dan dari manapun tantangan yang datang akan dihadapi secara kolaborasi dan bergotong royong. Dengan demikian program literasi semakin kuat dan akan terus berkemabng sehingga benar-benar warga SMPN 1 Karangpawitan literat.

Implementasikan, semua program literasi yang sudah dirancang harus diimplementasikan secara konsisten. Membaca bersama yang melibatkan siswa, guru, dan orang tua siswa menjadi aksi rutin setiap hari Rabu. Ada 26 guru yang menulis artikel tentang pengalaman terbaiknya ketika memberikan layanan pembelajaran kepada murid. Kumpulan artikel itu kemudian diterbitkan menjadi sebuah buku karya bersama guru. Para murid menulis puisi tentang sekolah rumah kedua. Puisi tersebut ditulis bertepatan dengan peringatan Hari Pendidikan Nasional 2025. Puisi-puisi itu diterbitkan berupa buku antologi puisi karya murid SMPN 1 Karangpawitan. Majalah sekolah juga diterbitkan baik cetak maupun online. Kepala sekolah juga mengajak masyarakat untuk ikut serta dalam gerakan wakaf buku. Hasilnya, banyak para muwakif  dengan sukarela mewakafkan beragam judul  buku ke sekolah. Bahkan secara khusus dari pustakawan, Prodi Teknik Arsitektur ITB datang ke sekolah menyumbangkan sejumlah buku. Aksi nyata dari semua warga sekolah dan masyarakat itu tentu saja yang paling penting yaitu adanya keteladan kepala sekolah. Penulis sebagai kepala sekolah menjadi rool model dalam melakukan aksi literasi. Penulis sebagai kepala sekolah selalu menunjukkan sikap positif terhadap kegiatan literasi. Penulis juga terjun langsung aksi nyata melakukan kegiatan literasi. Di dalam buku kumpulan tulisan guru ada karya kepala sekolah dan secara mandiri kepala sekolah juga menulis buku.

Ajak, kepala sekolah sebagai pemimpin mengajak dan menggerakkan semua warga sekolah dan orang tua agar gemar membaca dan menulis. Kepala sekolah menjelaskan pentinngnya membaca dan menulis untuk membangun peradaban bangsa. Semua warga sekolah dan orang tua diyakinkan bahwa membaca dan menulis itu penting. Diyakinkan juga bahwa para murid akan menjadi manusia-manusia pintar, memiliki etika, tatakrama, dan budaya yang kuat apabila diawali dengan kegatan membaca dan menulis. Kepala sekolah tidak hanya mengajak tetapi ikut terlibat dalam kegiatan literasi, seperti: membaca, menulis, menata perpustakaan sekolah, merumuskan konten majalah sekolah, wakaf buku, dan lain-lain.

Rayakan, setiap keberhasilan yang diraih dirayakan, diapresiasi, dan dimulyakan sehingga minat, semangat, dan motivasi semua warga sekolah untuk terus bergerak dalam membangun sekolah literat semakin meningkat. Anugrah raja dan ratu baca bagi murid dan guru yang sudah dilakukan di SMPN 1 Karangpawitan merupakan bukti perayaan bagi murid dan guru yang banyak membaca. Warga sekolah tidak hanya merasa gembira secara fisik, tetapi yang paling penting semua warga sekolah gembira secara mental, kejiwaan, dan emosional. Tentu saja situasi seperti ini akan memengaruhi pikiran, perasaan, dan perilaku warga sekolah untuk terus mewujudkan sekolah literat. Kondisi ini sesuai dengan prinsip deep learning, yaitu menggembirakan. Semoga!