Manajemen Komponen Penyempurnaan Siistem Pendidikan Islam Internasional

Oleh Nurziana Misra (1222010132)

(Mahasiswa MPI/FTK/S1 Kelas 6D UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pentingnya lingkungan dalam pendidikan Islam mencerminkan peran masyarakat dalam membentuk karakter dan akhlak peserta didik. Bahwa lingkungan berpengaruh positif atau negatif terhadap perkembangan kepribadian menjadi dasar kajian ini. Bagaimana lingkungan dapat mendukung atau menghambat tercapainya tujuan pendidikan Islam. Tujuan penulisan ini adalah untuk menggali bagaimana manajemen lingkungan pendidikan Islam dapat menjadi faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan Islam yang berkelanjutan.

Pertama, Manajemen Lingkungan Pendidikan Islam: Lingkungan pendidikan Islam adalah tempat yang mendukung proses pendidikan dengan nilai-nilai Islam. Masyarakat berperan sebagai pendidik sosial dalam membentuk akhlak Islami melalui prinsip amar ma'ruf nahi munkar. Strategi manajemen pendidikan Islam meliputi pembangunan citra, penonjolan prestasi, promosi keunggulan, dan hubungan baik dengan masyarakat.

Kedua, Manajemen Layanan Mutu Pendidikan Islam: Manajemen lingkungan pendidikan Islam bertujuan memberikan pelayanan berkualitas dengan mengintegrasikan masukan, proses, dan lulusan untuk memenuhi kebutuhan stakeholder. Mutu pendidikan dicapai melalui TQM, yang fokus pada kepuasan pihak terkait dan perbaikan berkelanjutan. Aplikasi TQS dalam pendidikan fokus pada pelanggan, pegawai, kinerja, dan perbaikan berkelanjutan, dengan mutu ditentukan oleh input, PAIKEM, dan lulusan. Manajemen mutu pendidikan Islam mencakup perbaikan berkelanjutan, standar mutu, perubahan kultur dan struktur, serta hubungan dengan pelanggan.

Ketiga, Manajemen Perubahan Dalam Lembaga Pendidikan Islam: Manajemen kurikulum pendidikan agama Islam bertujuan mengelola perubahan untuk meningkatkan kualitas pendidikan sesuai tuntutan zaman. Tujuannya adalah mempertahankan kelangsungan hidup, menyesuaikan dengan perubahan internal, dan merespons perubahan eksternal. Lembaga pendidikan Islam perlu menerapkan teori manajemen perubahan untuk beradaptasi dan meningkatkan kualitas. Proses perubahan melibatkan lima tahap: memutuskan, mempersiapkan, meluncurkan, mengimplementasikan, dan mempertahankan perubahan.

Keempat, Manajemen Konflik Pendidikan Islam & Manajemen Komunikasi Pendidikan Islam: Manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam penting untuk memajukan organisasi dan mengendalikan konflik agar tujuan pendidikan tercapai. Konflik muncul akibat perbedaan pendapat, salah paham, rasa dirugikan, dan persaingan antar individu. Jenis konflik menurut G. Owens meliputi konflik dalam diri, antar individu, dalam kelompok, antar kelompok, antar unit, dan antar organisasi. Sedangkan Manajemen komunikasi adalah pengelolaan sumber daya komunikasi untuk efektivitas pesan. Komponen komunikasi meliputi komunikator, pesan, media, komunikan, efek, umpan balik, gangguan, dan lingkungan. Proses komunikasi mencakup tatap muka, interpersonal, dan kelompok dengan umpan balik langsung.

Dapat diambil kesimpulan bahwa Lingkungan pendidikan Islam mendukung pendidikan dengan nilai-nilai Islam, dan masyarakat berperan dalam pembentukan akhlak, Mutu pendidikan Islam dicapai dengan fokus pada kepuasan stakeholder dan perbaikan berkelanjutan, Manajemen perubahan bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan sesuai tuntutan zaman, Manajemen konflik mengelola perbedaan, sedangkan komunikasi memastikan penyampaian pesan efektif.

-----

*)Seluruh tulisan dalam Artikel ini merujuk pada modul ajar part 10 Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M

Dapat diakses di (https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/85341)

(Diakses Tanggal 09 Mei 2025)

CURICULUM VITAE 

Nurziana Misra Lahir di Sulili, tanggal 21 Juli 2004. Merupakan anak pertama  dari dua bersaudara pasangan Bapak Musar dengan Ibu Hasmira.  Alamat tempat Tinggal: Jl. Kemala No 33, Cipadung Kidul, Kec. Panyileukan, Kota Bandung, Jawa Barat 40614. Tlp/hp 08811984273 Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SD Cempaka kundasang, tahun lulus 2016. SMP CLC Cinta Mata,  tahun lulus 2019.  SMA Mutiara Islami Plus, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Karena Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung (UIN SGD) merupakan pusat kampus berbasis agama islam di bandung dan juga bertengger di peringkat pertama Webometrics di lingkungan Perguruan Tinggi keagamaan Negeri (PTKN) se- Indonesia. Jurusan ini tidak hanya fokus pada teori pendidikan Islam, tetapi juga mengajarkan keterampilan kepemimpinan, manajemen sumber daya manusia, dan strategi pengelolaan lembaga pendidikan.

Motto: Paksa - Bisa - Terbiasa.