Memahami Manusia ABG

Oleh Dr. Dudung Nurullah Koswara, M.Pd.

(Praktisi Pendidikan)

Melihat sebuah tayangan video anak didik mengacungkan clurit dan bandring gir motor sungguh menyedihkan. Kok bisa anak didik dengan seragam sekolah putih abu dan uniform sebuah sekolah bertindak sadis dan tidak manusiawi. Padahal mereka adalah manusia. Kok bisa? Kenapa mereka begitu?

Kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan dan bahkan satpam sekolah harus memahami realitas menyimpang ini sebagai sebuah “PR” besar. PR Besar dalam membentuk semua anak didik usia ABG agar menjadi manusia normal sebagaimana pelajar pada umumnya. Pelajar pesuka tawuran adalah pelajar “abnormal” yang harus “dinormalisasi” pribadinya.

Ungkapan berikut semoga jadi bahan pemikiran kita bagaimana memperlakukan anak didik.  Pendidik bijak mengatakan, “Setiap anak adalah juara”, “Setiap anak  tak punya dosa”, “Setiap anak adalah ladang ibadah bagi orang dewasa”, “Setiap anak adalah titipan Tuhan dengan potensinya”. Plus sejumlah ucapan lainnya yang menjelaskan bahwa anak adalah anak.

Setiap anak pasti punya unikasi dan keunggulan yang terpendam dalam dirinya. Terutama para orangtua, guru dan sistem sekolah harus memberi dukungan terbaik akan tumbuh kembang potensi positif setiap anak. Setidaknya satu langkah ini bisa menjadi bahan bagaimana melayani setiap anak didik di setiap sekolahan.

Langkah berikut adalah pola sederhana yang bisa dilakukan setiap guru dan orangtua. Apa langkah itu? Langkah itu kita singkat dengan istilah “Dekapan Adam”. Apa itu Dekapan Adam? Dekapan Adam adalah kepanjangan dari: Dekati, Kenali, Pantau, Apresiasi, dan Dampingi setiap anak didik, sebaik-baiknya.

Dekati dengan baik setiap anak didik. Jangan ada jarak tak positif antara guru dan anak didik. Bangunlah jarak positif dengan gaya sesuai yang dikehendaki setiap anak didik. Anak didik penyuka olahraga dan anak didik penyuka nyanyi tentu punya gaya berbeda. Dekati setiap anak sesuai unikasi dan performa khasnya.

Kenali dengan baik setiap anak didik. Jangan ada keasingan antara anak didik dan guru atau orangtua. Apalagi tidak saling kenal dan saling cuek. Ada ungkapan “Tak kenal maka tak sayang”. Karena saling mengenali dan saling dekat secara psikologis maka anak dan guru jauh akan lebih “romantik”. Guru harus rela mendekat untuk mengenali walau anak kadang belum mau, upayakan terus jangan lelah.

Pantau setiap anak didik dengan baik. Kita akan melihat dengan baik pertumbuhan atau perkembangan potensi akademik dan non akademik setiap anak didik. Terutama akhlak dan karakternya harus terpantau dengan baik. Pastikan kita punya catatan, ingatan kuat terkait pencapaian akademik dan non akademik setiap anak didik. Ini tentu sangat tak mudah, mengingat jumlah dan kompleksitas unikasi anak didik.

Apresiasi setiap anak didik dengan tulus dan bahkan bila perlu sebagai modus agar Ia merasa berharga dan dimuliakan. Apresiasi adalah sebuah pendekatan motivatif bagi setiap anak didik. Menyebut namanya dengan baik saja, setiap anak didik akan merasa senang. Apalagi bila kita memberi apresiasi secara istimewa dan jujur atas pencapaiannya. Jangan lihat pencapaian besar kecilnya, tapi lihat perkembangan positifnya.

Dampingi setiap anak didik dengan ikhlas. Ia adalah “Makhluk ABG” yang belum jadi makhluk dewasa. Sangat dibutuhkan pendampingan bagi setiap anak yang belum dewasa. Bahkan bukankah seorang dewasa saja butuh pendampingan. Pendamping hidup? Apalagi anak didik ABG yang masih mencari jati diri. Pendampingan humanis edukatif akan sangat bermanfaat.

