MANUSIA MERDEKA

Oleh Iman Budiman

Pendidikan harus mampu memerdekaan manusia. Harus mampu menciptakan manusia-manusia yang merdeka. Manusia merdeka dalam arti menjadi manusia yang mampu menjadi dirinya sendiri, sesuai dengan potensi dan kompetensinya. Manusia yang mampu mengembangkan dirinya sesuai dengan minat dan bakat yang dimilikinya. Menjadi manusia merdeka sesuai dengan kodrat dan fitrah yang dimilikinya. Kiranya demikian yang menjadi salah satu tujuan dalam dunia pendidikan kita. Dengan dicanangkannya “Merdeka Belajar”, mungkin merupakan salah satu bentuk ikhtiar pemerintah untuk menciptakan manusia-manusia Indonesia yang merdeka.

Merdeka belajar sebenarnya bukanlah istilah baru dalam dunia pendidikan kita. Bukan pula sebuah visi baru dalam dunia pendidikan di Indonesia. Bapak Pendidikan kita, Ki Hadjar Dewantara pernah menyatakan dengan sangat tegas bahwa kemerdekaan adalah tujuan Pendidikan sekaligus paradigma pendidikan yang perlu dipahami oleh seluruh pemangku kepentingan. Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa kemerdekaan memiliki makna yang lebih daripada kebebasan hidup. Yang paling utama dari kemerdekaan adalah kemampuan untuk “hidup dengan kekuatan sendiri, menuju ke arah tertib-damai serta selamat dan bahagia, berdasarkan kesusilaan hidup manusia” (2013: 480).

Makna merdeka pada istilah “Merdeka Belajar” bukan hanya kebebasan tetapi juga kemampuan dan keberdayaan untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan. Keselamatan dan kebahagiaan ini pun tidak saja diperoleh dan dirasakan oleh individu, tetapi juga secara kolektif. Visi Pendidikan Indonesia yang sudah lama dicanangkan tersebut sepertinya akan dibangkitkan dan dihidupkan kembali dalam semangat “Merdeka Belajar”.

Ikhtiar tersebut, tentu saja, perlu kita dukung. Sebagai insan yang bergelut dengan dunia pendidikan, kita harus memiliki kepedulian terhadap hal tersebut. Jangan sampai “Merdeka Belajar” ini menjadi sebuah istilah saja. Hanya sebagai sebuah semboyan yang tak bermakna. Jangan salah kaprah dalam mengartikan dan memaknai “Merdeka Belajar” sebagai kemerdekaan tanpa makna yang akhirnya akan menggiring kita pada sikap yang sama saja seperti sebelumnya. Tidak akan ada perubahan menuju arah yang lebih baik jika paradigma kita juga tidak kita ubah. Tidak akan ada perkembangan yang berarti jika pemikiran kita tetap statis dan tidak pernah mau keluar dari zona nyaman kita yang sebelumnya. Kita harus mau dan mampu menjadi agen-agen pembaharu yang akan membawa perubahan pada wajah pendidikan Indonesia.

Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan harus memiliki inovasi-inovasi pendidikan yang memerdekakan anak didiknya. Anak didik sebagai individu dengan berbagai potensinya harus mampu diolah sedemikian rupa sehingga mampu menunjukkan jati dirinya. Sekolah harus memiliki prinsip-prinsip dasar yang dapat menumbuhkan kemandirian dan kemerdekaan bagi anak didiknya. Sebenarnya, prinsip-prinsip dasar sebuah lembaga pendidikan pernah dicanangkan oleh Ki Hadjar Dewantara melalui Taman Siswa. Taman Siswa memiliki tujuh prinsip pengelolaan lembaga pendidikan yang mungkin dapat kita tiru di sekolah yang kita tempati.

Adapun ketujuh prinsip tersebut, yaitu: pertama, hak menentukan nasib sendiri. Sebuah sekolah harus memiliki kemampuan mengembangkan pendidikan sesuai dengan kekuatan dan potensi yang dimiliki sekolah tersebut. Ada prinsip kemerdekaan bagi sekolah untuk menentukan nasibnya sendiri sesuai dengan segala potensi yang dimilikinya. Kedua, sekolah harus mampu menciptakan anak didik yang mandiri. Sekolah harus berupaya mendidik anak didik menjadi makhluk yang bisa merasa, berpikir, dan bertindak mandiri. Ketiga, pendidikan yang mencerahkan masyarakat. Sekolah harus mampu menciptakan manusia-manusia yang mampu mencerahkan masyarakat. Sekolah harus memberi manfaat melalui lulusan-lulusan yang berkualitas sehingga masyarakat dapat tercerahkan. Keempat, pendidikan harus mencakup wilayah yang luas. Sekolah harus mampu melahirkan generasi-generasi yang mampu bukan hanya mencakup wilayah sekitar yang sempit saja tetapi harus menjangkau wilayah yang lebih luas yaitu bangsa dan negara. Kekuatan suatu negara merupakan kumpulan dari kekuatan individu. Kelima, perjuangan menuntut kemandirian. Sekolah harus menerapkan prinsip kemandirian dalam setiap perjuangan yang dilakukan. Keenam, sistem ketahanan diri. Sekolah harus mampu mengajarkan sistem ketahanan diri kepada seluruh anak didik agar mampu bersaing di dunia yang penuh dengan persaingan dengan tetap memperhatikan nilai-nilai karakter baik. Ketujuh, pendidikan anak-anak. Sekolah harus fokus untuk mendidik dan melayani anak-anak. Tidak ada tujuan lain kecuali mendidik dan melayani anak-anak.

