Mekanisme Perencanaan Pendidik dan Tendik Untuk Menghasilkan SDM Kependidikan yang Handal

Oleh Pupy Endah Sariwulan

(Mahasiswa Pascasarjana Non Reg Kelas. 1E UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena Perencanaan pendidikan dan tenaga kependidikan merupakan proses dalam menentukan kebutuhan tenaga kerja yang sesuai dengan kebutuhan Lembaga kependidikan. Asumsinya, apabila perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan dilakukan dengan benar dan tepat maka akan mendapatkan hasil yang sesuai dengan tujuan lembaga. Namun, jika dalam implementasi perencanaan tersebut banyak yang dijalankan keluar dari metode, strategi dan prosedur yang sebelumnya sudah ditetapkan maka masalah/GAP akan timbul yang pada akhirnya akan menjadi hambatan dalam proses perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan Tujuan penulisan materi adalah untuk memberikan pemahaman mengenai mekanisme perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan agar dapat menghasilkan SDM Kependidikan yang handal yang sesuai dengan kebutuhan Lembaga kependidikan. Berikut adalah empat poin penting dalam perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan, sebagai berikut

Pertama. Perencanaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan didefinisikan sebagai proses menentukan kebutuhan tenaga kerja dan proses pelaksanaan tersebut berinteraksi dengan rencana organisasi. Menurut George Milkovich dan Paul C. Nystrom (dalam Dale Yoder) mendefinisikan perencanaan tenaga kerja adalah proses peramaian, pengembangan, pengimplementasian dan pengontrolan yang menjamin lembaga Pendidikan mempunyai kesesuaian jumlah pegawai, penempatan pegawai secara benar, waktu yang tepat yang secara otomatis lebih bermanfaat. Makna lebih sempit perencanaan sumber daya manusia berarti mengestimasi secara sistematik permintaan (kebutuhan) dan suplai tenaga kerja organisasi diwaktu yang akan datang

Kedua. Untuk menjalankan perencanaan tenaga pendidik dan kependidikan tersebut maka diperlukan sebuah metode perencanaan dalam konteks MSDM dikenal atas metode non ilmiah dan metode ilmiah. Metode non ilmiah diartikan bahwa perencanaan SDM hanya didasarkan atas pengalaman dan perkiraan dari perencanaan saja, sehingga  menimbulkan mis manajemen dan pemborosan yang merugikan lembaga. Sedangkan metode ilmiah diartikan bahwa perencanaan SDM dilakukan berdasarkan atas hasil analisis data, informasi, dan peramalan dari perencanaan. Rencana seperti ini meminimalisir resiko karena segala sesuatunya sudah diperhitungkan terlebih dahulu. Juga  diperlukan strategi perencanaan yang tepat yang digunakan untuk memperoleh sumberdaya manusia pendidikan yang memiliki kemampuan potensial dalam bidang kerja tertentu, yaitu dengan melakukan analisis jabatan, deskripsi jabatan, dan spesifikasi jabatan dengan menerapkan prosedur perencanaan sumber daya pendidikan yang tepat.

Ketiga. Menurut Schuler (dalam Yuniarsih) terdapat empat tahapan penting dalam proses perencanaan sumber daya, yaitu (1).Mengumpulkan, menganalisa, dan meramaikan data pasokan dan permintaan (2). Menetapkan tujuan dan kebijakan SDM (3). Pemrograman SDM dan (4) pengendalian perencanaan SDM dan evaluasi. Lebih singkatnya proses perencanaan sumber daya pendidikan menekankan pada pemetaan kebutuhan tenaga kerja (supply-demand), penetapan tujuan kebijakan yang jelas, perancangan program SDM, serta evaluasi agar organisasi pendidikan dapat berjalan efektif, efisien dan adaptif terhadap perubahan. Proses ini melibatkan Langkah-langkah yang sistematis, terpadu, serta berkesinambungan

Keempat. Langkah berikutnya yaitu dengan melakukan analisis jabatan. Analisa jabatan adalah proses yang dilakukan untuk memperoleh informasi lengkap dan jelas tentang pekerjaan atau tugas yang harus dilaksanakan oleh tenaga kependidikan. Informasi penting sebagai dasar dalam penyusunan perencanaan kebutuhan tenaga kerja agar dapat disusun secara tepat dan akurat sehingga setiap jabatan memiliki uraian tugas jelas, kualifikasi sesuai kebutuhan, serta mendukung efektivitas kinerja organisasi pendidikan

Summary:

Perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan merupakan proses menentukan kebutuhan tenaga kerja agar sesuai dengan tujuan Lembaga. Dengan melakukan tahapan yang tepat mulai dari menentukan metode, strategi, dan dilaksanakan sesuai dengan prosedur yang sudah ditetapkan serta melakukan analisa jabatan maka diharapkan proses perencanaan SDM pendidikan ini dapat menghasilkan tenaga kerja kependidikan yang tepat sesuai dengan tujuan Lembaga, mulai dari waktu, jumlah dan kualitas.

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Part 1 Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

https://digilib.uinsgd.ac.id/

Penulis:

Pupy Endah Sariwulan, Lahir di Bandung, tanggal 11 April 1981, merupakan anak pertama pasangan Drs. Asep Sujana (Alm), dengan Ibu Ucu Ubaedah (Almh)

Alamat tempat tinggal Perumahan Bumi Citra Lestari Jl Melati XI Blok A49 No 12A, Cikarang Utara, Kabupaten Bekasi, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 17530, HP. 082110977731

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Nusa Indah I lulus tahun 1993, Sekolah Menengah Pertama/ SMPN 2 Bekasi lulus tahun 1996, Sekolah Menengah Atas/ SMEAN 2 Bekasi lulus tahun 1999, Kuliah Diploma III/STBA JIA Bekasi lulus tahun 2003, Kuliah Strata I/STBA JIA Bekasi lulus tahun 2020 dan sekarang sedang menjalani studi Pascasarjana di UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jurusan MPI.