Melihat Dasar Kebijakan dan Standar Pengembangan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Oleh Raffi Muhamad Faruq

(Mahasiswa MPI/S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Sekolah Islam Terpadu (SIT) merupakan institusi pendidikan yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan umum dengan nilai-nilai Islam. Dalam upaya menciptakan lingkungan belajar yang optimal, pengembangan sarana dan prasarana pendidikan menjadi salah satu faktor kunci. Namun, pengembangan ini tidak boleh hanya mengutamakan aspek fisik, tetapi juga harus memperhatikan kualitas dan relevansi dengan kebutuhan peserta didik serta nilai-nilai Islam yang diajarkan.

Sumber: diadaptasi dari Zarkasih, dkk 2020

Dasar Kebijakan

Dasar kebijakan dalam pengembangan sarana dan prasarana pendidikan di sekolah Islam Terpadu seharusnya berfokus pada upaya menciptakan lingkungan yang mendukung tumbuhnya karakter islami dan intelektualitas siswa. Kebijakan ini perlu mencakup beberapa aspek penting, antara lain:

Pertama, Kesesuaian dengan Kurikulum dan Metode Pembelajaran: Sarana dan prasarana yang disediakan harus mendukung metode pembelajaran yang diterapkan di sekolah, seperti pembelajaran berbasis teknologi atau model pembelajaran aktif.

Kedua, Pengintegrasian Nilai-nilai Islam: Desain dan fasilitas sekolah harus mencerminkan nilai-nilai Islam, seperti ruang ibadah yang memadai, lingkungan yang bersih, dan area yang mendukung kegiatan ekstrakurikuler berbasis agama.

Namun, sering kali kebijakan yang ada masih terfokus pada aspek fisik saja, seperti penyediaan ruang kelas yang cukup atau fasilitas olahraga, tanpa memperhatikan pentingnya fasilitas yang mendukung karakter Islami, seperti ruang untuk tafakur atau diskusi tentang nilai-nilai kehidupan Islami.

Standar Pengembangan

Standar pengembangan sarana dan prasarana pendidikan di sekolah Islam Terpadu harus berlandaskan pada kebutuhan holistik siswa, yang mencakup kebutuhan fisik, intelektual, dan spiritual. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam standar pengembangan ini antara lain:

Pertama, Fasilitas Pendidikan yang Memadai: Sekolah Islam Terpadu harus memiliki ruang kelas yang nyaman, perpustakaan yang menyediakan buku-buku agama dan ilmu pengetahuan, serta laboratorium untuk mendalami ilmu-ilmu sains. Hal ini penting agar siswa bisa mengembangkan potensi intelektual mereka tanpa mengabaikan sisi spiritual.

Kedua, Fasilitas Ibadah: Masjid atau mushola yang luas dan nyaman harus menjadi bagian integral dari sekolah. Tempat ibadah yang baik dapat mendukung pembelajaran agama dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk beribadah dengan khusyuk.

Ketiga, Lingkungan yang Mendukung Kegiatan Sosial dan Moral: Sekolah juga harus memiliki sarana untuk kegiatan sosial, seperti ruang diskusi, ruang untuk mengadakan kajian, dan tempat untuk kegiatan sosial kemasyarakatan. Lingkungan ini akan mendukung pengembangan moral siswa yang sesuai dengan ajaran Islam.

Namun, pengembangan sarana dan prasarana sering kali terbentur pada keterbatasan dana. Dalam beberapa kasus, sekolah Islam Terpadu lebih mementingkan pembangunan fisik seperti gedung yang megah atau fasilitas olahraga, sementara aspek pendidikan agama dan spiritual cenderung terabaikan.

Kesimpulan/Natizah

Pengembangan sarana dan prasarana pendidikan di sekolah Islam Terpadu harus dilakukan dengan pendekatan yang komprehensif. Tidak hanya mencakup kebutuhan fisik seperti ruang kelas dan fasilitas olahraga, tetapi juga memperhatikan aspek spiritual dan moral. Kebijakan yang diterapkan sebaiknya berfokus pada penciptaan lingkungan yang mendukung perkembangan intelektual, emosional, dan spiritual siswa. Sebagai lembaga pendidikan yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dan nilai-nilai Islam, sekolah Islam Terpadu harus mampu menciptakan keseimbangan antara kualitas fasilitas fisik dan penguatan nilai-nilai keislaman dalam setiap aspek pengembangannya.

Tulisan ini disarikan dari Modul Bahan Ajar Mata Kuliah Sekolah Islam Terpadu Part 5 oleh Prof. A. Rusdiana, M.M

CURRICULUM VITAE

Raffi Muhamad Faruq, lahir di Garut pada tanggal 18 Juli 2004. Beliau merupakan anak ketiga dari tiga bersaudara, putra pasangan Bapak Tisna Asmara dan Ibu Yani Mulyani. Sejak kecil, beliau tumbuh di Kampung Pinggirsari, Kelurahan Paminggir, Kecamatan Garut Kota, Kabupaten Garut. Alamat rumah saat ini berada di Jalan Cimanuk no 230, RT 03 RW 03, Kelurahan Paminggir, Kecamatan Garut Kota, Kabupaten Garut. Beliau dapat dihubungi melalui nomor telepon 082119394586 atau email [email protected]

Beliau menempuh pendidikan dasar di SD Negeri Paminggir 5 (2010-2016), kemudian melanjutkan pendidikan menengah pertama di SMP Negeri 1 Garut (2016-2019), dan pendidikan menengah atas di SMA Negeri 1 Garut (2019-2022). Setelah menyelesaikan pendidikan menengah, beliau saat ini sedang melanjutkan studi di Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung, dengan mengambil Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Selain aktif dalam bidang pendidikan, Raffi juga berperan dalam berbagai kegiatan seni dan kebudayaan. Sejak 2017-sekarang, beliau aktif mengikuti berbagai kegiatan serta event-event Marching Band. Pada tahun 2020, Raffi bergabung dengan School of Music Artistic and Symphony Harmony (SMASH 91) untuk membantu pengembangan minat-bakat di bidang Seni dan Kebudayaan di SMA Negeri 1 Garut. Dalam proses pengembangan ini, beliau juga dipercaya menjabat sebagai Wakil Ketua periode 2020-2021.

Motto: "Karma Nevad Ni Adikaraste Ma Phaleshu Kada Chana.”