Selain sekolah, kita sebagai guru pun harus memahami Merdeka Belajar ini dengan paradigma yang benar. Ada beberapa pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang dapat kita ambil untuk dapat memerdekakan anak didik kita pada kegiatan belajar mengajar yang kita laksanakan bersama mereka, di antaranya: guru sebagai orang yang langsung berhubungan dengan anak didik dalam kegiatan belajar mengajar harus mampu menempatkan anak didik sebagai pusat pendidikan. Fokus kita adalah bagaimana mengembangkan diri anak didik kita sesuai dengan potensi dan kompetensinya. Kita harus memahami potensi dan kompetensi anak didik kita dengan tepat, sehingga kita akan memberikan perlakuan dan pelayanan yang tepat pula dalam kegiatan belajar mengajar.

Selain itu, guru harus memandang pendidikan sebagai suatu proses yang bersifat dinamis. Karena dinamis, maka guru harus siap dengan setiap perubahan dan perkembangan yang terjadi pada anak didiknya. Ketika anak didik pada proses belajarnya dinamis, maka guru pun harus mengajar secara dinamis. Guru harus siap dan selalu mengupdate ilmu, pengetahuan, dan pengalamannya sesuai dengan perubahan dan perkembangan yang terjadi pada anak didiknya.

Guru juga harus mengutamakan keseimbangan antar cipta, rasa, dan karsa dalam diri anak didik. Seperti yang pernah diungkapkan oleh Ki Hadjar Dewantara bahwa pendidikan harus memperhatikan keseimbangan cipta, rasa, dan karsa. Pendidikan tidak hanya sekadar proses alih ilmu pengetahuan saja (transfer of knowledge), tetapi sekaligus pendidikan juga sebagai proses transformasi nilai (transformation of value). Dengan kata lain pendidikan adalah proses pembentukan karakter manusia agar menjadi sebenar-benarnya manusia.

Ing ngarsa sung tuladha, Ing madya mangun karsa, dan Tutwuri handayani. Ketiga prinsip luar biasa dari seorang Ki Hadjar Dewantara inilah yang kiranya harus dimiliki oleh kita sebagai seorang guru. Ing ngarsa sung tuladha mengandung makna bahwa guru adalah orang yang lebih berpengetahuan dan berpengalaman harus mampu menjadi contoh yang baik atau dapat dijadikan sebagai “central figure” bagi anak didik. Ing madya mangun karsa mengandung makna bahwa guru harus mampu menumbuhkembangkan minat, hasrat, dan kemauan anak didik untuk dapat kreatif dan berkarya. Tutwuri handayani berarti guru harus mampu memberi kebebasan, kesempatan dengan perhatian, dan bimbingan yang memungkinkan anak didik atas inisiatif sendiri dan pengalaman sendiri mampu berkembang sesuai dengan kodrat pribadinya.

Guru harus mampu memerdekakan anak didik sesuai dengan potensi dan kompetensinya, disertai nilai-nilai karakter baik sehingga mereka akan menjadi manusia-manusia merdeka yang benar-benar merdeka. Saya kembali ulangi pernyataan Ki Hadjar Dewantara yang menyatakan bahwa yang paling utama dari kemerdekaan adalah kemampuan untuk “hidup dengan kekuatan sendiri, menuju ke arah tertib-damai serta selamat dan bahagia, berdasarkan kesusilaan hidup manusia”. Akhir dari kemerdekaan tersebut hakikatnya adalah ketenangan jiwa ketika kembali menghadap Yang Maha Kuasa dengan hati yang rida dan diridai-Nya serta mendapatkan keselamatan dan kebahagiaan dalam surga-Nya. Allah SWT berfirman “Wahai jiwa yang tenang! Kembalilah kepada Tuhanmu dengan hati yang rida dan diridai-Nya. Maka masuklah ke dalam golongan hamba-hamba-Ku, dan masuklah ke dalam surga-Ku.” (Q.S. Al-Fajr: 27-30)

Wallahu a’lam bish-shawabi. 

*)    Penulis adalah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Cipongkor Kabupaten Bandung Barat Provinsi Jawa Barat