MEMAHAMI PERSIAPAN TKA BAGI SISWA SD DAN SMP

Oleh Tatang Sunendar

Sebuah model baru untuk mengukur mutu Pendidikan melalui Test kemampuan akademik yang diikuti oleh seluruh siswa untuk semua jenjang Pendidikan dengan waktu yang berbeda-beda. Untuk jenjang SD dan SMP akan diselenggarakan Februari dan Maret 2026, masih ada waktu untuk melakukan persiapan. Hal lazim dilakukan sekolah sekolah saat kebijakan baru yang terkait yang pengukuran hasil belajar, proses pengkondisian dilakukan. Pertanyaannya apakah TKA perlu dikondisikan atau diprogramkan oleh sekolah?

Tes Kemampuan Akademik (TKA) adalah asesmen terstandar yang dirancang untuk memberikan gambaran objektif tentang capaian akademik siswa di jenjang SD dan SMP. Ujian ini tidak menentukan kelulusan, melainkan menjadi tolok ukur mutu pendidikan, dasar pengambilan kebijakan, dan sarana refleksi bagi sekolah, guru, serta siswa sendiri. Konsep TKA berakar pada teori asesmen modern yang menekankan pentingnya penilaian sebagai alat pembelajaran, pengendalian mutu, sekaligus instrumen yang menjamin keadilan pendidikan.

Secara konseptual, TKA dirancang berfokus pada dua kemampuan fundamental, yaitu literasi membaca dan numerasi. Literasi membaca dipilih karena menjadi fondasi bagi siswa untuk memahami ilmu pengetahuan lain dan terus belajar sepanjang hayat. Sementara itu, numerasi atau kemampuan matematis menjadi dasar untuk memecahkan masalah dalam kehidupan nyata yang semakin kompleks. Kedua mata pelajaran ini Bahasa Indonesia dan Matematika menjadi inti dari TKA di jenjang SD dan SMP.

Dalam Bahasa Indonesia, TKA menekankan pada keterampilan membaca. Siswa SD akan berhadapan dengan teks fiksi sederhana maupun teks informasi pendek, sedangkan siswa SMP dihadapkan pada bacaan yang lebih panjang dan kompleks, baik yang bersifat lokal, nasional, maupun global. Yang diukur bukan sekadar kemampuan menemukan informasi tersurat, melainkan juga menarik kesimpulan dari informasi tersirat, menilai ide dalam teks, bahkan memberikan apresiasi terhadap gaya bahasa dan pesan yang disampaikan penulis.

Sementara itu, pada Matematika, ruang lingkup TKA di SD mencakup bilangan, geometri, pengukuran, dan data. Siswa ditantang tidak hanya menghitung, tetapi juga memahami konsep, mengaplikasikan rumus, serta bernalar dalam konteks sehari-hari. Di SMP, cakupan materi berkembang mencakup bilangan real, aljabar, geometri, pengukuran, data, dan peluang. Penekanan diberikan pada kemampuan berpikir tingkat tinggi  menganalisis hubungan konsep, mengevaluasi strategi pemecahan masalah, hingga membuat generalisasi. Dengan demikian, TKA sejatinya melatih siswa untuk berpikir kritis dan logis.

Persiapan menghadapi TKA tentu tidak bisa hanya bergantung pada siswa semata. Guru memiliki peran sentral untuk melatih siswa melalui pembelajaran yang menekankan pemahaman, bukan sekadar hafalan. Guru dapat memperkenalkan bentuk soal TKA yang bervariasi mulai dari pilihan ganda sederhana, pilihan ganda dengan lebih dari satu jawaban benar, hingga soal kategori benar salah. Agar siswa terbiasa dengan format ujian. Kepala sekolah pun berperan sebagai pemimpin yang menciptakan budaya literasi dan numerasi di sekolah, misalnya melalui program membaca rutin, penyediaan bahan bacaan, maupun simulasi.

Dalam praktiknya, TKA hanya mengukur dua mata pelajaran fundamental, yakni Bahasa Indonesia dan Matematika. Bahasa Indonesia menitikberatkan pada keterampilan membaca, mulai dari menemukan informasi tersurat hingga menilai isi dan mengapresiasi teks. Matematika menguji pemahaman konsep, penerapan dalam konteks nyata, serta kemampuan bernalar dalam memecahkan masalah. Dengan kedua bidang ini, TKA melatih siswa untuk berpikir kritis, logis, dan sistematis.

