MENCOBA MEMBUAT PETA JALAN IMPLEMENTASI KONSEP GAPURA PANCA WALUYA

Oleh Ade Munajat

Konsep Gapura Panca Waluya (GPW) tertuang dalam Surat Edaran  Gubernur Jawa Barat Nomor 43/PK.03.04/KESRA, yang diterbitkan pada 5 Mei 2025. Konsep itu merupakan pendekatan pendidikan berbasis karakter yang bertujuan membentuk karakter  siswa  Jawa Barat yang cageur (sehat jasmani dan rohani), bageur (berkepribadian baik, bermoral, beretika), bener (berintegritas, jujur, bertanggung jawab), pinter (cerdas, berwawasan luas, berpikir kritis), dan singer (terampil, kreatif, tanggap).

Kita harus bergegas mengimplementasikannya. Bagaimana caranya? Untuk mengimplementasikan konsep Gapura Panca Waluya secara efektif, diperlukan peta jalan yang terstruktur, melibatkan semua pemangku kepentingan pendidikan (sekolah, guru, orang tua, masyarakat pada umumnya). Peta jalan ini harus mencakup langkah-langkah bertahap, terukur, dan berkelanjutan untuk memastikan nilai-nilai Cageur, Bageur, Bener, Pinter, Singer terintegrasi dalam sistem pendidikan kita di Jawa Barat.

Berikut beberapa fase  dan langkah yang mungkin harus kita tempuh: Fase 1: Persiapan dan Sosialisasi. Tujuan: Membangun kesadaran dan komitmen pemangku kepentingan terhadap konsep Gapura Panca Waluya. Langkah-Langkah: Sosialisasi Konsep. Sekolah bersama Tim Manajemen Sekolah harus memahami ruh dan semanga GWP serta berkomitmen mewujudkannya. Selanjutnya, pembentukan Tim Pelaksana tingkat satuan pendidikan. Sekolah harus bergegas segera membentuk tim pelaksana implementasi GWP yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan perwakilan orang tua.  Tugas tim ini, menyusun rencana aksi lokal berdasarkan kebutuhan masing-masing sekolah. Kemudian, tim segera membuat pemetaan kebutuhan.  Tim harus melakukan audit fasilitas sekolah (toilet, ruang olahraga, perpustakaan) untuk mengidentifikasi kekurangan yang perlu diperbaiki guna mendukung nilai Cageur. Selain itu, perlu juga melakukan survei kebutuhan pelatihan guru untuk mengintegrasikan nilai Panca Waluya dalam kurikulum (KOSP). Dari KOSP yang tersusun, agar lebih operasional, sekolah dapat menyusun pedoman dan panduan implementasi Panca Waluya, termasuk contoh kegiatan, indikator keberhasilan, dan alat evaluasi.  Contoh: Pedoman untuk mengganti studi tur dengan kegiatan berbasis keterampilan seperti pertanian organik.  Sekolah perlu mengukur indikator keberhasilan, baik fase maupun langkah yang diambil tim.

Fase 2: Pengembangan Kapasitas. Tujuan: Meningkatkan kapasitas pemangku kepentingan dan memperbaiki infrastruktur pendukung. Langkah-Langkah: Pelatihan Guru dan Staf Sekolah.  Pelatihan ini bermaksud agar guru mengintegrasikan nilai Panca Waluya dalam pembelajaran, misalnya melalui Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan atau proyek berbasis budaya Sunda.  Contoh: Pelatihan membuat modul pembelajaran tentang cerita rakyat Sunda (Lutung Kasarung) untuk mengajarkan Bageur dan Bener. Peningkatan Fasilitas Sekolah. Satuan pendidikan mengalokasikan anggaran melalui RKAS pergeseran atau perubahan, untuk membangun atau memperbaiki toilet, ruang olahraga, dan perpustakaan guna mendukung nilai Cageur. Kemudian, sekolah malakukan pengembangan platform digital.  Sekolah dapat mengembangkan aplikasi atau platform daring untuk literasi budaya Sunda dan pemantauan perkembangan siswa berdasarkan nilai Panca Waluya, mendukung Pinter dan Singer. Contoh: Aplikasi yang menyediakan video tutorial keterampilan tradisional Sunda (anyaman bambu) dan kuis interaktif tentang etika (Bageur). Kemudian sekolah dapat juga menjalin kemitraan dengan komunitas dan dunia usaha.  Sekolah bermitra dengan pelaku UMKM atau petani lokal untuk mengajarkan keterampilan seperti pertanian organik atau pengelolaan sampah, untuk menggantikan studi tur berbayar.   Atau mungkin, sebagai contoh: Program magang singkat di koperasi desa, mendukung Singer. Selanjutnya tim mengukur indikator keberhasilan pada fase dan langkah ke-2 ini.

