Mau Dibawa ke Mana Arah Pendidikan Kita Saat Ini? Refleksi Hari Pendidikan Nasional 2025

Oleh H. Nanang, S.H.

(Ketua Dewan Pendidikan Kab.Garut)

 

Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) yang diperingati setiap tanggal 2 Mei bukan sekadar ritual tahunan, tetapi ajakan untuk berhenti sejenak dan bertanya: “Sudah sejauh mana kita memajukan pendidikan di negeri ini?” Pada tahun 2025 ini, tema yang diangkat adalah "Partisipasi Semesta Wujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua". Tema ini mengajak kita melihat pendidikan sebagai tanggung jawab kolektif—tidak hanya milik pemerintah, tetapi milik kita semua.

Pendidikan: Kunci Peradaban dan Masa Depan Bangsa

Pendidikan adalah jantung dari peradaban. Ia menentukan arah masa depan bangsa, membentuk karakter, dan menumbuhkan kecerdasan. Lewat pendidikan, kita menanam benih kemajuan dan memberantas kemiskinan struktural. Namun, masih terlalu banyak anak bangsa yang belum mendapatkan akses merata terhadap pendidikan bermutu. Ketimpangan antara kota dan desa, antara sekolah negeri dan swasta, hingga antara daerah maju dan 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar), masih menganga lebar.

Jika pendidikan adalah kendaraan menuju masa depan, maka kita harus memastikan bahwa setiap anak, di manapun ia berada, memiliki tempat duduk yang sama nyamannya di dalamnya.

Negara Hadir: Antara Harapan dan Realisasi

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah kini mengambil langkah-langkah nyata dalam menjawab ketimpangan tersebut. Salah satunya melalui program redistribusi guru ASN ke sekolah swasta. Program ini bertujuan untuk menyokong lembaga swasta yang kerap kekurangan tenaga pengajar, terutama di daerah 3T. Ini bukan sekadar kebijakan teknis, tetapi bentuk keberpihakan terhadap prinsip keadilan.

Pemerintah menyadari bahwa kualitas pendidikan tak bisa dilepaskan dari kualitas guru. Itulah sebabnya pembaruan sistem pengelolaan kinerja guru, kepala sekolah, dan pengawas pendidikan juga menjadi prioritas. Kini, evaluasi dilakukan berbasis data dan berorientasi pada mutu pembelajaran, bukan sekadar administrasi.

Kepala sekolah dan pengawas didorong menjadi pemimpin pembelajaran yang inspiratif, bukan birokrat di balik meja. Melalui pelatihan dan sistem penilaian berbasis kinerja riil, ekosistem pendidikan kita bergerak menuju profesionalisme yang lebih sehat dan adaptif.

SPMB dan Akses yang Lebih Berkeadilan

Seleksi Penerimaan Murid Baru (SPMB) merupakan tahap awal penting dalam menjaring peserta didik di semua jenjang pendidikan dasar dan menengah. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah telah memperkenalkan pembaruan dalam kebijakan SPMB dengan mengintegrasikan prinsip transparansi, keadilan, dan afirmasi terhadap kelompok rentan.

Kebijakan baru SPMB tidak lagi hanya mengandalkan sistem zonasi semata, tetapi memperluas akses melalui jalur afirmasi, prestasi, dan perpindahan orang tua. Selain itu, penerapan sistem daring terpusat diperkuat untuk menghindari praktik manipulasi data dan mempermudah pemantauan oleh publik.

Dengan kebijakan baru ini, pemerintah berharap proses seleksi lebih adil, menjangkau semua lapisan masyarakat, dan memberikan peluang yang setara bagi anak-anak Indonesia untuk mengakses pendidikan bermutu.

Karakter Anak Bangsa: 7 Kebiasaan yang Harus Ditanamkan

Di era digital ini, kemampuan akademik tak lagi cukup. Anak-anak kita harus dibekali karakter kuat agar tahan banting menghadapi dunia yang terus berubah. Untuk itu, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah mengembangkan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat:

Bangun pagi dengan semangat,Berdoa sebelum belajar,membaca buku setiap hari,membantu orang tua di rumah,menjaga kebersihan dan kerapihan lingkungan,berolahraga secara rutin,Bersikap sopan dan menghargai sesama.

Tujuh kebiasaan ini bukan sekadar slogan, melainkan fondasi pembentukan karakter yang perlu ditanam sejak dini, baik di sekolah maupun di rumah. Guru dan orang tua harus berjalan seiring untuk membentuk anak-anak yang tidak hanya pintar, tetapi juga berbudi pekerti.

Pembelajaran yang Menghidupkan: Deep Learning dan Kurikulum Merdeka

Pendidikan kita tak boleh lagi terpaku pada hafalan. Dunia nyata menuntut pemahaman, kreativitas, dan kemampuan menyelesaikan masalah. Di sinilah pentingnya deep learning atau pembelajaran mendalam.

Dengan Kurikulum Merdeka, guru memiliki keleluasaan untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Mereka tidak lagi dituntut menuntaskan tumpukan materi, melainkan menumbuhkan minat, mengajak berpikir kritis, dan membimbing eksplorasi pengetahuan secara mendalam.

Literasi Digital: Coding dan AI untuk Masa Depan

Di era Revolusi Industri 4.0, keterampilan teknologi bukan lagi nilai tambah, tetapi kebutuhan dasar. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah mendorong integrasi coding dan kecerdasan buatan (AI) dalam kurikulum.

Beberapa sekolah sudah memulainya melalui pelatihan dan kerja sama dengan mitra teknologi. Namun, tantangannya masih besar: kesiapan guru, sarana prasarana, dan ketersediaan modul pembelajaran. Jika dijalankan dengan tepat, program ini akan melahirkan generasi yang tidak hanya konsumtif terhadap teknologi, tetapi juga mampu menciptakan inovasi.

Evaluasi yang Lebih Adil: Tes Kemampuan Akademik (TKA)

Evaluasi belajar pun ikut berbenah. Tes Kemampuan Akademik (TKA) kini menjadi salah satu instrumen utama yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa. TKA menekankan pada penalaran dan pemahaman konsep, bukan sekadar hafalan.

Hal ini menjadi angin segar di tengah kelelahan siswa yang kerap dijejali ujian berbasis hafalan. Dengan pendekatan ini, siswa didorong untuk memahami, bukan sekadar mengingat. Guru pun ditantang untuk merancang soal yang menggugah pemikiran, bukan sekadar menjebak.

Partisipasi Semesta: Menggerakkan Seluruh Elemen Bangsa

Tema Hardiknas 2025, “Partisipasi Semesta Wujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua”, adalah seruan moral bagi seluruh elemen bangsa. Pemerintah, masyarakat, orang tua, dunia usaha, media, hingga pelaku seni dan budaya—semua memiliki peran dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.

Orang tua bisa hadir sebagai mitra aktif sekolah. Masyarakat dapat menciptakan lingkungan belajar yang aman dan suportif. Dunia usaha bisa membuka ruang praktik bagi siswa dan membantu link-and-match pendidikan dengan dunia kerja.

Penutup: Pendidikan Adalah Tanggung Jawab Bersama

Pendidikan bukan tanggung jawab segelintir pihak. Ia adalah tugas mulia yang memerlukan gotong royong lintas sektor dan generasi. Mari kita dorong kebijakan yang adil dan bermutu. Mari kita bangun sekolah yang menyenangkan dan manusiawi. Mari kita dukung guru dan siswa untuk terus tumbuh dan berdaya.