Lokakarya Orientasi: Antara Refleksi dan Komitmen Diri

Oleh Iwan Kartiwa

(Kepala SMAN Situraja dan Pengajar Praktek PGP Angkatan 5 dan 8 Kab. Sumedang )

Tahap awal setelah dinyatakan lolos dalam seleksi program pendidikan guru penggerak (PPGP), maka seorang calon guru penggerak akan segera mengikuti kegiatan yang bernama lokakarya orientasi (Loka 0). Loka orientasi ini dikenal juga dengan istilah loka perdana. Sesuatu yang identik dengan orientasi umumnya bermakna membuka wawasan dan kesiapan mental para CGP untuk memahami alur kegiatan yang akan dijalaninya selama 6 bulan ke depan. Oleh sebab itu maka kegiatan loka orientasi sangat penting dan menjadi fondasi pemahaman mendasar dalam kegiatan program PGP secara keseluruhan.

Perlu dipahami oleh para CGP, bahwa loka orientasi sebetulnya memiliki sasaran untuk memunculkan refleksi dan membentuk serta menguatkan komitmen diri. Refleksi dan komitmen diri ini menjadi dua kata kunci yang akan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan program PGP dimanapun dan kapanpun selama program tersebut diberlakukan. Dengan harapan pada akhirnya akan memberikan kontribusi positif terhadap perbaikan dan transformasi pendidikan yang tengah gencar dilakukan. Adapun tujuan Loka 0 sebagaimana tercantum dalam panduan moderasi Loka 0 meliputi beberapa hal yaitu: CGP mengenal ekosistem belajar di program guru penggerak, Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan), CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak, CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi, dan CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan kompetensi.

Soal pentingnya refleksi dan komitemen diri ini secara jelas akan tergambarkan pada berbagai sesi dalam kegiatan Loka 0 tersebut. Dalam Loka 0 dimaksud terdapat 9 (sembilan) sesi kegiatan terdiri atas: 1) pembukaan, 2). games perkenalan diri, 3). kesepakatan kelas, 4). harapan dan kekhawatiran, 5). perjalanan CGP, 6). identifikasi posisi diri, 7). rencana pengembangan kompetensi diri, 8). pengenalan portofoilo digital dan 9). refleksi dan penutup. Apabila ditelusuri sesi kegiatan antara sesi 2 hingga 9 semuanya mengandung unsur refleksi dan komitmen diri yang dituntut dari setiap pribadi CGP.

Pada sesi 2 mengenai games perkenalan diri disajikan dua sub kegiatan yaitu dinamika kelompok dan membuat gambar simbol diri. Melalui games ini sebenarnya para pembuat modul dan panduan moderasi Loka 0 ini, selain ingin mengenal dan berinteraksi satu sama antar CGP, juga untuk sama-sama mengenal diri sendiri dan orang lain tentang siapa dirinya dan bagaimana karakter sesungguhnya yang ada pada dirinya. Menggambar simbol diri baik dengan menggambar barang (sesuatu) benda, flora maupun fauna bermaksud untuk mempersonifikasikan karakter yang sesungguhnya dari diri seorang CGP.

Pada sesi 3 kesepakatan kelas, para CGP diminta soal komitmen pribadinya terhadap kelangsungan belajar yang harus terjaga didalam kelas yang melibatkan CGP lainnya. Soal kesepakatan kelas ini penting agar pembelajaran dalam kegiatan Loka 0 hingga Loka 7 (terakhir dalam kegiatan panen karya) benar-benar dapat kondusif. Setiap CGP harus bersinergi dan berkolaborasi agar semua dapat belajar dengan tenang, aman, nyaman dan bahagia.

Pada sesi 4 tentang harapan dan kekhawatiran, kembali muncul soal refleksi dan komitmen diri dari dua pihak yaitu CGP dan kepala sekolah dimana CGP bertugas. Setiap CGP dan kepala sekolah akan menuliskan dalam kertas post it yang disediakan mengenai harapan dan kekhawatiran dalam perjalanan guru penggerak ini. Sebagai bentuk respon terhadap kedua hal tersebut, maka mereka berdua akan membuat kesepakatan, komitmen dan strategi dalam rangka mewujudkan harapan dan mengurangi terjadinya kekhawatiran (Lembar Kerja 1 Kesepakatan CGP dan KS).

Sesi ke 5 mengenai perjalanan CGP. Pada sesi ini juga kembali hadir ajakan untuk berkomitmen pada diri sendiri. Para CGP akan melaksanakan pendidikan guru penggerak dalam rentang waktu yang panjang (6 bulan), maka selama itu akan muncul reaksi dan respon yang beragam bersifat pro kontra baik dalam keluarga, rekan sejawat, peserta didik serta warga sekolah lainnya.

Sesi 6 terkait identifikasi posisi diri. Pada sesi ini kembali hadir soal refleksi dalam bentuk evaluasi terhadap kapasitas diri yang selama ini menjalani profesi guru umumnya guna menuju sosok profil guru penggerak. Dalam sesi ini CGP akan mengisi Lembar Kerja 2 tentang asesmen mandiri dan Lembar Kerja 3 mengenai lembar evaluasi guru penggerak).

Selanjutnya pada sesi 7 mengenai rencana pengembangan kompetensi diri. Pada sesi ini sangat jelas soal komitmen diri untuk mau terus belajar dan melakukan transformasi baik pada level diri sendiri, di level kelas dan selanjutnya pada level sekolah dimana dia bertugas. Hal ini sebagaimana tuntutan kompetensi yang harus ada pada setiap guru penggerak yang terdiri dari 4 kategori kompetensi yaitu 1). pengembangan diri dan orang lain, 2). kepemimpinan pembelajaran, 3). kepemimpinan manajemen sekolah dan 4). kepemimpinan pengembangan sekolah.

Pada sesi 8 terkait materi pengenalan portofolio digital. Hal ini juga menyangkut komitmen diri untuk selalu mengupdate dan mengupgrade diri sehingga tidak tertinggal oleh perkembangan jaman termasuk dalam penguasaan TIK dan tuntutan pembelajaran abad 21.

Terakhir sesi 9 berkenan dengan refleksi dan penutup, Dalam sesi ini jelas sekali tentang pentingnya kegiatan refleksi diakhir setiap kegiatan. Refleksi diyakini akan mampu memperbaiki sebuah kegiatan. Dengan melakukan dan membiasakan refleksi maka setiap guru dan tentu saja setiap CGP akan selalu menemukan apa makna dan kesan mendalam (hakikat pembelajaran) yang diperoleh dalam setiap pertemuan/kegiatan yang dilakukannya. Semoga, selamat berlokakarya orientasi.