MEMAHAMI MANAJEMEN INOVASI PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL

Oleh Muhammad Hegel Fathan Ferdiyana

(Mahasiswa MPI 6-C/12220101111- S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena pendidikan Islam saat ini dihadapkan pada tuntutan globalisasi yang memerlukan inovasi berkelanjutan. Asumsi bahwa inovasi dapat meningkatkan kualitas pendidikan menjadi dasar penting dalam pengembangan lembaga. Namun, masalah sering muncul terkait implementasi inovasi yang kurang efektif karena berbagai faktor. Oleh karena itu, diperlukan manajemen inovasi yang baik untuk mengoptimalkan proses perubahan. Solusi yang ditawarkan adalah penerapan konsep dan model inovasi yang tepat, strategi pengembangan yang relevan, serta proses dan prosedur yang terstruktur. Hal ini diharapkan dapat menghasilkan pendidikan Islam yang adaptif dan berkualitas.

Konsep Dasar Manajemen Inovasi Pendidikan Islam: Manajemen inovasi pendidikan Islam berakar pada pemahaman bahwa inovasi adalah gagasan atau praktik baru yang relevan dengan konteks pendidikan. Karakteristik inovasi menekankan pada observability, yaitu kemampuan untuk melihat hasil nyata dan variasi dalam penerapan inovasi. Prinsip-prinsip inovasi juga menuntut adanya analisis mendalam terhadap peluang dan kemungkinan yang ada, sehingga inovasi dapat terjadi secara efektif. Dengan demikian, inovasi dalam pendidikan Islam tidak hanya sekadar perubahan, tetapi juga perubahan yang terencana dan terukur untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.

Model Inovasi Pendidikan: Model inovasi pendidikan mencakup beberapa tahapan penting yang saling berkaitan. Invention atau penemuan adalah tahap awal yang menghasilkan ide atau produk baru, seringkali adaptasi dari yang sudah ada. Development atau pengembangan merupakan proses penyempurnaan inovasi sebelum diterapkan dalam skala besar. Diffusion atau penyebaran adalah proses komunikasi inovasi dari sumbernya kepada pengguna. Terakhir, Adoption atau penyerapan adalah tahap penerimaan dan implementasi inovasi oleh individu atau lembaga. Keempat model ini membentuk siklus inovasi yang dinamis dalam pendidikan.

Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan Islam: Pengembangan inovasi pendidikan Islam memerlukan strategi yang tepat. Strategi power coercive menggunakan kekuasaan untuk memaksa perubahan, namun seringkali kurang efektif karena bertentangan dengan prinsip inovasi. Strategi empiris rasional mengandalkan logika dan rasionalitas individu untuk menerima inovasi, dengan asumsi bahwa manusia akan bertindak berdasarkan akal sehat. Strategi normatif re-edukatif menekankan pada perubahan norma dan nilai melalui pendidikan yang berkelanjutan, dengan melibatkan para ahli pendidikan. Pemilihan strategi yang tepat akan mempengaruhi keberhasilan implementasi inovasi.

Proses dan Prosedur Manajemen Inovasi Pendidikan: Proses inovasi pendidikan melibatkan beberapa tahap yang terstruktur. Tahap knowledge atau pengetahuan adalah tahap awal ketika individu menyadari adanya inovasi dan mencari informasi tentangnya. Tahap persuasion atau bujukan adalah tahap pembentukan sikap terhadap inovasi, baik positif maupun negatif. Tahap decision atau keputusan adalah tahap pengambilan keputusan untuk menerima atau menolak inovasi. Terakhir, tahap implementation atau implementasi adalah tahap penerapan inovasi dalam praktik. Setiap tahap memerlukan manajemen yang baik untuk memastikan inovasi diadopsi secara efektif.

Manajemen inovasi pendidikan Islam merupakan upaya penting untuk mengembangkan pendidikan yang relevan dengan tuntutan zaman. Melalui pemahaman konsep dasar, model inovasi, strategi pengembangan, serta proses dan prosedur yang terstruktur, diharapkan lembaga pendidikan Islam dapat menciptakan lingkungan yang kondusif bagi inovasi. Inovasi yang efektif akan meningkatkan kualitas pendidikan, menghasilkan lulusan yang kompeten, dan berkontribusi pada kemajuan masyarakat.

*) Tulisan ini disarikan dari modul ajar mata kuliah manajemen Pendidikan islam internasional part 1 Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

CURRICULUM VITAE

Penulis, Muhammad Hegel Fathan Ferdiyana Lahir di Bekasi tanggal 30 Desember 2003, merupakan anak pertama dari tiga bersaudara. Alamat tempat  tinggal Perumahan Griya Mustikasari Blok C3 no 3 RT 03 RW 09 Kec. Mustikajaya, Kel.Mustikasari Kota Bekasi, HP : 085718439489, Email : [email protected].

Pendidikan: SDIT AT-TAQWA tahun lulus 2016, MTs Khairul Bariyyah tahun lulus 2019, MA Khairul Bariyyah tahun lulus 2022. Lulus Tes Masuk UIN  Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur UM-PTKIN 2022.

Selain aktif dalam Pendidikan saya juga aktif dalam keorganisasian, ketka duduk di bangku MA menjabat sebagai ketua pramuka ambalam Thariq bin Ziyad dan menjabat sebagai bendahara osis di MA kala itu, Kemudian di kampus pernah aktif di Himpunan Mahasiswa Jurusan MPI sebagai staff ahli bidang pengembangan pers mahasiswa. Kemudian saya aktif juga di organisasi ekstra kampus yaitu  Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah dan menjabat sebagai ketua komisariat tarbiyah dan saintek sampai sekarang.

Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI: Ingin menguasai ilmu manajemen modern yang dipadukan dengan nilai-nilai luhur Islam, menciptakan pemimpin pendidikan yang tidak hanya kompeten, tetapi juga berakhlak mulia. Ingin menjadi bagian dari transformasi sistem pendidikan, merancang kurikulum inovatif, dan mengelola lembaga pendidikan yang berdaya saing global.