MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM ..BERWAWASAN GLOBAL/INTERNASIONAL

Oleh Rida Khoerunnisa

(Mahasiswi 6-D S1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunang Gunung Djati Bandung)

Di era globalisasi yang kian menguat, fenomena lembaga pendidikan Islam yang berorientasi pada standar dan perspektif internasional semakin relevan terhadap kebutuhan lulusan yang kompetitif di kancah global. Manajemen modern yang menekankan efisiensi, efektivitas, dan adaptabilitas, menjadi landasan penting dalam pengelolaan lembaga-lembaga ini. Namun, terdapat kesenjangan antara idealisme pendidikan Islam dengan praktik manajemen lembaga yang mampu mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan tuntutan mutu internasional. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam konsep dasar manajemen lembaga pendidikan Islam berwawasan global/internasional, mengidentifikasi karakteristik, ciri input, proses, dan luaran manajemennya, serta menelaah tantangan dan peluang manajemen pendirian lembaga pendidikan/sekolah internasional Islam di Indonesia.

Pertama, Konsep Dasar Manajemen Lembaga PendidikanIslam/Internasional; Madrasah Bertaraf Internasional (MBI) adalah lembaga sekolah dengan pendidikan Islam yang mampu memberikan jaminan mutu pendidikan dengan standar yang lebih unggul dari SNP serta mempunyai daya saing di dunia Internasional. Pengembangan Lembaga Pendidikan/Sekolah Internasional di Indonesia dilandasi oleh Undang-Undang Sisdiknas No. 2 Tahun 2003 BAB I, Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 Pasal 50 Ayat 3, UU Sisdiknas Pasal 50 Ayat 3, Kebijakan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2005-2009 nomor 2, serta PP No 19 Tahun 2005 Pasal 61 ayat 1.

Kedua, Karakteristik Lembaga Pendidikan/Sekolah Internasional di Indonesia; kurikulum pendidikan bertaraf internasional mengacu pada standar pendidikan Negara anggota OECD, berdaya saing tinggi, bahasa asing sebagai bahasa pengantar utama, mengedepankan keberhasilan proses, kultur bervariasi, serta kepemimpinan kepala sekolah yang efektif.

Ketiga, Ciri-ciri Input, Proses, Output/Outcomes SBI; Ciri input SBI menggunakan standar manajemen kelas internasional. Selain itu, terdapat ciri dalam proses pembelajarannya yakni menumbuhkan kreasi, inovasi, nalar dan eksperimental, menerapkan model pembelajaran yang interaktif, menerapkan TIK pada semua mata pelajaran, berbahasa Inggris, penilaian  diadopsi dari sekolah unggul negara acuan. Ciri lulusannya dapat melanjutkan pendidikan bertaraf internasional, serta dapat bekerja pada lembaga internasional.

Keempat, Manajemen Pendirian Lembaga Pendidikan/Sekolah Internasional di Indonesia; Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional harus memperhatikan beberapa komponen yang menjadi syarat dan ketentuan (kriteria) guna mengukur pencapaian syarat lainnya. SSN (Sekolah Standar Nasional) dan RSBI (Rintisan Sekolah Berstandar Internasioanal) adalah orientasi minimum dari sekolah bertaraf internasional. SBI memberikan jaminan lulusan memiliki kemampuan daya saing di tingkat internasional. Pendidikan Islam di tanah air, secara kelembagaan diklasifikasikan menjadi lima jenis yaitu pendidikan pondok pesantren, pendidikan madrasah dan perguruan tinggi Islam, pendidikan umum dibawah naungan organisasi Islam, mata pelajaran agama Islam, serta pendidikan Islam di keluarga/masyarakat.***

Lembaga pendidikan Islam berwawasan internasional, seperti MBI, bertujuan menghasilkan lulusan berdaya saing global. Karakteristiknya mencakup kurikulum standar negara OECD, bahasa asing sebagai pengantar, fokus pada proses interaktif dan inovatif berbasis TIK, serta penilaian internasional. Manajemen inputnya berstandar kelas internasional, dengan output lulusan yang mampu melanjutkan pendidikan dan berkarir global. Pendiriannya memerlukan pemenuhan kriteria standar nasional hingga internasional (SBI), yang menjamin daya saing lulusan di tengah keberagaman klasifikasi pendidikan Islam di Indonesia.

***Sumber: Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 7 Dosen Pengampu: Prof. A. Rusdiana

Curiculum Vitae

Rida Khoerunnisa Lahir di Garut, tanggal 03 Oktober 2001. Merupakan anak ke-enam dari tujuh bersaudara dari pasangan Bapak Juanda dengan Ibu Empat Fatimah. Alamat saat ini di Kp. Nyalindung RT 02 RW 12 Desa Sirnagalih Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut. Beliau dapat dihubungi melalui email: [email protected]

Beliau pernah menempuh pendidikan Sekolah Dasar di SDN Sirnagalih 1, tahun lulus 2014. MTs Persis 98 Pairjeungjing, tahun lulus 2017. MAS Plus Al-Islam Garut, tahun lulus 2020 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI adalah keinginan menjadi pengelola lembaga pendidikan Islam di masa depan, yang tentunya perlu dibekali ilmu dan wawasan yang luas terkait pengelolaan pendidikan Islam.

Motto: Ihfadzillaha yahfadzka .