Lima Dosa Besar Pendidikan

Oleh Dudung Nurulah Koswara

(Praktisi Pendidikan)

Nadiem Makarim adalah sosok menteri milenial yang memiliki unikasi sekaligus kontroversi.  Sejumlah orang merasa aneh dan tak sepakat bila seorang menteri lahir dari dunia Gojek. Kita tunda dunia pro kontra kehadiran Nadiem Sang Menteri Milenial.

Coba kita ungkap pernyataan Nadiem Makarim terkait adanya Tiga Dosa Besar di dunia pendidikan kita. Pertama intoleransi. Kedua perundungan. Ketiga kekerasan seksual. Pernyataan telah menyengat entitas pendidik agar sadar dan tahu tiga dosa besar ini sudah sangat lama terjadi.

Namun selain tiga dosa besar nampaknya ada dua lagi dosa besar di dunia pendidikan kita. Apa itu. Pertama pengangkatan guru honorer tua atau yang sudah lama mengabdi dan kedua politisasi dunia pendidikan.

Ratusan ribu guru tua yang sudah lama mengabdi sulit menjadi ASN. Plus politisasi dunia pendidikan yang terjadi di setiap daerah. Politisasi dunia pendidikan menyebabkan prestasi dan dedikasi seorang GTK tidak lebih penting dari relasi (politik).

Jadi dosa besar di dunia pendidikan kita setidaknya ada lima. Tiga menimpa anak didik dan dua lagi menimpa puluhan tahun pada GTK. Sukses pendidikan akan bisa diraih dengan meminimize dosa besar yang menimpa anak didik dan pendidik. Selamatkan anak didik dan selamatkan pendidiknya.

Merdeka Belajar semoga mampu memperkecil jumlah penderita “Lima Dosa Besar Pendididikan”. Selama masih kental nuansa Lima Dosa Besar di dunia pendidikan maka selama itu pula Merdeka Belajar gagasan Nadiem Makarim harus terus digelindingkan. Merdeka Belajar substansinya adalah merdeka bagi anak didik dan semua pendidiknya.

Kemerdekaan adalah hak semua bangsa namun mulai dari anak didik dan para pendidik.  Hilangnya intoleransi, perundungan dan kekerasan seksual pada anak didik, wajib pula diiringi hilangnya masalah guru honorer dan politisasi pendidikan. Lima Dosa Besar wajib hilang dari muka bumi pendidikan kita.

Sukses suatu bangsa sangat terkait dengan adakah dosa-dosa besar di dunia layanan pendidikan? Bila masih ada dan banyak maka ini adalah kendala cius yang harus diselesaikan semua pihak terkait. 

Setidaknya semua bangsa dan negara  harus “mengistimewakan” dua entitas strategis. Pertama anak didik dan kedua pendidiknya (guru). Dua entitas inilah penentu bagaimana masa depan sebuah bangsa. Bukankah Jepang bangkit dimulai dari guru dan layanan pada anak didik?