Membangun Budaya Positif Melalui Keyakinan Kelas

Oleh Djoko Heriyanto*

Ki Hajar Dewantara memiliki pemikiran bahwa pendidikan itu menuntun kekuatan kodrat anak untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya. Salah satunya adalah melakukan pembelajaran yang berpihak pada anak dengan pondasi pendidikan budi pekerti melalui budaya positif di sekolah.

Dalam setiap pelaksanan pembelajaran di kelas tentunya guru menginginkan adanya suasana pembelajaran yang kondusif. Dengan kondisi yang nyaman dimungkinkan proses kegiatan belajar mengajar akan menarik dan pada ujungnya akan meningktkan kompetensi peserta didik.

Untuk mengatur itu semua biasanya di dalam ruang kelas terpampang tata tertib sekolah yang mengatur tentang hal-hal yang diperbolehkan dan yang dilarang dilakukan di sekolah. Bahkan ada kalanya tata tertib itu disertai dengan sistem poin, jika peserta didik melakukan pelanggaran ada poin yang jika terakumulasi sampai nilai tertentu siswa dilakukan pembinaan. Namun terkadang poin pelanggaran ini tidak diimbangi dengan poin prestasi, sehingga tata tertib seakan-akan merupakan perangkat yang digunakan untuk menjebak peserta didik yang melakukan pelanggaran.

Kondisi ini diperparah dengan budaya sebagian peserta didik, jika ada peraturan yang berisi larangan, mereka malah mencoba untuk melanggar peraturan atau mensiasati peraturan itu. Biasanya siswa tidak begitu suka dengan adanya peraturan yang ada di sekolah, karena terkadang peraturan itu sudah ada sebelum peserta didik masuk di sekolah itu. Sehingga keterlibatan siswa dalam membuat tata tertib di sekolah belum maksimal. Untuk itu diperlukan upaya membangun keyakinan kelas agar tercipta dan terlaksana budaya positif di sekolah.

Daripada kita hanya fokus pada masalah dan perilaku negatif peserta didik, maka ada baiknya kita berpikir positif dengan mengembangkan budaya-budaya positif yang ada dan sudah berkembang di lingkungan sekolah kita. Dengan budaya positif maka akan dapat menumbuhkembangkan sikap peduli, gotong-royong, sehingga tercipta kerjasama yang baik antar warga sekolah. Budaya positif itu bisa diwujudkan dalam bentuk poster sehingga peserta didik akan dengan mudah mengingat keyakinan kelas yang dibuat bersama.

Budaya positif merupakan kebiasaan yang disepakati dalam waktu yang relatif lama sehingga membudaya dan nilai-nilai karakter akan terbentuk pada peserta didik. Dimulai dari lingkup yang terkecil yaitu lingkungan kelas, untuk menumbuhkan karakter peserta didik. Keyakinan kelas adalah salah satu disiplin positif yang disepakati bersama antara peserta didik dengan guru yang mengajar di kelas tersebut dan diterapkan dalam membangun budaya positif di sekolah melalui kelas. Berupa pernyataan-pernyataan yang universal dalam bentuk kalimat positif, jumlahnya sedikit sehingga mudah diingat, dapat diterima dan diterapkan di kelas tersebut oleh para peserta didik dan guru. Keyakinan dapat menyimpulkan semangat positif bagi para peserta didik karena muncul dari internal peserta didik dan tidak mengandung kalimat negatif.

Penyusunan keyakinan kelas dapat diawali dengan melakukan pemetaan tentang apa yang boleh dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan, kemudian minta masukan-masukan dari peserta didik. Selanjutnya peserta didik diminta untuk menemukan nilai-nilai kebajikan yang akan menjadi inti dari keyakinan kelas, dan menyusun nilai-nilai kebajikan kelas itu menjadi keyakinan kelas. Keyakinan kelas ini bersifat abstrak, dengan kalimat universal, dan diterapkan di lingkungan kelas itu, sehingga keyakinan kelas satu dengan yang lainnya pasti tidak sama, tetapi untuk mewujudkan visi dan misi sekolah yang sama.

Keyakinan kelas itu misalnya menjunjung tinggi rasa solidaritas, menerapkan kedisiplinan di sekolah, menjaga kebersihan dan kerapian kelas, budaya salam senyum sapa, sikap toleransi dan saling menghargai, dan sebaginya.

Guru juga dapat menerapkan budaya positif dengan bekerjasama dengan rekan guru lainya, melakukan interaksi positif dengan peserta didik, menerpakan sikap disiplin, bertanggung jawab, dan menjadi teladan bagi peserta didik. Melalui keyakinan kelas harapannya penerapan budaya positif ini mudah-mudahan dapat terwujud. Dengan mulai dari dari diri kita, kelas kita, dan dapat mengilhami seluruh warga sekolah.

*) Kepala SMA Negeri 1 Wonosegoro Kab. Boyolali