Mas Menteri Mengajak Karlitlar

Oleh Dr. Dudung Nurullah Koswara, M.Pd.

(Praktisi Pendidikan)

“Layar yang sudah Kita Bentangkan Jangan Sampai Terlipat Lagi”, ini seruan Mas Menteri dalam naskah formal Pidato Mendikbud Ristek di Hardiknas 2023. Sebuah ajakan agar kita terus bergerak membentangkan dan mempertahankan layar yang sudah menghantarkan perahu besar pendidikan Indonesia.

Perahu besar pendidikan Indonesia harus melaju dengan baik. Semua warga yang ada dalam perahu besar pendidikan Indonesia wajib berseirama dalam semarak optimisme Merdeka Belajar.  Energi 24 episode Merdeka Belajar harus ditopang semua pihak. Semua pihak harus terlibat menyemarakkan dan bersemangat.

Perahu besar pendidikan Indonesia suatu saat harus sampai di gugusan masa depan. Gugusan masa depan adalah daratan yang diperebutkan semua bangsa. Hanya bangsa yang memiliki SDM berkualitas yang akan mampu menguasai gugusan masa depan.

SDM berkualitas terkait suksesnya proses layanan pembelajaran dalam mengembangkan Karlitlar. Karlitlar adalah paduan tiga kekuatan SDM yang harus dimiliki yakni Karakter, Literasi dan Penalaran. Karlitlar sejatinya menjadi bekal yang diinjeksikan para guru pada setiap anak didik sejak dini.

Karakter terkait mentalitas berkehidupan, literasi terkait kemampuan membaca universalitas kehidupan, penalaran terkait melogikalisasi segala fenomena kehidupan. Bangsa yang tidak berkarakter akan kehilangan segalanya. Karena karakter adalah dasar mentalitas untuk mendapatkan segalanya.

Bangsa yang tidak literet akan tertinggal dan disalip kebudayaannya oleh bangsa lain. Bangsa yang tidak bernalar akan tergerus oleh dinamika kompleksitas kehidupan yang membutuhkan potensi nalar lebih dataistik, numerik, analitiki. SDM manusia itu di antara kekuatannya  tertopang oleh tiga kekuatan di atas.

Di sisi lain kadang dalam perahu besar atau kapal besar, selalu ada kecoa atau tikus yang tidak menjadi bagian semarak gerakan bersama membangun pendidikan. Selalu ada pesimistik dan kritik destruktif. Pesimistik dan kritik destruktif, selalu hadir dalam realitas dinamika kehidupan kita, apa pun dinamikanya.

Apalagi terkait dunia pendidikan, akan sangat banyak kepentingan. Kepentingan objektif, ideal dan kepenting modus pihak tertentu. Dimensi pendidikan adalah dimensi kebudayaan yang sejatinya hanya melibatkan sejumlah pihak idealis yang optimis. Bukan pesimis politis, yang kadang lebih ber-mindset, “ganti menteri ganti kurikulum”.

Setiap ada transformasi dan terutama perubahan kurikulum selalu distigma ganti menteri ganti kurikulum. Kelakar dan narasi-narasi yang pesimistik kadang selalu mengganggu fokus dan lokus dunia pendidikan kita. Tidak ada gedung yang tak retak. Segala hal akan ada kekurangannya.

Masyarakat optimis dan selalu berprasangka baik pada regulasi versi pemerintah tentu saja lebih baik dari masyarakat pesimis. Sebagai warga bangsa, warga berakal sehat, mari menjadi bagian dari “orkestrasi” perbaikan dunia layanan pendidikan kita. Masukan, kritik dan apresiasi sejatinya proporsional dan opsional.