MENDEKAT DENGAN JENIS/MODEL BRAINSTORMING UNTUK MENGEMBANGKAN BERPIKIR KREATIF?

Oleh A. Rusdiana

Brainstorming sebagai teknik pengumpulan data dan sangat ideal untuk mengidentifikasi sejumlah besar ide dari berbagai kelompok individu dalam jangka waktu yang sangat singkat. Brainstorming adalah teknik ideal untuk merangsang pemikiran kreatif. Hal ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan bisnis, mengeksplorasi masalah atau peluang, mempelajari risiko, menemukan opsi solusi, atau bahkan menghasilkan opsi desain berbeda untuk solusi. Ada berbagai cara untuk melakukan Brainstorming. Berikut adalah beberapa teknik curah pendapat sebagaimana dijelaskan dalam panduan PMI-PBA®. diantaranya:

Pertama: Jenis Bebas; Sesi curah pendapat dalam bentuk bebas memberikan kebebasan bagi peserta untuk berkontribusi dalam diskusi sesuai kemauan mereka sendiri. Fasilitator memaparkan topik atau permasalahan yang akan dibahas dan peserta diberi kebebasan untuk berkontribusi kapan saja tanpa batasan apa pun. Ada kemungkinan besar sesi brainstorming bentuk bebas menjadi tidak terkendali dan menjadi kacau, terutama ketika membahas topik yang sangat sensitif atau ketika sesi tersebut penuh dengan peserta yang dominan. Begitu pula jika tipe peserta yang introvert atau konservatif menghadiri sesi tersebut dapat mengakibatkan mereka menjadi diam dan tidak bersedia berkontribusi dalam diskusi. Hal ini mungkin mengakibatkan beberapa gagasan utama terabaikan.

Kedua: Jenis Usul; Teknik brainstorming round-robin membantu memecahkan masalah yang terlihat dalam sesi brainstorming bentuk bebas. Setiap peserta diskusi diperbolehkan mengutarakan pendapatnya satu per satu seperti aktivitas round-robin pada sesi Toastmasters. Fasilitator memberikan topik dan menentukan urutan ide yang akan diambil oleh peserta. Orang pertama memberikan idenya dan menyerahkan tongkat estafet kepada orang berikutnya. Hal ini berlanjut sampai semua orang di ruangan mempunyai kesempatan untuk menyampaikan idenya. 

Teknik round-robin cocok karena memastikan bahwa peserta yang diam sekalipun juga terdorong untuk berbicara. Teknik ini juga mempunyai kelemahan, yaitu peserta yang mengantri nanti mungkin tidak mempunyai ide baru untuk diberikan atau idenya sudah diberikan oleh orang lain. Hal ini mungkin mengakibatkan mereka hanya menyerahkan tongkat estafet kepada orang berikutnya tanpa memberikan ide baru. Kedua, jumlah ide yang dihasilkan melalui sesi curah pendapat mungkin terbatas jika peserta terus mengembangkan ide yang diberikan oleh orang sebelumnya daripada memberikan ide barunya sendiri.

Ketiga: Jenis Menulis Senyap/Pensil & Kertas/Tulisan Otak; Saya yakin Anda semua sudah menuliskan pertanyaan Anda di selembar kertas dan menyampaikannya kepada dosen Anda semasa kuliah. Inilah ide dibalik teknik brainstorming silentwriting. Introvert atau mereka yang memiliki ide-ide yang sangat sensitif mungkin lebih suka menuliskan ide tersebut di kertas atau kertas tempel daripada menjelaskannya di depan umum. Metode ini memungkinkan orang untuk mengekspresikan ide dengan tetap menjaga anonimitasnya. Kerugian dari teknik ini adalah terbatasnya jumlah informasi yang dapat dituliskan di atas kertas, sehingga ide yang benar tidak dapat disampaikan kepada pemangku kepentingan terkait. Teknik ini juga memberikan beban tambahan pada fasilitator karena ia harus menyusun informasi, menuliskannya di papan atau membacanya di depan umum.

Keempat: Pemetaan pikiran; Metode brainstorming yang lebih visual dimana tim mencoba menampilkan ide-ide yang dihasilkan dalam bentuk diagram. Topik Utama diletakkan di tengah-tengah diagram yang digambar di atas kertas atau bahkan di papan tulis. Topik-topik yang berkaitan dengan topik utama kemudian ditarik dan dikaitkan dengan topik utama. Para peserta kemudian dapat terus memecah topik menjadi sub-topik dan simpul-simpul hingga semua ide mereka dituangkan ke dalam kanvas. Pemetaan pikiran adalah teknik ideal untuk mengelompokkan ide ke dalam kategori serupa dan juga membantu dalam mengidentifikasi tema atau pengelompokan informasi.

Kelima: Jenis Teknik kelompok nominal; Teknik kelompok nominal biasanya dilakukan untuk menghasilkan beberapa ide kunci dari sekelompok Subject Matter Expert (UKM). Teknik ini melibatkan proses formal dan dipimpin oleh fasilitator yang terampil dan berpengetahuan luas. Fasilitator, seperti halnya variasi curah pendapat lainnya, perlu terlebih dahulu menentukan tujuan sesi ini. Para peserta membangun topik dan menghasilkan ide-ide yang lebih rinci. Hal ini mungkin dilakukan oleh para ahli secara diam-diam dan anonim. Ide-ide tersebut kemudian dikelompokkan ke dalam tema-tema dan dicantumkan di papan tulis sehingga semua orang dapat melihatnya. Setiap peserta diberi kesempatan untuk mengklarifikasi keraguan mengenai ide apa pun yang dihasilkan oleh peserta lain dalam kelompok. Fasilitator kemudian melakukan putaran voting (menggunakan teknik dot voting) dimana setiap peserta diminta untuk memilih ide berdasarkan urutan preferensinya. Ide-ide yang mendapat suara terbanyak akan diprioritaskan dan dibahas pada putaran berikutnya. Proses ini dilanjutkan beberapa putaran lagi hingga serangkaian ide prioritas yang konkrit dirinci dan disepakati oleh kelompok UKM.

Pada prinsipnya, Brainstorming adalah teknik yang sangat kolaboratif yang dapat digunakan oleh organisasi mana pun. Teknik ini berguna bagi organisasi inovatif yang ingin memanfaatkan kekuatan berpikir kolektif karyawannya. Selamat untuk menggunakan teknik ini dengan tepat untuk mendapatkan manfaat penuh dari teknik elisitasi yang banyak digunakan ini.

Wallahu A'alam Bishowab.

______________

*) Tulisan ini, semula dijadikan penguatan Materi Kuliah Semester Ganjil 2023/2024 teutama pada mata kuliah Sumberdaya Manusia Pendidikan, Organisasi Lembaga Pendidikan dan Manajemen Perusahaan/organisasi  Internasionl. Penguatan Mareti PPG Daljab Batch II tahun 2023. Kalau memungkinkan dapat di publis di MO-beritadisdik.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Dosen/Tutor pada Perkuliahan Pendalaman Materi keprofesian PPG dalam jabatan bagi Guru Madrasah dan PAI-LPTK Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. sejak Tahun 2021-2022. Salah seorang Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.