Persiapan menghadapi TKA tentu memerlukan sinergi. Guru menjadi fasilitator yang melatih keterampilan literasi dan numerasi, kepala sekolah menciptakan budaya belajar yang mendukung, dan orang tua mendampingi anak dengan lingkungan rumah yang kondusif. Hasil TKA akan memberikan manfaat luas  siswa mendapat gambaran objektif kemampuan diri, guru memperoleh data untuk memperbaiki pembelajaran, sekolah memiliki tolok ukur mutu, sementara pemerintah mendapatkan dasar dalam menyusun kebijakan. Bahkan bagi sekolah, hasil TKA bisa membawa dampak signifikan hasil tinggi akan memperkuat kepercayaan masyarakat, sedangkan hasil rendah menjadi peluang refleksi untuk memperbaiki mutu pembelajaran.

Namun, semua manfaat itu hanya bisa diraih jika siswa sendiri mempersiapkan diri dengan sungguh-sungguh. Ada beberapa strategi sederhana yang bisa membantu mereka tampil optimal. Siswa sebaiknya membiasakan membaca setiap hari, baik teks cerita maupun informasi. Dari kebiasaan membaca, kemampuan memahami, menyimpulkan, dan menilai isi bacaan akan terasah dengan sendirinya. Dalam Matematika, mengulang konsep dasar dan berlatih soal kontekstual akan sangat membantu, karena TKA tidak sekadar menuntut hafalan rumus, melainkan kemampuan bernalar. Latihan soal dengan format mirip TKA juga perlu dilakukan, agar siswa terbiasa dengan variasi bentuk pilihan ganda sederhana, pilihan ganda dengan lebih dari satu jawaban benar, atau soal kategori benar-salah.

Selain itu, ada trik kecil yang sering kali menentukan. Misalnya, membaca soal dengan cermat sebelum melihat pilihan jawaban, membiasakan diri membuat coretan kecil untuk membantu perhitungan, serta tidak menghabiskan terlalu banyak waktu pada satu soal yang sulit. Jika menemui soal yang membingungkan, siswa bisa melewatinya lebih dulu dan kembali lagi di akhir waktu. Di luar aspek akademik, menjaga kesehatan fisik dan mental pun tak kalah penting. Tidur yang cukup, sarapan sehat, dan suasana hati yang tenang akan membantu otak bekerja lebih baik saat ujian.

Dengan demikian, keberhasilan dalam TKA bukan hanya ditentukan oleh seberapa luas pengetahuan yang dimiliki siswa, melainkan juga oleh strategi mereka dalam mengerjakan soal, sikap tenang saat menghadapi ujian, dan konsistensi latihan sebelum hari pelaksanaan.

Pada akhirnya, TKA bukan sekadar ujian akademik. Ia adalah kesempatan untuk belajar mengenali diri, memperbaiki mutu pembelajaran, dan membangun budaya belajar yang lebih kuat. Lebih dari itu, TKA selaras dengan perintah agama yang menekankan pentingnya membaca sebagai jalan menuju ilmu. Dalam Al-Qur’an, Allah berfirman: “Iqra’ bismi rabbika alladzi khalaq” (Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan). Ayat ini menjadi pengingat bahwa membaca bukan hanya aktivitas akademik, tetapi juga ibadah yang membuka pintu pengetahuan dan mengantarkan manusia pada derajat yang lebih mulia.

 Persiapan TKA sejatinya adalah bagian dari menjalankan perintah agama untuk membaca, memahami, dan mencari ilmu. Dengan ikhtiar sungguh-sungguh, doa, dan bimbingan Allah, siswa akan mampu menghadapi TKA dengan penuh percaya diri dan menjadikannya sebagai bekal menuju masa depan. Nilai sejati dari sebuah tes bukanlah angka yang tertulis, melainkan pelajaran berharga yang ditinggalkan: keberanian untuk bercermin, kerendahan hati untuk memperbaiki diri, dan tekad untuk melangkah lebih jauh demi masa depan pendidikan………….. Semoga.