Oleh A. Rusdiana

Sebagai tenaga profesional, guru memiliki tugas sebagai pendidik, membimbing, mengajar, hingga mengevaluasi peserta didik. Selain mengemban tugas penting untuk mencerdaskan anak-anak di Indonesia, guru harus meningkatkan keterampilan dan pengetahuan pendidik melalui program pengembangan keprofesian guru. Untuk mengatas tersebut, ada baiknya sekolah, dinas pendidikan, atau pemerintah mulai memenuhi kuota tenaga pendidik agar resiko guru mengajar mata peljaran yang tidak sesuai dengan yang ia kuasai dapat dkurangi. Ini menjadi langkah awal agar guru dapat memiliki waktu yang cukup untuk mengikuti semua kegiatan PKB. Selanjutnya membiasakan untuk menghargai pekerjaan guru sekecil apapun, pihak sekolah dapat memberikan reward kepada guru yang dapat menjadi inovator dalam mengembangkan sistem pengajaran yang efektif. Lantas, apa itu Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)?

Pertama: Apa itu Program PKB?  Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) guru adalah pengembangan kompetensi bagi guru sesuai dengan kebutuhan dan dilaksanakan secara bertahap dan berkelanjutan. Tujuannya untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional guru dalam mengemban tugas sebagai pendidikan. (PMA/38/2018). Kemdikbud, mendefinisi program PKB adalah proses penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan dan kompetensi guru baik pedagogik maupun profesional dalam melaksanakan tugas profesinya, serta memiliki performa sebagai pendidik dan pemimpin bagi peserta didiknya.

Kedua: Tujuan program PKB dibagi dua, yakni tujuan umum dan tujuan khusus.

1.     Tujuan umum, program PKB dibentuk untuk meningkatkan kompetensi guru yang ditunjukkan dengan kenaikkan capaian nilai UKG serta meningkatkan mutu/kualitas pendidikan berjenjang.

2.     Tujuan khusus PKB dijabarkan dalam bentuk poin-poin seperti:

a.     Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku.

b.     Memenuhi kebutuhan guru dan memfasilitasi dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

c.     Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.

d.     Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru.

e.     Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di masyarakat.

f.      Menunjang pengembangan karir guru.

Ketiga Manfaat Adanya PKB; PKB sebenarnya tidak hanya meningkatkan kompetensi bagi guru, tapi ada banyak manfaat yang bisa didapatkan dari program pengembangan ini untuk orang tua, siswa, sekolah, hingga masyarakat luas.

1.     Manfaat pengembangan keprofesian pertama adalah bagi guru. Dengan mengikuti PKB, guru diharapkan dapat mengembangkan kompetensi dan ilmu pengetahuan agar semua tugas hingga proses pembelajaran menjadi lebih baik serta mampu membimbing peserta didik secara maksimal untuk mengejar cita-citanya.

2.     Manfaat PKB bagi peserta didik ialah mendapatkan jaminan pengajaran yang disesuaikan dengan kemampuan siswa dan bersifat efektif. Sedangkan manfaat PKB bagi sekolah yakni mendapatkan kredibilitas tinggi sebagai lembaga pendidikan karena semua tenaga pendidiknya sudah lebih profesional karena kemampuan guru dan peserta didik yang meningkat pesat.

3.     Manfaat PKB bagi orang tua ialah adanya jaminan kualitas pendidikan yang akan diberikan untuk anak agar siap berperan ke lapisan masyarakat.

Keempat: Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan; Dalam Peraturan Menteri Negara PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 terdapat tiga unsur kegiatan guru dalam PKB yang dapat dinilai angka kreditnya, yaitu;

1.     Pelaksanaan Pengembangan Diri; Jenis PKB pertama yang harus dilakukan guru adalah pengembangan diri dengan meningkatkan profesionalitas terhadap tugas dan kewajiban sebagai tenaga pengajar. Cara untuk mengembangkaan diri dapat dilakukan dengan mengikuti kegiatan diklat fungsional dan kolektif. Agar kegiatan itu dapat berjalan dengan baik, di PKB guru dapat mengikuti pelatihan untuk menyusun modul kurikulum, musyawarah guru, dapat menjadi narasumber atau audiens di seminar. Selain itu, guru wajib mengikuti 12 kali pertemuan Kelompok Kerja Guru (KKG) /Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) paling sedikit 12 kali pertemuan untuk membahas topik untuk meningkatkan kompetensi guru.

2.     Publikasi Ilmiah; Kontribusi guru terhadap pengembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran di sekolah dapat dilakukan dengan membuat dan mempublikasikan karya tulis ilmiah. Untuk mempublikasikan karya ilmiah, pemerintah membaginya dalam tiga kelompok, seperti: (a) Publikasi Ilmiah mengenai hasil penelitian ilmu pendidikan formal berupa makalah tinjauan ilmiah, artikel ilmiah, tulisan ilmiah populer, dan sebagainya. (b) Guru dapat menjadi narasumber untuk kegiatan seminar, diskusi ilmiah, atau lokakarya di berbagai tingkatan. (c) Guru dapat membuat pedoman dan buku teks pelajaran.

3.     Karya Inovatif; Dalam karya inovatif, guru dapat berkontribusi dalam pengembangan dan modifikasi terhadap peningkatan dan kualitas pembelajaran. Adapun karya-karya yang bisa dilakukan yakni: (a) Membuat karya seni; (b) Menciptakan karya di bidang sains yang dapat dimodifikasi oleh siswa; (c) Mengembangkan model pembelajaran yang atraktif, efektif, dan kreatif

Cara demikian bisa membuat guru lain terpacu dan mulai membuat karya inovatif yang dapat memajukan pendidikan dan meningkatkan kemampuan peserta didik.

Singkatnya Program PKB ini sangat penting karena dapat mengembangkan keterampilan instruksional dan pengetahuan terhadap konten pembelajaran yang bersangkutan. PKB merupakan program yang dibuat untuk memfasilitasi kebutuhan guru untuk mencapai standar kompetensi dan memberikan kebanggaan terhadap profesi sebagai tenaga pendidik.

Wallahu A'alam Bishowab.

______________

*) Tulisan ini, semula dijadikan Bahan Materi Penguatan Pada Perkuliahan Pendalaman Materi Keprofesian PPG dalam jabatan bagi Guru Madrasah dan PAI-LPTK Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Tahun 2021/2022. Laporan Kinerja Pendalaman Materi Pedagogik dapat diakses pada https://etheses.uinsgd.ac.id/41405/1/LAPORAN%20PPG.pdf. Kalau memungkinkan dapat di publis di MO-beritadissdik.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Dosen/Tutor pada Perkuliahan Pendalaman Materi Keprofesian, Pedagogik PPG dalam jabatan bagi Guru Madrasah dan PAI-LPTK Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Tahun 2021-2022. Salah seorang Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.