Manajemen Kepemimpinan Lembaga Pendidiikan Islam Internasional

Oleh Muhammad Yusuf Ilham

(Mahasiswa S1 Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung/1222010113/VI C)

Manajemen kepemimpinan suatu lembaga masalah yang sangat penting dalam pengelolaan. Maju tidaknya suatu lembagasangat tergantung pada sistem danmanajemen tata kelola. Artinya jikamanajemen kepemimpinannyapositif makadapat menghasilkan“Manusia“yang berkualitas. Otomatis lembagatersebut akanmaju, dan berkembang. Sebaliknya jika manajemen kepemimpinan kurang positif maka lembaga tersebut akan terbelakang disegala bidang. Dewasa ini lembaga Pendidikan tengah menghadapi isu krusial. Isu yang paling sensitif terkait dengan mutu pendidikan, relevansi pendidikan, akuntabilitas, professionalisme, efisiensi, debirokrasi dan prilaku pemimpin dalam mengambil kebijakan pada lembaga pendidikan. Kepemimpinan merupakan hal yang dirasakan cukup penting dalam keberlangsunan suatu organisasi atau kelompok. Pola kepemimpinan yang baik akan menghasilkan dinamika organisasi atau keompok yang efektif dan juga efisien.

Pertama, Konsep Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam

Manajemen berasal dari kata “to manage” yang berarti mengatur atau mengelola, dan dalam bahasa Arab disebut idaarah. Manajemen merupakan proses yang melibatkan pikiran, sikap, dan tindakan untuk mencapai tujuan melalui tahapan fungsi-fungsi tertentu. Konsep manajemen modern dipelopori oleh tokoh-tokoh seperti Henry Fayol dan Mary Parker Follet, yang menekankan pentingnya perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian dalam mencapai tujuan organisasi. Dalam konteks kepemimpinan pendidikan Islam, manajemen memiliki peran penting dalam mengarahkan sumber daya manusia dan fisik secara efektif demi mencapai tujuan pendidikan. Kepemimpinan sendiri merupakan usaha sadar seorang pemimpin dalam mewujudkan tujuan bersama melalui orang lain.

Kedua, Kompetensi Manajemen kepemimpinan lembaga pendidikan Islam

Manajemen kepemimpinan dalam lembaga pendidikan Islam menuntut seorang pemimpin memiliki jiwa kepemimpinan yang baik agar tercipta suasana yang harmonis dan kondusif dalam pengelolaan lembaga. Kualitas lembaga pendidikan sangat bergantung pada tipe kepemimpinan yang diterapkan oleh pemimpin tertingginya. Seorang pemimpin dalam pendidikan Islam idealnya memiliki empat kompetensi utama, yaitu sifat dan keterampilan kepemimpinan, kemampuan dalam memecahkan masalah, keterampilan sosial, serta pengetahuan dan kompetensi profesional. Kompetensi-kompetensi ini menjadi bekal penting dalam mengembangkan lembaga secara optimal. Selain itu, pemimpin dalam pendidikan Islam juga sepatutnya meneladani akhlak Rasulullah SAW yang tercermin dalam berbagai sikap mulia, seperti ikhlas dalam beribadah dan menjalankan amanah, yakin dan tawakal dalam menghadapi berbagai urusan, serta senantiasa jujur dalam perkataan dan perbuatan.

Ketiga, Model Keputusan Pemimpin Lembaga Pendidikan Islam

Pengambilan keputusan dalam konteks manajemen didefinisikan sebagai proses memilih salah satu alternatif tindakan untuk menyelesaikan masalah tertentu. Keputusan ini terbagi menjadi dua jenis, yaitu keputusan terprogram yang bersifat rutin dan teknis, serta keputusan tidak terprogram yang bersifat mendesak dan strategis. Teknik pengambilan keputusan meliputi brainstorming, delphi, kelompok mutu, dan zone of acceptance. Prosesnya terdiri dari tiga langkah utama: kegiatan intelejen, desain, dan pemilihan. Sementara itu, terminologi kepemimpinan pendidikan dalam konteks Indonesia, berdasarkan penelitian Muhammad Al Mighwar, merujuk pada kemampuan seorang pemimpin untuk memengaruhi orang lain secara sukarela dan efektif dalam mencapai tujuan bersama sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Kepemimpinan ini dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal, sifat pribadi pemimpin, perilaku, serta arah pencapaian dan pembinaan organisasi.

Natizah (Kesimpulan)

Manajemen kepemimpinan dalam lembaga pendidikan Islam memegang peranan yang sangat krusial dalam menentukan arah, mutu, dan keberhasilan lembaga tersebut. Maju mundurnya suatu lembaga sangat ditentukan oleh kualitas sistem dan gaya kepemimpinan yang diterapkan. Pemimpin yang baik mampu menciptakan suasana kondusif, mengambil keputusan yang tepat, serta membentuk manusia yang berkualitas secara intelektual maupun spiritual.

Dalam konteks pendidikan Islam, manajemen tidak hanya sebatas pengelolaan administratif, tetapi juga mencakup nilai-nilai akhlak dan etika sebagaimana dicontohkan oleh Rasulullah SAW. Kompetensi pemimpin dalam pendidikan Islam mencakup kemampuan kepemimpinan, keterampilan sosial, kemampuan menyelesaikan masalah, serta pengetahuan profesional. Selain itu, pengambilan keputusan yang efektif menjadi bagian penting dari kepemimpinan, dengan teknik dan langkah yang sistematis serta berbasis pada prinsip-prinsip Islam dan pendekatan ilmiah.

Tulisan ini disajikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasioanal (MPII) Part 6, Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

CURICULUM VITAE

Muhammad Yusuf Ilham lahir di Purwakarta

Pendidikan : Sekolah Dasar/SDIT Al-Ghozali Purwakarta Lulus Tahun 2016,

Madrasah Tsanawiyah/MTs Al-Muhajirin Purwakarta Lulus Tahun 2019,

Madrasah Aliyah/MA Al-Falah Nagreg Bandung Lulus Tahun 2022. Lulus Tes Masuk UIN Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur Mandiri 2022

dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: ingin melanjutkan jenjang pendidikan ke yang lebih tinggi namun juga mempunyai basic islam karena zaman sekarang pendidikan yang berbasic islam juga sangat penting untuk masa depan dan juga supaya bisa menjadi seorang pengelola pendidikan yang baik dan tidak terlepas juga dari nilai-nilai keislaman.

Motto: Life A Good Story.