Manajemen Kepemimpinan Lembaaga Pendidikan Islam Internasional

Oleh Serly Amalia (1222010175)

(Mahasiswi MPI FTK S1 Semester 6 Kelas D, Universitas Islam Sunan Gunung Djati Bandung)

Dewasa ini lembaga Pendidikan tengah menghadapi isu yang paling sensitif terkait dengan mutu pendidikan, relevansi pendidikan, akuntabilitas, professionalisme, efisiensi, debirokrasi dan prilaku pemimpin dalam mengambil kebijakan pada lembaga pendidikan. Kepemimpinan merupakan hal yang cukup penting dalam keberlangsunan organisasi. Pola kepemimpinan yang baik akan menghasilkan dinamika yang efektif dan juga efisien. Begitu pula dalam lingkup pendidikan, kepemimpinan yang baik dan terstruktur akan menjadikan tercapainya tujuan pendidikan itu sendiri. Maka dari itu, Manajemen kepemimpinan suatu lembaga merupakan hal yang sangat penting dalam pengelolaan.

Pertama: Konsep Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam, manajemen berarti berbicara tentang kepemimpinan, karena pada saat pemimpin melaksanakan upaya memimpin, ia memanejemeni, manajemen yang merupakan kekuatan utama dalam organisasi untuk mengkoordinir sumber daya manusia dan material. Tugas dan fungsi-fungsi manajemen ke dalam aktivitas kepemimpinannya, Mencocokkan kemampuandari lembaganya, Membentuk suatu lingkungan kerja dan alokasi dari sumber daya, dan Mengatur tanggung jawab. Pemimpin efektif memenuhi kriteria yang mampu memberdayakan bawahannya, menyelasaikan tugas tepat waktu, menjalin hubungan yang harmonis, menerapkan prinsip, bekerja tim, dan mewujudkan visi dan misi. Menyelesaikan persoalan perlu adanya kajian supaya lembaga mempunyai mutu yang signifikan bagi kehidupan bermasyarakat.

Kedua: Kompetensi Manajemen kepemimpinan lembaga pendidikan Islam, sifat bijaksana yang ditampilkan oleh sosok pemimpin hingga akhirnya dapat menjadi tauladan bagi pengikutnya seperti ikhlas, tawakal, jujur, amanah dan murah senyum dalam menghadapi konflik diri sendiri, antar pemimpin dengan kementrian, dan pemimpin dengan madrasah. Keterampilan sosial membangun networking dengan lingkungan sekitar, keberhasilan lembaga, hubungan sosial, dan jalinan komunikasi. manajemen kepemimpinan harus terus meningkatkan kemampuannya dalam aspek pengetahuan dan profesonalitasnya. Dengan demikian, perencanaan mengandung arti proses, penetapan tujuan, pemilihan tindakan, mengkaji cara terbaik, dan tujuan.

Ketiga: Model Keputusan Pemimpin Lembaga Pendidikan Islam, Terminologi pengambilan keputusan proses pemilihan salah satu alternatif tindakan untuk pemecahan masalah tertentu. Kepemimpinan pendidikan dalam konteks Indonesia berarti kemampuan mempengaruhi orang lain untuk melaksakan tugas secara sukarela dan efektif melalui pendayagunaan keterpaduan faktor yang mempengaruhi, sifat, dan perilaku pemimpin dalam mencapai tujuan bersama sesuai SNP. Kajian baru untuk menemukan terminologi alternatif berpedoman pada basis agama, filsafat, psikologi, dan sosiologi. Maka dari itu, pimpinan penyelenggara dan pengelola lembaga  pendidikan, pemerintah, peneliti, dan ahli pendidikan yang memiliki kewenangan dalam pengambilan keputusan disarankan melakukan pertimbangan yang matang sesuai basis.

Keempat: Produktivitas Kinerja Lembaga Pendidikan Islam,  produktivitas secara sederhana adalah hubungan antara kualitas yang dihasilkan dengan jumlah kerja yang dilakukan untuk mencapai hasil. Produktivitas kinerja merupakan sikap yang ada pada diri seseorang  yang selalu mencari perbaikan, seseorang tersebut berpikir bahwa kegiatan yang dilakukan hari ini harus dilakukan lebih baik lagi dibandingkan dengan hari sebelumnya. Kinerja sumber daya manusia di dalam suatu organisasi dipengaruhi oleh kemampuan, motivasi, dan keadaan lingkungan fisik dan nonfisik, transparansi sistem penilaian kinerja, dan jenjang karir yang menjanjikan. Indikator dalam pengukuran kinerja karyawan mencakup kuantitas kerja, kualitas, ketepatan waktu, kehadiran, dan kerja sama tim.

Maka dari itu, Manajemen kepemimpinan yang diaplikasikan dalam pendidikan perlu dilakukan sebaik mungkin dengan melihat berbagai pertimbangan. Pada pendidikan berbasis sekolah internasional, kepemimpinan pendidikan perlu melihat berbagai keragaman dan kultur sebagai pertimbangan. Apabila difokuskan dalam pendidikan Islam, manajemen kepemimpinan pada sekolah internasional perlu difokuskan untuk mencapai visi dan misi yang telah tersusun dengan berbagai pertimbangan. Karakteristik berbasis sekolah internasional yang visioner, inovatif, dan variatif membuat perlunya manajemen kepemimpinan dalam pendidikan Islam yang mampu menempatkan pendidikan Islam sebagai pegangan atas berbagai dinamika yang terjadi. Sebuah lembaga pendidikan selalumelibatkan beberapa orang yang saling berinteraksi secara intensif.

*Tulisan ini disajikan dari Materi mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 8 Manajemen Kepemimpinan Lembaga Pendidikan Islam Internasional (Tugas, 29 April 2025), Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M.

Serly Amalia Lahir di Ciamis, tanggal 02 Mei 2004. Merupakan anak perempuan satu-satunya dari pasangan Bapak Uu Sukardani dengan Ibu Nia Kusniawati. Alamat tempat Tinggal: Dusun Cibiru Rt 003 Rw 002, Desa Kawali, Kecamatan Kawali Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat, Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN 3 Kawali, tahun lulus 2016. SMPN 1 Kawali,  tahun lulus 2019.  SMK as-Sulthoniah, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Berangkat dari sekolah kejuruan yang baru berdiri 3 tahun dibawah yayasan pondok pesantren mendorong saya untuk melanjutkan jenjang pendidikan ke yang lebih tinggi dengan basic islam supaya bisa menjadi seorang pengelola pendidikan yang baik, sesuai dengan nilai keislaman dan tidak hanya berfokus pada satu bidang pembelajaran.

Motto: live and let live.