MAMPUKAH LITERASI MENJADI KEDAULATAN BARU ASN PENDIDIKAN JABAR?

“Bisakah literasi menjadi bentuk kedaulatan baru ASNbukan sekadar mampu membaca, tetapi berdaya menafsir, menganalisis, dan mengambil keputusan berbasis pengetahuan?”

Oleh A. Rusdiana

Di banyak daerah, kemampuan teknis ASN sering dianggap cukup untuk menjawab tantangan birokrasi. Namun, di era banjir informasi dan percepatan teknologi, tantangannya bukan lagi sekadar ketepatan administrasi, tetapi kedaulatan pengetahuan. Data UNESCO tentang rendahnya minat baca di Indonesia mengingatkan bahwa persoalan literasi bukan persoalan metode belajar semata, tetapi persoalan ketahanan intelektual bangsa. Dalam Tema HUT KORPRI ke-54, “Bersatu, Berdaulat, Bersama KORPRI, Dalam Mewujudkan Indonesia Maju,” kata berdaulat relevan bagi dunia pendidikan Jawa Barat. Kedaulatan kini bukan hanya ranah politik, melainkan kedaulatan berpikir kemampuan memahami regulasi, membaca data, menafsir dinamika sosial, serta mengambil keputusan berbasis evidensi.

Secara teoritis, konsep ini sejalan dengan Teori Literasi Kritis Paulo Freire, yang menegaskan bahwa membaca dunia lebih penting daripada sekadar membaca teks. ASN, pendidik, dan pemimpin sekolah wajib mampu memaknai informasi dengan kesadaran transformatif.
Namun, terjadi gap antara tuntutan tersebut dan kondisi nyata: banyak kebijakan, laporan, serta program pendidikan masih tidak ditopang oleh kemampuan literasi analitis yang memadai. Karena itu, tujuan tulisan ini adalah menjelaskan bagaimana literasi dapat menjadi bentuk kedaulatan baru, selaras dengan Tema Hari Pahlawan 2025 “Pahlawan Teladan Terus Bergerak, Melanjutkan Perjuangan,” serta misi pembangunan Jabar “Gapura Panca Waluya,” khususnya Waluya Inovasi. Berikut, Lima Pembelajaran Mendalam dari Mampukah Literasi Menjadi Kedaulatan Baru ASN Pendidikan Jabar:

Pertama: Literasi sebagai Pilar Kedaulatan Berpikir ASN; Kedaulatan berpikir berarti kemampuan memproses informasi secara mandiri. ASN yang literat tidak mudah terjebak bias, disinformasi, ataupun keputusan berbasis asumsi. Dalam konteks Jabar sebagai provinsi dengan ekosistem pendidikan terbesar di Indonesia, literasi menjadi pondasi agar kebijakan yang dihasilkan tepat sasaran.
Tema HUT KORPRI 54 menegaskan bahwa persatuan dan kedaulatan dimulai dari cara ASN memahami tugasnya secara kritis. Seorang ASN berdaulat adalah ASN yang sigap menelaah regulasi, membaca data EMIS, Dapodik, maupun indikator pembangunan daerah, lalu mengubahnya menjadi tindakan nyata. Literasi memberi kemampuan reflektif, bukan hanya reaktif. Ini relevan dengan Hari Pahlawan 2025: sosok pahlawan masa kini bukan hanya mereka yang mengangkat senjata, tetapi mereka yang terus bergerak memperbaiki kualitas pengetahuan publik.

Kedua: Guru sebagai Penjaga Kedaulatan Pengetahuan; Tema Hari Guru Nasional 2025, “Merawat Semesta dengan Cinta” dan “Guru Hebat, Indonesia Kuat,” menegaskan posisi guru sebagai penjaga peradaban. Dalam konteks kedaulatan pengetahuan, guru adalah benteng pertama. Jika guru berhenti membaca, maka generasi pun berhenti bermimpi. Penguatan literasi guru berarti memastikan setiap guru mampu membaca kurikulum secara mendalam, menafsir capaian pembelajaran, memahami asesmen, dan menerjemahkan regulasi ke praktik kelas. Literasi tidak cukup berhenti pada teks ajar; ia harus berkembang menjadi kecakapan memetakan kebutuhan murid, membaca konteks sosial budaya, hingga melihat arah pembangunan Jabar melalui “Gapura Panca Waluya.” Guru literat membuat kelas menjadi ruang merdeka, bukan sekadar ruang hapalan.

