MANAJEMEN INOVASI PENDIDIKAN ISLAMM INTERNASIONALL

Oleh Nindia Marzhadikha

(Mahasiswa S1 Kls VlC MPI UIN SGD Bandung)

Dalam era globalisasi, pendidikan Islam untuk tetap relevan dan kompetitif di kancah internasional. Gap antara tradisi dan modernitas menimbulkan masalah dalam pengelolaan dan pengembangan mutu pendidikan. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan untuk mengkaji manajemen inovasi dalam pendidikan Islam internasional sebagai strategi untuk menjawab tantanganglobal, meningkatkan daya saing, serta memperkuat identitaskeislaman yang inklusif dan adaptif.

Konsep dasar Manajemen Inovasi Pendidikan Islam:

Manajemen inovasi pendidikan Islam bertujuan mengatasi masalah melalui pembaruan yang relevan, sesuai, dapat diuji, diamati, dan tidak rumit. Prinsipnya mencakup analisismendalam, bersifat konseptual, dimulai dari langkah kecil, dan berorientasi pada kepemimpinan. Sasarannya adalah meningkatkan kualitas, relevansi, dan daya saing pendidikan islam di tingkat global.

Model Inovasi Pendidikan:

Model inovasi pendidikan mencakup tahapan dari penemuan ide baru (invention), pengembangan melalui riset (development), penyebaran atau diseminasi ide (diffusion), hingga penyerapan dan penerapan oleh individu ataukelompok (adoption). Proses ini menggambarkan perjalanan inovasi dari tahap awal hingga implementasi nyata dalam praktik pendidikan, guna meningkatkan efektivitas dan relevansi pembelajaran.

Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan Islam:

Strategi pengembangan inovasi pendidikan Islam meliputi pendekatan pemaksaan berbasis kekuasaan (power coercive) yang cenderung bertentangan dengan semangat inovasi, strategi empiris rasional yang mengandalkan logika dan akalmanusia, serta  strategi normatif re-edukatif yang menekankan pemahaman mendalam dan berulang oleh pelaksana dan penerima inovasi untuk menciptakan perubahan yang berkelanjutan dan diterima secara sadar.

Proses dan Prosedur Manajemen Inovasi Pendidikan:

Proses manajemen inovasi pendidikan meliputi tahap pengetahuan, bujukan, keputusan, implementasi, dan konfirmasi. Inovasi dimulai dari kesadaran, pembentukan sikap, hingga keputusan untuk menerima atau menolak. Tahap implementasi mencakup penerapan awal dan pembinaan lanjutan. Proses ini memastikan inovasi diterima secara sadar, diuji, dan diperkuat untuk menciptakan perubahan yang berkelanjutan dan efektif dalam pendidikan.

Inovasi pendidikan Islam bertujuan memecahkan masalah melalui pembaruan yang relevan, teruji, dan sesuai konteks, dengan prinsip bertahap, analitis, dan berorientasi pada kepemimpinan perubahan, Model inovasi mencakup penemuan, pengembangan, penyebaran, dan penerapan ide baru secara sistematis untuk meningkatkan efektivitas pendidikan, Strategi inovasi mencakup pendekatan pemaksaan, rasional-logis, dan edukatif partisipatif, dengan fokus pada penerimaan dan pemahaman inovasi secara berkelanjutan, Proses inovasi berlangsung bertahap, mulaidari pengetahuan hingga implementasi dan konfirmasi, guna memastikan inovasi diterapkan secara sadar dan berkesinambungan.

*) Tulisan ini, disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Internasional Part 11 Manajemen Inovasi Pendidikan Islam Internasional, Dosen Pengampu:Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

Nindia Marzhadikha, Lahir pada tanggal 26 Juni 2003, merupakan anak Tengah dari pasangan Bapak AdangKadarusman (Alm) dan Ibu Etty Rahmiati. Alamat tinggalsaat ini di Jalan Tulip 2 no 17b Perumahan Rancaekekkencana, Kelurahan Rancaekek kencana, KecamatanRancaekek, Kota Bandung, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 40394. Email: [email protected].  Pendidikan: Sekolah Dasar/SD Plus Arafah lulus tahun 2016, SekolahMenengah Pertama/SMP Lugina Rancaekek lulus tahun2019, Sekolah Menengah Kejuruan/SMK Setia Bhakti Bandung Lulus tahun 2022 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan ManajemenPendidikan Islam.