Fase 3: Implementasi Program Inti. Tujuan: Menerapkan kebijakan utama Gapura Panca Waluya dalam praktik pendidikan sehari-hari. Langkah-Langkah: Pelaksanaan Program Makan Bergizi Gratis (MBG), bagi sekolah yang belum menerima MBG, dapat bekerjasama dengan orang tua siswa untuk membawa bekal makan bergizi dari rumah yang dimasak oleh orang tua masing-masing. Sebagai contoh, bekal makan yang dibawa dari rumah, misalnya, menu pangan berbasis pangan lokal seperti nasi liwet dan sayuran organik. Dalam hal larangan perpisahan sekolah atau wisuda dan studi tour berbayar yang membebani orang tua, sekolah harus segera menghentikannya. Menggantinya dengan acara sederhana seperti pemberian sertifikat karakter.  Ganti studi tour dengan kegiatan seperti kunjungan ke sentra UMKM atau pelatihan keterampilan tradisional, mendukung Pinter dan Singer. Kemudian untuk penerapan ekstrakurikuler wajib, sekolah hanya mewajibkan ekstrakurikuler seperti pramuka, paskibra, atau PMR untuk membangun disiplin dan kebangsaan (Bageur, Bener).  Contoh: Kegiatan kemah pramuka yang mengajarkan keterampilan bertahan hidup dan kerja sama. Adapun untuk pembinaan siswa bermasalah,  sekolah membentuk tim pembinaan untuk siswa yang terlibat tawuran, kecanduan game, atau perilaku negatif lainnya, melibatkan orang tua, psikolog, dan TNI (Babisa) atau Polri (Babinmas) apabila diperlukan.   Untuk ini, sebagai contoh, sekolah dapat membuat program mentoring bulanan untuk membangun akhlak (Bageur) dan tanggung jawab (Bener). Selanjutnya, hal yang bertalian dengan integrasi nilai GWP dalam kurikulum, guru mengintegrasikan nilai GWP dalam pembelajaran, misalnya melalui proyek berbasis budaya Sunda atau diskusi tentang etika (Bageur, Bener). Proyeknya, misalnya, membentuk kelompok pembuat kerajinan tradisional Sunda untuk mengajarkan Singer. Tim selanjutnya mengukur  keberhasilan program GWP ini, terutama sekolah harus melaporkan penurunan kasus perilaku negatif siswa.

Fase 4: Evaluasi dan Penyesuaian. Tujuan: Mengevaluasi efektivitas implementasi dan melakukan penyesuaian untuk perbaikan. Langkah-Langkah: Evaluasi Program. Tim pelaksana sekolah melakukan evaluasi tahunan terhadap implementasi  GWP. Menggunakan indikator seperti kesehatan siswa (Cageur), tingkat disiplin (Bener), dan keterampilan praktis (Singer).  Kemudian dapat pula melakukan survei. Contoh: Survei kepuasan orang tua dan siswa terhadap MBG dan kegiatan pengganti studi tur. Langkah berikutnya, ialah pengumpulan umpan balik. 

