Menanamkan Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru

Oleh Arifatun Rohmaniah, S.IP

(Guru PPKn SMAN 1 Luragung Kabupaten Kuningan)

Akhir-akhir ini kita sedang menyaksikan episode betapa bangsa ini sudah mulai kehilangan jati dirinya sebagai bangsa yang ramah, sopan, toleran, penuh kasih sayang dan kekeluargaan. Saat ini kita saksikan hanya karena sepakbola lantas para pendukung masing-masing kesebelasan saling hantam, saling serang tak ubahnya seperti perang, baik di dunia maya maupun di dunia nyata. Hanya karena perbedaan pemahaman dan keyakinan lantas kita seperti malaikat dan merasa diri paling benar sehingga yang lain harus disingkirkan jika tidak sepaham dan sepemikiran. Karena memegang jabatan dan kekuasaan, maka yang lain harus menjadi pelayan dan perbedaan dianggap suatu pembangkangan. Padahal hidup kita menjadi berarti karena kita diciptakan Tuhan berbeda-beda. Pelangi itu indah karena menampilkan beragam warna yang berbeda dan saling menyempurnakan.

Perbedaan kita sebagai bangsa yang majemuk sudah ada sejak lama, tapi mengapa masalah perbedaan muncul saat ini, sehingga semboyan Bhineka Tunggal Ika hanya sebuah slogan hanya tertulis lambang Negara Burung Garuda yang sekarang sudah mulai terlupakan. Saat kita menuhankan demokrasi yang mengusung Hak Asasi Manusia (HAM) sebagai senjata untuk pembenaran kebebasan diri. Ironisnya era reformasi yang sudah lebih dari dua puluh tahun kita jalani ternyata justru seolah melahirkan peradaban masyarakat yang jauh dari nilai-nilai karakter dan jati diri Bangsa Indonesia itu sendiri.

Para pendiri Republik ini mempunyai visi dan pemikiran yang cerdas, arif dan bijaksana, di mana rumusan Dasar Negara Pancasila yang menjadi landasan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sangat cocok dengan keberagaman kehidupan masyarakat Indonesia. Nilai-nilai Pancasila jika kita terapkan dalam kehidupan masyarakat maka kebersamaan dalam keragaman yang saling menghormati dan melengkapi akan tercipta dalam kehidupan sehari-hari. Indonesia bukan Negara agama, tapi dengan dasar Negara kita, kehidupan umat beragama diatur sedemikian rupa sehingga pelaksanaan beribadah dijamin dan dilindungi oleh Negara sesuai dengan ajaran agamanya masing-masing. Sebaliknya Negara kita bukan Negara sekuler, sehingga penyelenggaraan kehidupan bernegara harus diwarnai dan sejalan dengan nilai-nilai agama yang dianut oleh warga negaranya.

Oleh karena itu pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggungjawab. Mengacu kepada hal tersebut, kiranya kita perlu merefleksi kembali pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang kita laksanakan apakah sudah sejalan dengan tujuan pendidikan Nasional itu sendiri. Arah kebijakan pendidikan yang dikembangkan oleh pemangku kepentingan sudah seharusnya menghasilkan lulusan peserta didik yang memiliki jati diri dan menunjukan karakter sebagai warga Negara yang beradab dan bermartabat. Kita harus menyadari betapa pentingnya pendidikan karakter bagi generasi bangsa untuk kelangsungan dan eksistensi bangsa tersebut baik saat ini maupun dimasa yang akan datang.

Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, serta tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik secara moral terhadap Tuhan Yang Maha Esa, maupun diri sendiri, sesama manusia, lingkungan serta peran kita sebagai bagian dari suatu bangsa. Dalam penanaman pendidikan karakter di sekolah, hendaknya melibatkan semua unsur dan komponen yang terkait dengan pendidikan yang antara lain meliputi isi kurikulum, proses pembelajaran dan penilaian, kualitas guru, pembiayaan, sarana dan prasarana belajar, serta situasi dan kondisi lingkungan sekolah.

Secara sederhana, pendidikan karakter diintegrasikan ke dalam materi pelajaran. Diharapkan peserta didik di samping memperoleh pengetahuan konsep materi pelajaran tersebut, juga diharapkan siswa memiliki sikap dan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang dianut oleh masyarakat di lingkungan kesehariannya. Guru diharapkan dalam menyampaikan materi pembelajaran dikaitkan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Dengan demikian pembelajaran nilai-nilai karakter tidak hanya pada tataran kognitif, tetapi menyentuh pada internalisasi dan pengalaman nyata dalam kehidupan peserta didik sehari-hari di masyarakat.

Era pandemic covid 19 yang dialami oleh Negara kita saat ini membuktikan kepada bahwa betapa pentingnya peran guru bukan hanya sebagai pengajar tapi yang lebih penting peran guru sebagai pendidik dalam membangun karakter siswa. Dalam penerapan pendidikan karakter, sikap dan penampilan guru menjadi kunci keberhasilan untuk membentuk karakter peserta didik seperti yang diharapkan. Guru hendaknya menjadi teladan bagi siswa baik ucapan maupun perbuatannya. Guru hendaknya menjadi idola dan figur yang dapat dijadikan contoh dan panutan bagi perilaku siswa baik di sekolah maupun lingkungan masyarakatnya. Dalam hal ini kompetensi kepribadian guru diuji implementasinya dihadapan siswa didiknya baik di kelas maupun di luar kelas. Bagaimana mungkin seorang guru mau menerapkan karakter budaya disiplin tepat waktu jika guru yang bersangkutan sering terlambat hadir di ruang kelas saat jam pelajarannya. Jika guru tidak menghargai murid-muridnya jangan berharap guru bisa melahirkan siswa yang mau menghargai dan menghormati orang lain bahkan gurunya sendiri. Oleh karena itu mulailah dari diri sendiri dan mulailah saat ini untuk menjadi guru yang patut digugu dan ditiru sehingga menjadi teladan paling tidak bagi murid-muridnya.

Semoga!