MEMBUAT PEMBELAJARAN MENYENANGKAN SELAMA BULAN RAMADAN

Oleh Tatang Sunendar

Bulan Ramadhan  adalah momen yang penuh berkah bagi umat muslim semua. Di bulan suci ini semua umat Islam berpuasa dan mendekatkan diri kepala Allah SWT, tetapi aktivitas dalam bekerja tidak berhenti seperti dewasa ini sekolah-sekolah pada umumnya beraktivitas sebagai mana mestinya, sungguh berbeda di tahun tujuh puluhan selama bulan Ramadan siswa libur bersekolah. Suasana Ramadan dengan kondisi perut kosong menahan lapar menjadi tantangan sendiri bagi guru maupun siswa dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Bagaimana solusinya? Jawabannya tergantung dari kreativitas dan inovasi guru dalam mengembangkan PBM apalagi era sekarang era kurikulum merdeka, saat guru diberi kebebasan untuk mengembangkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Merancang metode pembelajaran yang menyenangkan siswa sebuah keniscayaan, sehingga guru dan siswa dapat lebih menikmati proses belajar dengan suasana kelas tidak menjenuhkan.

Adalah merdeka belajar yang merupakan penjabaran Pendidikan merdeka dari Ki Hadjar Dewantara yang antara lain menyatakan bahwa pembelajaran hendaknya berdaya upaya dengan sengaja untuk memajukan hidup tumbuhnya budi pekerti (rasa, pikiran, roh) dan badan anak dengan jalan pengajaran, teladan, dan pembiasaan jangan disertai perintah dan paksaan. Dengan merujuk pendapat tersebut maka guru diberi kebebasan untuk merancang proses pembelajaran mulai dari analisis capaian pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, modul ajar, bahan ajar maupun assesmnen Guru tidak lagi dibatasi baik secara  format maupun konten yang penting mengacu pada capaian pembelajaran. Perumusan merdeka belajar harus tergambar dalam tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran yang memerdekan siswa.

Proses pembelajaran dalam suasana bulan Ramadan nampaknya perlu dirancang dengan  membuat aktivitas kreatif yang berkaitan dengan Ramadan dapat menjadi cara yang menyenangkan untuk siswa. Misalnya, mengadakan lomba mewarnai gambar tentang momen-momen penting dalam Ramadan, seperti sahur, berbuka puasa, atau memberikan sedekah. Aktivitas seperti membuat kartu ucapan Ramadan atau poster dengan kutipan-kutipan Al-Quran juga dapat menjadi cara yang menyenangkan untuk mengajarkan nilai-nilai agama kepada anak-anak.

Selanjutnya di sela-sela pembelajaran lakukan mendongeng tentang Kisah Islam, kisah-kisah dari sejarah Islam memiliki banyak pelajaran berharga yang dapat dipelajari. Mendongeng tentang kisah-kisah seperti kisah Nabi Muhammad SAW, kisah para sahabat, atau kisah-kisah inspiratif lainnya dapat menjadi cara yang efektif untuk mengajarkan nilai-nilai agama secara menyenangkan. Guru dapat menggunakan teknik storytelling yang menarik dan melibatkan siswa dalam peran-peran dalam cerita untuk membuat pembelajaran lebih interaktif.

Bisa juga pembelajaran dilakukan dengan mengadakan permainan edukatif yang berkaitan dengan Ramadan dapat menjadi cara yang menyenangkan untuk menguji pengetahuan siswa tentang agama. Misalnya, mengadakan kuis tentang sejarah Ramadan, teka-teki tentang konsep-konsep agama, atau permainan papan yang mengajarkan tentang pentingnya berpuasa dan memberikan sedekah. Dengan bermain sambil belajar, siswa akan lebih mudah menyerap informasi dan memahami nilai-nilai agama.

Selain pembelajaran dikelas juga  bisa diselingi dengan  kegiatan Kemanusiaan,mengajarkan nilai-nilai kemanusiaan juga merupakan bagian penting dari pembelajaran. Selama bulan Ramadan, guru dapat mengorganisir kegiatan-kegiatan seperti mengumpulkan makanan untuk berbagi kepada yang membutuhkan, mengunjungi panti asuhan atau rumah sakit untuk memberikan bantuan, atau mengadakan kegiatan sosial lainnya yang dapat meningkatkan empati dan kepedulian siswa terhadap sesama.

Jika sekolah memungkinkan pembelajaran juga dengan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Memanfaatkan teknologi dapat menjadi cara yang efektif untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menarik. Dengan menggunakan aplikasi, video pembelajaran, dan game edukatif yang sesuai dengan konteks Ramadan, guru dapat menarik minat siswa dalam mempelajari nilai-nilai agama. Misalnya, aplikasi yang menawarkan kuis interaktif  atau video animasi yang menjelaskan konsep-konsep materi peljaran  dengan cara yang menarik dan mudah dipahami.

Selain hal tersebut bisa juga PBM dirancang dengan tidak menggunakan meja dan kursi di kelas melainkan siswa dan guru duduk lesehan di dalam kelas, kursi dan meja dipinggirkan untuk sementara, diganti dengan karpet atau alas lainnya, suasana belajar dengan duduk lesehan memberi sensasi tersendiri, muncul keakraban, Santai serius namun pembelajaran sukses  didesain dengan baik dan rapih.

Merancang pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif selama bulan Ramadan, diharapkan siswa dapat lebih menikmati proses belajar dan menjadi lebih terinspirasi serta dapat mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Melalui metode-metode pembelajaran ini, diharapkan siswa dapat tumbuh menjadi individu yang memiliki pemahaman yang mendalam tentang agama dan memiliki sikap yang baik terhadap sesama. Namun itu semua harus sepengetahuan komite sekolah, orang tua dan stakeholder lainnya, agar tidak menimbulkan salah paham.

Salah satu tujuan utama pendidikan Indonesia adalah membangun siswa Indonesia yang memiliki jiwa Pancasila dan memiliki keterampilan abad 21. Untuk mencapainya, maka orang tua, guru, siswa, dan semua pemangku kepentingan perlu mendapatkan pemahaman yang sama tentang pengetahuan, sikap dan keterampilan yang hendaknya dicapai oleh anak dalam setiap tahapan perkembangan usianya.dan yang tahu itu adalah guru yang ada di kelas    maka dengan penerapan strategi pembelajaran  di momen Ramadhan sebagimana diuraikan diatas  maka guru nampaknya bisa menjadi jembatan menuju  tujuan Pendidikan nasional tersebut …semoga.