Mana yang Lebih Tepat, Murid, Siswa, atau Peserta Didik?

Oleh Eri Fauzi Rahman

(Guru SMKN 1 Sukanagara/KACI)

Bagi kita yang berkecimpung di dunia pendidikan, khususnya di sekolah, tentu sering berinteraksi dengan para peserta didik. Mereka berperan sentral dalam keberlangsungan proses pembelajaran di setiap jenjang pendidikan.

Sebelum penggunaan istilah peserta didik, kita mengenalnya dengan istilah murid dan siswa.  Istilah peserta didik ini sesuai dengan Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Meskipun demikian, penggunaan istilah murid atau siswa bagi peserta didik, tetap tidak dilarang atau dianggap salah, yang terpenting kita mengetahui makna dari ketiga istilah tersebut. Mau menyebut murid, siswa atau peserta didik pada akirnya merujuk kepada objek yang sama.

Namun, perubahan penyebutan ketiga istilah tersebut, tentu bukan sekadar “gagayaan” atau manuver istilah bahasa saja. Ada kajian mendalam dari ketiganya, mungkin kita juga sudah memahami maksud dari penggunaan istilah murid, siswa dan peserta didik.

Tapi tidak ada salahnya jika kita mengulas ulang untuk memantapkan lagi pengetahuan kita tentang ketiganya. Sehingga ketika kita menggunakan istilah tersebut dapat memahami tujuannya.

Apa itu murid?

Abudin Nata mengutip pengertian murid dari Engr Sayyid Khaim Husayn Naqawi, ia menyebutkan bahwa kata murid berasal dari Bahasa Arab (aroda-yuridu-muridun), artinya orang yang menginginkan (the willer).

Sehingga, murid diartikan sebagai orang yang menghendaki dirinya mendapatkan ilmu pengetahuan, keterampilan, pengalaman dan kepribadian yang baik sebagai bekal hidupnya, agar bahagia dunia dan akhirat dengan jalan belajar sungguh-sungguh.

Jadi siapapun orangnya yang sungguh-sungguh menghendaki dirinya berlimu, terampil dan bekepribadian baik, maka ia disebut murid.

Makna ini tentu menjadi penting bagi seorang murid. Ia harus memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar. Selain itu, ia juga harus mendayakan segala potensi diirinya.

Maka di sinilah pentingnya peran seorang guru, ia harus memberikan penyadaran kepada muridnya, agar senantiasa ia menjaga motivasi diri dalam menempuh pendidikannya.

Jadi, kita tidak bisa disalahkan jika ingin menggunakan istilah murid kepada anak didik kita. Tidak lain sebagai pengingat bahwa tugas guru diantaranya dapat memotivasi mereka agar tetap sungguh-sungguh dalam belajar, serta mengembangkan potensi mereka.

Kajian tentang istilah murid ini, tentu masih banyak para ahli pendidikan yang membahasnya. Banyak literatur dari buku-buku pendidikan sebagai referensi yang bisa kita gunakan.

Apa itu siswa?

Kata "siswa" diambil dari bahasa Sansekerta, yakni "siya" yang artinya "Apapun yang Anda katakan, saya menerimanya". Jadi, dalam kata “siswa” itu terkandung makna kepatuhan kepada sang guru.

Sebutan siswa biasanya digunakan di jenjang pendidikan menengah. Sekangkan di perguruan tinggi, dikenal istilah "mahasiswa". Kata "maha" dalam bahasa Sansekerta sendiri mempunyai arti "agung atau great". Dalam hal ini maksud dari kata "mahasiswa" adalah "siswa yang agung".

Lalu letak keagungannya dimana? Keagungannya itu terletak pada pola pikir dan norma. Oleh sebab itu, pemberian istilah ini terkandung harapan bahwa seorang siswa di Perguruan Tinggi diharapkan "tinggi/agung" pula ilmu dan akhlaknya.

Jadi, penggunaan istilah siswa ini, terkandung makna dan sebuah harapan bahwa seorang siswa harus mencerminkan kepatuhan terhadap gurunya dan semua aturan yang ada di sekolah. Maka di sinilah peran penting guru sebagai teladan bagi mereka dalam hal kepatuhan terhadap aturan.

Apa itu peserta didik?

Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003, peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.

Ada beberapa hal penting yang bisa kita memaknai dari pengertian peserta didik. Seperti yang dikatakan Sudarwan Danim (2010: 2) hal-hal essensial mengenai hakikat peserta didik, yaitu:

1)    Peserta didik merupakan manusia yang memiliki diferensiasi potensi dasar kognitif atau intelektual, afektif, dan psikomotorik.

2)    Peserta didik merupakan manusia yang memiliki diferensiasi periodesasi perkembangan dan pertumbuhan, meski memiliki pola yang relatif sama.

3)    Peserta didik memiliki imajinasi, persepsi, dan dunianya sendiri, bukan sekedar miniatur orang dewasa.

4)    Peserta didik merupakan manusia yang memiliki diferensiasi kebutuhan yang harus dipenuhi, baik jasmani maupun rohani, meski dalam hal-hal tertentu banyak kesamaan.

5)    Peserta didik merupakan manusia bertanggung jawab bagi proses belajar pribadi dan menjadi pembelajar sejati, sesuai dengan wawasan pendidikan sepanjang hayat.

6)    Peserta didik memiliki adaptabilitas didalam kelompok sekaligus mengembangkan dimensi individualitasnya sebagai insan yang unik.

7)    Peserta didik memerlukan pembinaan dan pengembangan secara individual dan kelompok, serta mengharapkan perlakuan yang manusiawi dari orang dewasa termasuk gurunya.

8)    Peserta didik merupakan insan yang visioner dan proaktif dalam menghadap lingkungannya.

9)    Peserta didik sejatinya berperilaku baik dan lingkunganlah yang paling dominan untuk membuatnya lebih baik lagi atau menjadi lebih buruk.

10) Peserta didik merupakan makhluk Tuhan yang memiliki aneka keunggulan, namun tidak akan mungkin bisa berbuat atau dipaksa melakukan sesuatu melebihi kapasitasnya.

Dari penjelasan singkat tersebut di atas, ternyata penggunaan peserta didik lebih memiliki pemaknaan yang mendalam dalam penyelenggaraan proses pendidikan. Baik di masyarakat ataupun di lembaga pendidikan formal dan non formal.

Penggunaan istilah tersebut, murid, siswa atau perserta didik, dikembalikan kepada yang menyebtunya. Mana yang lebih tepat tergantung maksud dan tujuan kita, dilihat dari konteks yang melatarbelakanginya.