Adakan forum diskusi dengan guru, orang tua, dan siswa untuk mengidentifikasi tantangan, seperti resistensi terhadap larangan wisuda atau bawa bekal makanan dari rumah. Terakhir,  langkah penyesuaian kebijakan.  Langkah ini, tentu saja harus berdasarkan evaluasi. Sesuaikan kebijakan, seperti menambah anggaran untuk fasilitas di sekolah atau memperluas pelatihan guru.  Tidak lupa,  buat pendokumentasian  dan penyebaran praktik terbaik. Dokumentasikan kisah sukses sekolah yang kita pimpin dalam mengintegrasikan GWP. Sebarkan melalui laman resmi atau media. Contoh: Publikasi video tentang sukses mengajarkan pertanian organik kepada siswa.  Buat dan laporka indikator keberhasilan yang kita susun. Bila sudah selesai, laporan evaluasi tahunan dapat disampaikan dibagikan kepada pemangku kepentingan. 

Fase 5: Keberlanjutan dan Skalabilitas. Tujuan: Memastikan keberlanjutan implementasi dan memperluas dampak GWP. Langkah-Langkah: Penguatan Kebijakan Jangka Panjang. Sekolah   dan Dinas Pendidikan dapat menetapkan Panca Waluya sebagai bagian dari Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) untuk pendidikan.  Peningkatan Keterlibatan Masyarakat. Libatkan komunitas adat Sunda, seperti di Cigugur atau Kanekes, untuk memperkaya kurikulum dengan tradisi lokal, seperti Seren Taun atau ngadongeng.   Mungkin juga sekolah dapat mengadakan festival budaya Sunda tahunan di sekolah untuk mempromosikan Bageur dan Singer. Perlu dipertimbangkan pula bahwa dinas pendidikan  menurut skalabilitas, membawa keberhasilan GWP ke tingkat nasional.  Mungkin  dinas pendidikan dapat membuat advokasi ke Kementerian Pendidikan untuk mengadopsi elemen GWP sebagai model pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di daerah lain.  Untuk itu,  presentasikan keberhasilan implementasi GWP di forum pendidikan nasional. Pemantauan dan Inovasi Berkelanjutan. Gunakan platform digital untuk memantau perkembangan siswa secara real-time dan memperbarui kurikulum berdasarkan kebutuhan zaman.  Contoh: Tambah modul pembelajaran tentang teknologi hijau untuk mendukung Pinter dan Singer. Indikator Keberhasilan: Panca Waluya masuk dalam RPJMD Jawa Barat. 

Implikasi dan Catatan Penting

Implikasi Positif: Peta jalan ini, jika benar lurus dijalankan,  akan menghasilkan siswa yang sehat, bermoral, jujur, cerdas, dan terampil, sejalan dengan visi Indonesia Emas 2045. Pendekatan berbasis budaya Sunda juga akan memperkuat identitas lokal sambil mempersiapkan siswa untuk bersaing global. 

Tantangan Potensial: 

Resistensi dari sekolah atau orang tua terhadap larangan wisuda, seperti diungkapkan oleh Ketua DPRD Jawa Barat Buky Wibawa dalam inilahkoran.id.  Tantangan berikutnya ialah keterbatasan anggaran untuk MBG atau fasilitas di daerah terpencil, kurangnya pemahaman guru tentang integrasi budaya Sunda dalam kurikulum.

Saran Mitigasi: 

Adakan dialog terbuka dengan orang tua untuk menjelaskan manfaat larangan wisuda.  Cari pendanaan alternatif, seperti CSR dari perusahaan lokal, untuk MBG dan fasilitas. Menyediakan modul pelatihan daring gratis untuk guru.

Mudah-mudahan peta jalan ini memberikan panduan bertahap untuk mengimplementasikan Gapura Panca Waluya, mulai dari sosialisasi hingga keberlanjutan. Dengan keterlibatan semua pemangku kepentingan, pendekatan ini tampaknya akan berhasil membentuk generasi berkarakter yang berakar pada budaya Sunda dan siap menghadapi tantangan global. Terakhir. Ingat: Implementasi yang sukses memerlukan komitmen, koordinasi, dan inovasi berkelanjutan.

Alhamdulillah.

Cogito, ergo sum