MEMBANGUN SEKOLAH AMAN DAN NYAMAN MELALUI PENGUATAN LITERASI: TANTANGAN DAN SOLUSINYA

Oleh Idris Apandi, Praktisi Pendidikan

Lingkungan sekolah yang aman dan nyaman merupakan prasyarat utama bagi terwujudnya pembelajaran yang bermutu. Murid akan lebih mudah belajar, berkembang, dan menunjukkan potensinya ketika mereka merasa diterima, dihargai, terlindungi, dan bahagia berada di sekolah. Sebaliknya, suasana sekolah yang penuh tekanan, perundungan, kekerasan verbal, maupun hubungan sosial yang tidak sehat akan menghambat perkembangan akademik dan karakter murid.

Selama ini, upaya menciptakan sekolah aman dan nyaman sering kali hanya difokuskan pada aspek fisik, seperti keamanan gedung, tata tertib, atau pengawasan lingkungan. Padahal, rasa aman juga berkaitan dengan kondisi psikologis dan sosial warga sekolah. Dalam konteks inilah penguatan literasi memiliki peran penting.

Literasi tidak hanya dimaknai sebagai kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga kemampuan memahami informasi, berpikir kritis, berkomunikasi dengan baik, menghargai perbedaan, serta membangun empati sosial. Sekolah yang memiliki budaya literasi kuat cenderung memiliki komunikasi yang lebih sehat, hubungan sosial yang lebih positif, dan iklim pembelajaran yang lebih nyaman.

Namun demikian, membangun sekolah aman dan nyaman melalui literasi bukanlah hal mudah. Ada berbagai tantangan yang dihadapi sekolah dalam mewujudkannya. Karena itu, diperlukan strategi dan solusi yang tepat agar literasi benar-benar menjadi budaya yang hidup di lingkungan sekolah.

Salah satu tantangan utama adalah masih rendahnya budaya literasi di sekolah. Di banyak tempat, literasi masih dipahami sebatas kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran atau sekadar program administratif. Minat baca sebagian murid pun masih rendah karena lebih tertarik pada hiburan digital yang serba instan. Akibatnya, kegiatan literasi sering terasa formalitas dan belum menyentuh pembentukan karakter maupun budaya sekolah.

Padahal, budaya literasi yang baik dapat membantu murid belajar berpikir reflektif, memahami perasaan orang lain, serta membangun komunikasi yang santun. Oleh karena itu, sekolah perlu mengubah paradigma literasi dari sekadar kegiatan membaca menjadi budaya hidup sekolah. Literasi harus dibuat menyenangkan melalui kegiatan seperti membaca cerita inspiratif, diskusi santai, mendongeng, pojok baca kreatif, hingga proyek menulis sederhana yang memberi ruang murid untuk berekspresi.

Tantangan berikutnya adalah masih adanya perundungan dan kekerasan verbal di lingkungan sekolah. Ejekan, penghinaan, diskriminasi, body shaming, hingga cyberbullying sering kali menjadi penyebab murid merasa tidak nyaman berada di sekolah. Kondisi ini dapat mengganggu kesehatan mental dan menurunkan semangat belajar murid.

Dalam situasi seperti ini, penguatan literasi sosial emosional menjadi sangat penting. Murid perlu dibimbing untuk memahami empati, menghargai perbedaan, serta belajar menyampaikan pendapat dengan santun. Sekolah dapat mengintegrasikan nilai-nilai kemanusiaan melalui kegiatan membaca cerita inspiratif, diskusi reflektif, kampanye anti bullying, maupun pembelajaran kolaboratif yang menumbuhkan sikap saling menghormati. Guru juga harus menjadi teladan dalam membangun komunikasi yang positif dan ramah anak.

Selain itu, perkembangan teknologi digital menghadirkan tantangan baru dalam menciptakan sekolah aman dan nyaman. Penggunaan media sosial yang tidak bijak sering memicu penyebaran hoaks, ujaran kebencian, kecanduan gawai, hingga cyberbullying. Banyak murid yang sangat akrab dengan teknologi, tetapi belum memiliki kemampuan literasi digital yang memadai.

