MAMPUKAH LPTK JABAR MELAHIRKAN EKOSISTEM GURU HEBAT YANG BERKELANJUTAN?

”Guru hebat lahir dari proses, bukan prosesi. Saatnya Jabar menggerakkan ekosistem literasi dan perlindungan guru agar pendidikan kembali berwibawa.”

Oleh A. Rusdiana

Peringatan Hari Guru Nasional 2025 hadir dalam suasana kompleks. Di satu sisi, Jawa Barat memiliki kekuatan demografis besar dengan lebih dari sembilan juta pelajar dan puluhan ribu guru yang menjadi tulang punggung pendidikan. Namun di sisi lain, tekanan sosial, material, dan mental terhadap guru masih nyata. Beberapa kasus menunjukkan pendidik berhadapan dengan aparat penegak hukum karena miskomunikasi atau ketidaksepahaman prosedural. Situasi ini menggerus rasa aman, bahkan wibawa guru di depan kelas.

Pada upacara HGN 2025 di Surabaya, Mendikdasmen Abdul Mu’ti menegaskan bahwa “budaya membaca dan menulis adalah syarat bangsa maju.” Guru, katanya, tidak bisa dipaksa menjadi pahlawan simbolik semata. Mereka butuh ruang aman, penghargaan profesional, dan ekosistem yang memastikan kualitas pembelajaran benar-benar tumbuh.

Tulisan ini ditopang oleh dua teori utama: 1) Teori Modal Intelektual (Bontis, 1998) – menyatakan bahwa kualitas bangsa bertumpu pada human capital: pengetahuan, kreativitas, dan kapasitas reflektif pendidiknya; 2) Teori Kepemimpinan Transformasional (Bass & Avolio, 1990) – perubahan hanya terjadi bila guru menjadi teladan inspiratif yang membangkitkan kesadaran kritis peserta didik. Kedua teori ini menegaskan bahwa guru bukan sekadar pelaksana kurikulum, tetapi motor transformasi literasi dan pembentuk ekosistem pendidikan.

Namun di lapangan, gap yang muncul semakin jelas: – masih ada guru yang bekerja dengan tekanan administratif berlebihan; – sebagian merasa tidak terlindungi; – pembiasaan literasi belum menjadi budaya;– kreativitas pedagogi digital masih terfragmentasi. Seperti penegasan Mendikdasmen, “Guru harus tampil lebih percaya diri dan berwibawa di hadapan para murid.” Kondisi saat ini belum sepenuhnya memungkinkan itu.

Tulisan ini bertujuan mendorong para pemangku kepentingan pendidikan di Jawa Barat—Kadisdik, Kakanwil, Kepala Sekolah, hingga pimpinan perguruan tinggi untuk menggerakkan Ekosistem Guru Hebat yang lebih terarah, terukur, dan berkelanjutan. Berikut lima Pembelajaran Mendalam dari Tema “Guru Hebat, Indonesia Kuat”:

Pertama: Guru Hebat Lahir dari Proses, Bukan Prosesi; Tema Hari Pahlawan 10 November 2025 “Pahlawan Teladan Terus Bergerak” menunjukkan bahwa kepahlawanan hari ini bukan seremoni, melainkan ketekunan memperbaiki diri. Selaras dengan itu, guru hebat tidak lahir dari upacara HGN, tetapi dari proses literasi membaca, menulis, dan refleksi harian. Budaya tiga halaman membaca bagi guru dapat melahirkan kultur satu buku sebulan bagi siswa.

Kedua: Perlindungan Guru Menjadi Fondasi Mutu Pembelajaran; Pemerintah telah menerbitkan Panduan Perlindungan Kerja Guru sebagai respons atas kerentanan profesi. Tanpa rasa aman, guru tidak bisa mengajar secara kreatif. Di sinilah peran dinas, madrasah, dan sekolah: memastikan mekanisme mediasi, dukungan psikologis, dan perlindungan hukum berjalan nyata, bukan administratif.

Ketiga: Merawat Semesta dengan Cinta: Pendidikan Berbasis Kepedulian; Tema pendamping HGN 2025 “Merawat Semesta dengan Cinta” menekankan welas asih, empati, dan kepedulian lingkungan sebagai inti pedagogi. Literasi yang baik bukan hanya kemampuan membaca teks, tetapi membaca realitas sosial, alam, dan kemanusiaan. Guru perlu membangun pembelajaran yang menyeimbangkan akademik, karakter, dan keberlanjutan.

Keempat: Penguatan Riset Mikro Sekolah/Perguruan Tinggi; Program Riset Guru–Mahasiswa perlu diperluas. Melalui kolaborasi ini, sekolah tidak hanya menjadi tempat praktik mengajar, tetapi laboratorium kebijakan pendidikan. Guru memperoleh data nyata untuk memperbaiki kelasnya, sementara perguruan tinggi mendapatkan ruang pembuktian teori. Ini sejalan dengan misi Jabar “Gapura Panca Waluya”, terutama pilar Waluya Tandang Makalangan (kesiapan menghadapi tantangan).

Kelima: Digital Teaching Lab sebagai Arena Kreativitas; Perubahan teknologi menuntut guru adaptif. Digital Teaching Lab ruang eksperimen pedagogi digital memberi peluang guru menguji metode baru, mengembangkan konten kreatif, hingga membimbing siswa memproduksi karya digital. Jika diterapkan masif di Jabar, ini akan memperpendek jurang digital antarsekolah.

Jawa Barat memiliki modal besar untuk melahirkan Ekosistem Guru Hebat: tenaga pendidik yang dinamis, jejaring riset perguruan tinggi, serta infrastruktur teknologi. Tantangannya adalah mengorganisir modal ini ke dalam tiga rekomendasi utama: 1) Institusionalisasi Budaya Literasi Guru – jadikan kebijakan membaca dan menulis sebagai standar mutu sekolah/madrasah; 2) Penguatan Perlindungan Profesi implementasi nyata panduan perlindungan, termasuk pendampingan hukum dan psikologis; 3) Kolaborasi Lintas Lembaga – perluasan Teaching Lab, riset mikro, dan forum Pahlawan Pendidikan Jabar untuk berbagi praktik terbaik.

Guru adalah pahlawan baru yang lahir dari proses panjang, bukan prosesi seremonial. Jika Jawa Barat mampu menggerakkan ekosistemnya, maka “Guru Hebat, Indonesia Kuat” bukan sekadar tema tahunan, melainkan realitas yang membentuk masa depan pendidikan dan keberadaban bangsa.

Penulis: