Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Berwawasann GGlobal/Internasional

Oleh Rizqi Rahmana

(Mahasiswa Semester 6 Kelas E  Jurusan Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen Pendidikan Islam secara unik memadukan wahyu dengan prinsip manajemen modern. Adaptasi selektif terhadap perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan memastikan tujuan tercapai selaras nilai Islam. Integrasi ini menghasilkan pendekatan holistik, membimbing lembaga pendidikan Islam menuju keunggulan dengan tetap berakar pada ajaran agama.

Pertama, Konsep dasar manajemen pendidikan Islam internasional melibatkan adaptasi prinsip manajemen umum dengan nilai Islam. Manajemen global melintasi batas negara, dipengaruhi SDM dan jenis karyawan. Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) mengintegrasikan standar nasional dan internasional untuk menghasilkan lulusan berwawasan global. Kebijakan pengembangan SBI bertujuan meningkatkan daya saing bangsa melalui pendidikan berkualitas.

Kedua, Sekolah internasional unggul melalui kurikulum adaptif/adopsi standar OECD, daya saing global siswa, dan bahasa pengantar asing. Sistem pembelajaran fokus pada pengembangan keterampilan, didukung kultur variatif dan kepemimpinan efektif. Karakteristik ini membekali siswa untuk sukses di kancah pendidikan internasional.

Ketiga, 2. Ciri Proses Pembelajaran dan Penilaian

Ciri-ciri proses pembelajaran, penilaian SBI, diantaranya:

a. Proses perubahan, yaitu proses pembelajaran yang mampu menumbuhkan dan mengembangkan daya kreasi, inovasi, nalar, dan eksperimentasi;

b. Menerapkan model pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan;

c. Menerapkan proses pembelajaran tik pada semua mata pelajaran;

d. Proses pembelajaran menggunakan bahasa inggris, khususnya mata pelajaran sains, matematika, dan teknologi;

e. Proses penilaian dengan menggunakan model penilaian sekolah unggul dari negara anggota OECD,

3. Ciri Lulusan

Ciri-ciri Produk atau lulusan Sekolah dengan taraf internasional SBI sebagai berikut:

a. Lulusan SBI dapat melanjutkan pendidikan pada satuan pendidikan yang bertaraf internasional, baik dalam negeri maupun luar negeri,

b. Lulusan SBI dapat bekerja pada lembaga-lembaga internasional dan/atau negara-negara lain, dan meraih medali tingkat internasional pada berbagai kompetensi sains, matematika, teknologi, seni, dan olahraga.

Keempat, Pendirian Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) di Indonesia bertujuan meningkatkan daya saing pendidikan. Manajemen SBI menuntut kepemimpinan kuat dan pemenuhan kriteria mutu, berorientasi pada Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan standar internasional. Meskipun program RSBI dihapus, semangat SBI tetap relevan dalam memajukan kualitas pendidikan di era globalisasi. Madrasah berpotensi menjadi SBI dengan manajemen unggul.

Manajemen Pendidikan Islam global adaptif memadukan prinsip umum dan nilai Islam untuk mencapai tujuan pendidikan berkualitas di kancah internasional. SBI mengintegrasikan standar nasional dan OECD, menghasilkan lulusan berdaya saing global dengan pembelajaran aktif, berbahasa Inggris, dan penilaian unggul. Semangat SBI relevan untuk memajukan madrasah di era global.Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen pendidikan islam internasional Part 7 Manajemen lembaga Pendidikan Islam Berwawasan  Global/Internasional

Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Rizqi Rahmana, Lahir di jakarta pada ttanggal 29 mei 2003, merupakan anak bungsu pasangan Bapak Hamim dan Neneng syarifah. Alamat tinggal saat ini di Jalan Gedebage Selatan No. 33, RT.3/RW.3, Cisaranten Kidul, Cisantren Kidul, Gedebage Email: [email protected]. Pendidikan: Sekolah Dasa/SDN Cipinang Melayu 010 pagi lulus tahun 2015, Sekolah Menengah Pertama/Mts Daarul Rahman Jakarta, Sekolah Menengah Atas/MA Daarul Rahman Jakarta tahun 2021 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.