Karena itu, sekolah perlu memperkuat literasi digital secara sistematis. Murid perlu diajarkan tentang etika bermedia sosial, keamanan digital, pentingnya menjaga jejak digital, serta kemampuan memverifikasi informasi. Teknologi harus diarahkan menjadi sarana belajar, berkarya, dan membangun relasi positif, bukan menjadi sumber konflik dan tekanan sosial.

Tantangan lain yang tidak kalah penting adalah kurangnya keteladanan dari orang dewasa di lingkungan sekolah. Budaya aman dan nyaman sulit tumbuh apabila guru atau tenaga kependidikan masih menggunakan kata-kata kasar, mudah marah, kurang menghargai pendapat murid, atau tidak menunjukkan budaya membaca. Padahal, murid belajar bukan hanya dari apa yang diajarkan, tetapi juga dari apa yang mereka lihat setiap hari.

Oleh sebab itu, penguatan literasi harus dimulai dari keteladanan guru. Guru perlu menunjukkan kebiasaan membaca, komunikasi yang santun, kemampuan mendengar, dan sikap terbuka terhadap perbedaan. Keteladanan merupakan strategi pendidikan yang paling kuat dalam membangun budaya sekolah yang sehat.

Di sisi lain, keterbatasan sarana dan akses literasi juga masih menjadi kendala di sejumlah sekolah. Ada sekolah yang belum memiliki perpustakaan memadai, koleksi buku yang terbatas, ruang baca yang kurang nyaman, atau akses internet yang belum optimal. Kondisi tersebut membuat pengembangan budaya literasi menjadi kurang maksimal.

Namun keterbatasan fasilitas bukan alasan untuk berhenti membangun budaya literasi. Sekolah dapat melakukan berbagai inovasi sederhana seperti membuat pojok baca di kelas, program donasi buku, perpustakaan mini, atau memanfaatkan sumber belajar digital secara bijak. Kolaborasi dengan orang tua, komunitas literasi, dan masyarakat juga dapat menjadi solusi untuk memperkuat ekosistem literasi sekolah.

Tantangan lainnya adalah masih adanya anggapan bahwa literasi hanya menjadi tanggung jawab guru Bahasa Indonesia atau pengelola perpustakaan. Akibatnya, penguatan budaya aman dan nyaman belum terintegrasi secara menyeluruh dalam pembelajaran.

Padahal, semua guru memiliki peran dalam membangun budaya literasi. Guru IPA dapat mengajarkan literasi lingkungan, guru PPKn memperkuat toleransi dan hak anak, guru Informatika mengembangkan etika digital, sedangkan guru agama menanamkan nilai kemanusiaan dan kasih sayang. Ketika literasi hadir dalam seluruh mata pelajaran, maka sekolah akan memiliki budaya yang lebih kuat dan konsisten.

Selain sekolah, keluarga juga memiliki peran besar dalam membangun budaya aman dan nyaman. Sayangnya, sebagian orang tua masih kurang terlibat dalam mendampingi anak, membangun budaya baca di rumah, atau memahami pentingnya kesehatan emosional anak. Akibatnya, nilai-nilai positif yang dibangun di sekolah tidak selalu diperkuat di lingkungan keluarga.

Karena itu, sekolah perlu memperkuat kolaborasi dengan orang tua melalui program parenting, seminar pendidikan karakter, gerakan membaca keluarga, dan komunikasi rutin antara guru dengan orang tua. Pendidikan yang baik hanya dapat terwujud apabila sekolah dan keluarga berjalan bersama.

Pada akhirnya, membangun sekolah aman dan nyaman melalui literasi bukan sekadar menghadirkan banyak buku atau kegiatan membaca. Namun, yang lebih penting adalah membangun budaya berpikir, budaya menghargai sesama, budaya berdialog, dan budaya hidup bersama secara sehat.

Sekolah yang literat adalah sekolah yang memanusiakan manusia. Sekolah yang tidak hanya mengejar capaian akademik, tetapi juga membangun empati, karakter, dan kebahagiaan murid. Dari budaya literasi yang kuat itulah akan lahir lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan benar-benar mendukung tumbuh kembang murid secara utuh.