Dekati, Kenali, Pantau, Apresiasi, dan Dampingi setiap anak didik dengan maksimal. Insyaallah akan terminimalisasi dari segala potensi negatif yang bisa muncul. Gubernur Jawa Barat mengatakan, “Jadilah pemimpin antisipatif”. Setiap kita adalah pemimpin, termasuk para guru dan orangtua. Jadilah guru dan orangtua yang antisipatif terhadap tumbuh kembang anak didik.

Jangan lakukan langkah kebalikan, bisa bahaya! Misal guru tidak dekat, tidak mengenali, tidak memantau, tidak mengapresiasi dan tidak suka mendampingi setiap anak didik. Ini bisa bahaya bagi setiap masa depan anak didik. Bila setiap guru tidak akrab dan tidak menjadi teman terbaik bagi anak didik, berisiko anak didik mencari teman lain.

Bisa terjadi hal “berbahaya” menimpa setiap anak didik bila malah Ia akrab dengan alumni bermasalah, kakak kelas bermasalah, teman sebaya bermasalah, orang dewasa bermasalah, dan sejumlah masalah relasi negatif lainnya. Bila anak didik merasa lebih betah, nyaman, dan lebih dihargai oleh teman bermasalahnya maka Ia akan menjadi pribadi penebar masalah.

Pastikan setiap guru melakukan Dekapan Adam atau risiko negatif akan terjadi. Apalagi di era PSP setiap guru wajib melakukan pendekatan layanan pembelajaran secara berdiferensiasi.  Perlakukan setiap anak sebagaimana Ia punya unikasi dan harga dirinya. Guru tidaklah mengapa “mengalah” demi anak didik dalam artian sabar, jangan lelah demi kebaikan tumbuh kembang mereka.

Sangatlah tidak mudah menjadi guru. Namun di sinilah kemuliaan dan nilai ibadah tertingginya.  Derajat tertinggi pekerjaan umat manusia ada di pekerjaan sebagai guru. Mengapa? Karena manusia paling berharga di muka bumi adalah anak didik. Karena belajar adalah sebuah proses paling manusiawi dan perintah Tuhan.

Inilah kemudian yang Saya beri istilah sekolah adalah “Rumah Ibadah Pendidikan Terbaik”. Tidak ada rumah dan rumah ibadah pendidikan terbaik melintasi sekolahan. Dari sekolahan masa depan manusia akan diperbaiki. Dari sekolahanlah tiga hal penting bagi umat manusia didapatkan, yakni pengetahuan agama, IPTEK, dan seni.

Hidup akan menjadi indah karena seni. Hidup akan menjuadi mudah karena pengetahuan dan teknologi. Hidup akan terarah dan berkah beridho Ilahi karena agama. Sekolah sejatinya sebagai rumah ibadah pendidikan terbaik membekali setiap anak didik dengan ketiganya. Ketiganya tidak ada di tempat ibadah lain.

Masalah dan urusan orang dewasa adalah masalah entitas solutif masing-masing, Tuhan memberi kemerdekaan untuk berikhtiar masing-masing. Masalah anak didik adalah masalah bersama, entitas semua manusia. Urusannya langsung dengan Tuhan karena Ia adalah amanah terberat bagi semua orang dewasa. Urusan anak didik, urusan kita dengan ridha Tuhan. 

Mari kita terus menjadi orang dewasa yang selalu relevan dengan tuntutan tumbuh kembang setiap anak didik. Kalau kita tidak bisa menjadi guru yang baik, jadilah teman terbaik bagi setiap anak didik. Walau ada istilah “Jadilah Guru Profesional Atau Tidak Sama Sekali”. Ungkapan ini akan jadi lebih menyengat dengan ungkapan, “Selain profesi guru adalah pekerjaan, menjadi guru adalah profetik”.