Membangun Kebiijakan Manajemen Pengembangan Lembaga Pendidikan Berwawasan Internasional/Global

Oleh Saiful Ma'arif Daulay

(Mahasiswa Semester 6/Jurusan Manajemen Pendidikan Islam/1222010171/Kelas E/Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung)

Perubahan terus terjadi dalam organisasi setiap hari. Organisasi dimulai, dengan tumbuh, terus berkembang namun ada yang tumbuh langsung layu karena tidak mampu bertahan digoncang berbagai rintangan dan tantangan. Akibat berbagai perubahan eksternal, sebagian dari organisasi, khususnya bisnis ada yang melakukan merger, diambil alih, pencerahan usaha, pembaharuan, bahkan ada yang memberhentikan pegawai atau berbagai cara pengurangan staf. Sekolah memerlukan kebijakan pengembangan yang diarahkan kepada pencapaian kualitas unggul. Untuk menangkap dengan baik persaingan antar sekolah dan antar daerah maka usaha pengembangan sekolah diperlukan oleh warga sekolah.

Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji dan menguraikan kebijakan manajemen yang strategis dan efektif dalam upaya pengembangan lembaga pendidikan yang memiliki wawasan internasional. Dalam era globalisasi dan persaingan global yang semakin ketat, lembaga pendidikan dituntut tidak hanya unggul secara lokal, tetapi juga mampu bersaing dan berkontribusi secara global.

Pertama: WawasanTugas Manajemen Sekolah di Masa Depan; Kepala sekolah dengan otonomi yang lebih luas, memiliki kewenangan untuk membuat kebijakan pengembangan sekolah. Karena itu, kebijakan pengembangan sekolah perlu dipahami agar formulasi kebijakan dapat diarahkan untuk mencapai kualitas unggul dalam proses, kegiatan dan lulusan yang sesuai harapan masyarakat". Setelah memasuki setengah dasawarsa era otonomi daerah, ternyata desentralisasi pendidikan memberikan peluang otonomi lebih luas kepada kepala sekolah sehingga semakin dirasakan banyak manfaatnya untuk membuat kebijakan pengembangan sekolah.

Kedua: Kebijakan Operasional Sekolah Berwawasan Internasional; Sekolah memiliki sejumlah kebijakan, bergantung atas ukuran dan programnya. Banyak kebijakan akan memberikan kerangka kerja bagi keputusan berhubungan dengan kurikulum dalam bidang matematika, sains dan bahasa serta ekstra kurikuler. Kebijakan lain akan mempengaruhi semua bidang kurikulum; sebagai contoh: pekerjaan rumah, penilaian dan pelaporan. Kategori lain dari kebijakan akan berkenaan dengan manajemen murid (sebagai contoh: disiplin, studi lapangan) dan manajemen proses secara umum mengenai kebijakan atas pengambilan keputusan atau keterlibatan masyarakat”.

Ketiga: Kepemimpinan dan Kebijakan Sekolah Berwawasan Internasional; Menurut Ott (1996); "Kepemimpinan dapat didefinisikan sebagai proses hubungan antar pribadi yang di dalamnya seseorang mempengaruhi sikap, kepercayaan, dan khususnya perilaku orang lain"10. Teori kepemimpinan yang berdasar gaya dan perilaku disebut sebagai kebalikan dari The Great Man Theory. Teori berdasar gaya dan perilaku menyatakan, pemimpin hebat dibuat, bukan dilahirkan. Teori kepemimpinan ini fokus pada tindakan seorang pemimpin. Bukan pada kualitas mental atau sifat atau karakter bawaan dari orang tersebut. Teori ini juga menyebutkan, seseorang dapat belajar dan berlatih untuk menjadi pemimpin melalui ajaran, pengalaman, dan pengamatan yang baik. Teori ini menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif merupakan hasil dari tiga keterampilan utama yang dimiliki oleh individu yaitu keterampilan yang berupa keterampilan teknis, manusiawi, dan konseptual.

Keempat: Kebijakan Pengembangan Sekolah Berwawasan Internasional; Kepemimpinan bermakna terhadap staf oleh kepala sekolah. Kejadian ini menggambarkan kepala sekolah memahami kebutuhan sekolah, aktivitasnya melibatkan di dalam sekolah tetapi pembagian kekuasaan yang baik dengan staff. Kepala sekolah tidakmenggunakan pengawasan total terhadap guru tetapi konsultasi dengan mereka dalam pengambilan keputusan seperti dalam hal perencanaan dan membuat rambu-rambu kurikulum”. 

Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen pendidikan islam internasional Part 9 MANAJEMEN KOMPONEN DASAR LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL. Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Saiful Ma’arif Daulay, lahir di Jakarta pada tanggal 15 Mei 2004, merupakan anak ketiga dari empat bersaudara pasangan Bapak Sukri Lelairianto dan Jermialan. Alamat tinggal saat ini di Kosan Pak Iman, Jalan Kalapa Tilu gg reformasi, RT.3/RW.13, Cipadung Kidul, Cibiru (Kamar no 6 lantai 2), KOTA BANDUNG, CIBIRU, JAWA BARAT, ID, 40614

Email: [email protected]. 

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN 02 Citeureup, tahun lulus 2016. SMPN Citeureup 03, tahun lulus 2019. MAN 1Kabupaten Bogor, tahun lulus 2022 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: ingin melanutkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi namun juga mempunyai basic islam membuat saya sangat tertarik untuk menimba ilmu disini.

Motto: "Bergantung pada diri sendiri, bukan pada keberuntungan."