MEMBANGUN KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA "Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia" MELALUI TELADAN GURU

Oleh Enok Ratnayu

Profil Pelajar Pancasila adalah sejumlah ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila. Hal ini merupakan target pencapaian Kurikulum Merdeka.

Ada 6 Profil Pelajar Pancasila yaitu:

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

2. Berkebinekaan Global

3. Mandiri

4. Bergotong royong

5. Bernalar kritis

6. Kreatif

Sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka, yaitu,

1. Memperhatikan kondisi peserta didik;

2. Belajar sepanjang hayat;

3. Holistik;

4. Kearifan lokal; dan

5. Berorientasi masa depan;

maka penanaman Profil Pelajar Pancasila hendaknya dimulai dari "Ing Ngarso Sung Tulodo" yang diperankan oleh guru.

Selanjutnya, tulisan ini hanya akan membahas bagaimana penanaman karakter Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia yang dihubungkan dengan 5 Prinsip Kurikulum Merdeka.

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia

Profil Pelajar Pancasila yang pertama adalah "Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia". Sebagai guru profesional, hendaknya kita menanamkan kebiasaan karakter positif ini secara elegan dalam keteladanan yang nyata.

1. Menanamkan Karakter "Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia" dengan Memerhatikan Kondisi Peserta Didik

Guru profesional sudah selayaknya paham betul kondisi peserta didik. Misalnya, menghadapi peserta didik yang berada di lingkungan lembaga pendidikan umum, tentu saja berbeda dengan yang berada di lingkungan lembaga pendidikan keagamaan, seperti pondok pesantren, sekolah biara, dan sejenisnya. Bagi guru muslim yang bertugas di lembaga pendidikan umum bisa menunjukkan teladan dengan cara sholat tepat waktu, misal pada waktu istirahat kedua, menyegerakan sholat dzuhur sehingga tidak terlambat masuk kelas pada jam berikutnya. Demikian juga terhadap siswa yang beragama lain tetap menghargai keberadaannya; misal ketika memimpin doa di awal atau akhir KBM memberi kesempatan kepada mereka yang nonmuslim berdoa sesuai agama atau aliran kepercayaan yang dianutnya.

2. Menanamkan Karakter "Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia" dengan Prinsip Belajar Sepanjang Hayat

Belajar sepanjang hayat adalah salah satu prinsip yang harus dipegang oleh seorang guru profesional. Dalam meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang Mahakuasa serta membentuk karakter cerdas religi, seorang guru profesional sudah semestinya terus belajar dan belajar tanpa nengenal batas waktu. Bukankah ada peribahasa yang mengatakan bahwa, "Bagaikan ilmu padi, makin berisi makin merunduk". Sehingga seorang guru pembelajar, semakin bernas iilmunya, akan semakin bijaksana.

3. Menanamkan Karakter "Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia" secara Holistik

Holistik artinya menyeluruh. Jadi ketika kita menanamkan karakter ketuhanan kepada para siswa hendaknya secara utuh, jangan sepenggal-sepenggal. Karena ilmu yang tidak utuh itu berbahaya. Contoh tentang jihad. Karena pemahaman keilmuan yang tidak tuntas ada sebagian orang yang mengartikan jihad sebagai pengorbanan nyawa untuk kepentingan agama dalam meraih ridhoTuhan. Praktiknya bahkan ada yang sampai mati konyol bunuh diri meledakkan bom di tempat ibadah agama lain atau di tempat-tempat yang dianggapnya penuh maksiat. Padahal pengertian jihad tidak sesempit itu. Bukankah bagi para siswa menahan diri untuk tidak tidur di kelas pun sudah termasuk jihad! Jihad melawan kantuk, melawan nafsu, melawan kemalasan untuk menuntut ilmu yang pasti bermanfaat di masa depan.

4. Menanamkan Karakter "Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia" sesuai Kearifan Lokal

Guru adalah ujung tombak teladan bagi siswa. Menanamkan karakter religius yang sesuai dengan kearifan lokal adalah tindakan yang sangat bijaksana. Misalnya, sebagai umat muslim, khususnya muslimah wajib menutup aurat. Yang boleh terlihat hanya wajah dan telapak tangan. Sebagai penganut Islam yang taat, juga berprofesi sebagai guru, sudah semestinya memberi contoh yang baik, berpakaian syar'i. Namun pakaian syar'i ini, tidak harus meniru orang-orang Timur Tengah dengan jubah dan niqab atau cadar, cukup sesuai dengan budaya Indonesia, busana Nusantara yang disesuaikan dengan tuntunan Islam. Pakaian muslimah yang menutup aurat, berjilbab, dan tidak ketat/mencetak bentuk tubuh. Bukankah wali songo pun mengajarkan Islam dengan menjunjung tinggi kearifan lokal/budaya lokal yang hasilnya terbukti efektif!

5. Menanamkan Karakter "Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia" dengan Berorientasi Masa Depan

Orientasi masa depan itu sangat penting! Dalam menanamkan karakter "Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia" seorang guru profesional hendaknya selalu mengaitkan dengan manfaat masa depan. Misalnya, mengapa kita harus taat kepada perintah Tuhan? Karena kita tidak selamanya hidup di dunia, kita akan hidup abadi di masa depan pasca-kehidupan dunia.

Selanjutnya tentang berakhlak mulia, juga harus dikaitkan dengan masa depan. Contoh, mengapa para siswa tidak boleh nyontek? Karena nyontek adalah mengambil hak orang lain yang bukan hak kita. Bahkan perlu, dijelaskan pada siswa kita bahwa nyontek itu cikal bakal korupsi! Bila siswa terbiasa menyontek/mengambil hak orang lain tanpa merasa bersalah, lambat laun menjadi kebiasaan, habit, dan lama-lama menjadi karakter. Bila mereka sudah dewasa, apalagi bila menjadi pejabat, karakter tersebut bisa menjadi "cukang lantaran" pejabat menyelewengkan kewenangan, termasuk korupsi!

Itulah sekadar contoh sederhana yang bisa dilakukan guru dalam menanamkan Profil Pelajar Pancasila yang pertama yaitu "Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia".

***

DAFTAR PUSTAKA:

https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/profil-pelajar-pancasila/

https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/14145044257945-Pengertian-Profil-Pelajar-Pancasila

https://www.kompas.com/edu/read/2022/10/21/164700471/seperti-ini-5-prinsip-pembelajaran-di-kurikulum-merdeka?page=all#page2

*) Penulis adalah seorang ibu rumah tangga, lulusan IKIP Bandung (Universitas Pendidikan Indonesia) yang kebetulan mengajar mapel bahasa Indonesia di SMKN 12 Malang.