Lokakarya Orientasi Guru Penggerak

Oleh Dr. Rasto, M.Pd.

(CKS Prov. Jawa Barat Tahun 2021 dan PP Angkatan 7 Kab. Indramayu)

Pelaksanaan Program Pendidikan Guru Penggerak (PPGP), sebagai bagian dari rangkaian kebijakan Merdeka Belajar episode kelima, didesain untuk mempersiapkan guru-guru terbaik di Indonesia untuk menjadi pemimpin sekolah yang berfokus pada pembelajaran (instructional leaders). Melalui berbagai aktivitas pembelajaran dalam PPGP, kandidat kepala sekolah masa depan diharapkan dapat memiliki kompetensi dalam pengembangan diri dan orang lain, pengembangan pembelajaran, manajemen sekolah serta pengembangan sekolah.  Pelaksanan PPGP mulai angkatan kelima durasi program diefisiensikan dari sembilan menjadi enam bulan. Selama proses PPGP, para CGP sama-sama mempelajari materi-materi bekal kepemimpinan sekolah dengan system on-the-job learning -- melalui Learning Management System (LMS)--dimana selama belajar CGP tetap menjalankan tugasnya di sekolah sekaligus menerapkan pengetahuan yang didapat dari program pendidikan ke dalam pembelajaran di kelas.

Tujuan PPGP pada lokakarya orientasi ini antara lain; calon guru penggerak (CGP) memahami program pendidikan guru penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan). CGP mengidentifikasi posisi diri pada kompetensi guru penggerak. CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri guru penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi. CGP memahami pentingnya membuat portofolio digital, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan kompetensi.

Agenda kegiatan Lokarya orientasi program pendidikan guru penggerak, antara lain, pertama, pembukaan lokakarya, pada kegiatan ini diawali dari pengarahan program oleh kepala BBGP provinsi Jawa Barat yang di wakili oleh Pa Dadang,dan kemudian kegiatan dibuka oleh Bapak Korwas kapupaten Indramayu. Kegiatan setelah pembukaan adalah dibentuk kelas kecil sebanyak 11 kelas, disetiap kelas kecil, terdiri dari tiga orang pengajar praktik, 21 orang calon guru penggerak dan kepala sekolah dariasalCGP.  Kedua, Games Perkenalan diri , dengan cara menuliskan nama dan memnggambar symbol diri berupa benda mati atau mahluk hidup dan dilanjutkan kesepakatan kelas, antara lain; hadir tepat waktu, berpartisipasi aktif dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain, penggunaan telepon genggam hanya saat di luar kelas, menjaga kebersihan ruang keas dan lingkungan sekitar tempat lokakarya dan mengembalikan perlengkapan,

Ketiga, harapan dan kekhawatiran dari CGP dan Kepala Sekolah, dilanjutkan identifikasi strategi. Sesi ini bertujuan pengajar praktik mengetahui harapan dan kekhawatiran peserta selama program, calon guru penggerak dan kepala sekolah dapat mengidentifikasi dan menyampaikan harapan dan kekhawatiran, serta calon guru penggerak dapat mengidentifikasi solusi untuk kekhawatirannya. Keempat, perjalanan calon guru penggerak, diawali dari pengantar program CGP, perjalanan guru penggerak dan membuat kesepakatan peran Guru dan Kepala Sekolah dalam program guru penggerak. Kelima, Posisi Diri, mulai dari identifikasi posisi diri (assesmen kompetensi CGP),dan evaluasi kompetensi diri. Keenam, Rencana Pengembangan Diri, yaitu apa yang sudah dimiliki, kompetensi apa yang perlu ditingkatkan dan apa tandangan dalam  mewujudkan peningkatan kompetensi tersebut. Ketujuh,  Pengenalan Portofolio digital dengan google Sites, isinya meliputi; profil, artefak aksi nyata, kursus dan sertifikat, publikasi dan umpan balik meliputi  dan refleksi kegiatan.

Produk yang dihasilkan pada kegiatan Lokakarya orientasi program pendidikan guru penggerak, ada tiga produkyaitu; kesepakatan peran CGP dan Kepala Sekolah, Peta Posisi Diri, dan Rencana Pengembangan kompetensi CGP. Ketercapaian kegiatan sekitar 95 persen, Pada bagian refleksi secara umum, CGP merasa senang dan kegiatan orientasi ini memberikan penguatan dan pemahaman bagi CGP tentang struktur kurikulum diklat selama enam bulan. Kemudian adanya pemahaman yang sama tentang guru penggerak antara CGP dan Kepala Sekolah. Manfaat lain dari orientasi ini juga bisa “kopi darat” antar CGP dari berbagai wilayah di Kabupaten Indramayu. CGP juga memahami Posisi Diri, mulai dari identifikasi posisi diri (assesmen kompetensi CGP),dan evaluasi kompetensi diri, serta memahami Portofolio digital dengan google Sites. Guru penggerak dapat meningkatkan kompetensi sebagai pemimpin pembelajar yang berpusat pada murid. Guru pneggerak merupakan agen-agen perubahan dalam dunia pendidikan. Kolaborasi calon guru penggerak dibawah bimbingan oleh instruktur, fasilitator, dan pengajar praktik, akan menjadikan mutu pendidikan di Indonesia yang lebih baik  dan berdaya saing. Aamiin.

Indramayu, 25 Oktober 2022