Ketiga: Literasi Digital sebagai Benteng di Era Banjir Informasi; Di tengah derasnya informasi digital, kemampuan memilah lebih penting daripada kemampuan mengakses. ASN pendidikan Jabar harus menguasai literasi digital agar tidak terjebak hoaks, manipulasi data, atau interpretasi keliru terhadap kebijakan. Literasi digital juga menjadi kunci untuk menggerakkan inovasi—sejalan dengan Waluya Inovasi. Pahlawan digital hari ini adalah mereka yang mampu memadukan kecermatan literasi dengan keberanian untuk bergerak cepat. Jika ASN tidak berdaulat dalam literasi digital, maka kedaulatan sistem pendidikan dapat diganggu oleh disinformasi dan budaya instan.

Keempat: Kolaborasi Berbasis Pengetahuan: Makna “Bersatu” yang Sesungguhnya; Tema KORPRI 54 menegaskan pentingnya kebersamaan. Namun kebersamaan tanpa pengetahuan hanya menghasilkan rutinitas, bukan transformasi. ASN dan pendidik perlu membangun kolaborasi berbasis data, riset kecil, refleksi, dan diskusi literatif. Dalam semangat Hari Pahlawan 2025, kolaborasi bukan hanya kerja sama teknis, tetapi gerakan intelektual untuk terus bergerak memperbaiki mutu layanan publik. Ketika kepala sekolah, pengawas, dan akademisi perguruan tinggi berbagi pengetahuan, maka lahirlah kebijakan yang lebih adaptif dan inovatif.

Kelima: Literasi sebagai Fondasi Inovasi Sejalan dengan Gapura Panca Waluya; Misi Jabar melalui “Gapura Panca Waluya” menempatkan inovasi sebagai nilai strategis. Namun inovasi tidak mungkin tumbuh tanpa membaca, meneliti, serta mengevaluasi. Literasi memberikan kemampuan sense-making memahami masalah dan menemukan kemungkinan baru.
ASN dan guru yang literat akan mampu melahirkan inovasi berbasis kebutuhan: inovasi pembelajaran, inovasi layanan administrasi, inovasi teknologi, hingga inovasi tata kelola sekolah. Literasi adalah bahan baku inovasi, bukan sekadar kegiatan pelengkap.

Literasi adalah bentuk kedaulatan baru bagi ASN pendidikan Jawa Barat. Ia bukan hanya kecakapan membaca, tetapi fondasi untuk memahami kebijakan, memaknai data, dan melahirkan inovasi. Dalam sinergi antara HUT KORPRI, Hari Pahlawan, Hari Guru Nasional, serta misi pembangunan Jabar, literasi menjadi energi transformasi. Rekomendasi: 1) Gerakan Literasi ASN di semua satuan kerja melalui baca-riset-refleksi mingguan; 2) Penguatan literasi guru lewat komunitas belajar berbasis karya tulis, tindakan kelas, dan publikasi; 3) Integrasi literasi digital dalam semua pelatihan ASN; 4) Kolaborasi riset kecil antara sekolah, perguruan tinggi, dan Disdik Jabar; 5) Reward berbasis inovasi literatif untuk sekolah dan ASN.

Kedaulatan pengetahuan adalah syarat bagi Jabar untuk maju. Bila ASN, guru, dan pemimpin pendidikan bersatu dalam literasi, maka Indonesia tidak hanya cerdas tetapi berdaulat. Semangat kepahlawanan masa kini adalah keberanian untuk terus belajar, terus bergerak, dan terus memperkuat pengetahuan sebagai jalan perubahan. Wallahu A’lam.

Penulis: