Mendorong Reformasi dan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Internasional

Oleh Nurziana Misra (1222010132)

(Mahasiswa MPI/FTK/S1 Kelas 6D UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Kualitas pendidikan yang semakin diperhatikan mendorong madrasah berinovasi melalui program unggulan. Namun, madrasah masih menghadapi tantangan kurangnya pengakuan masyarakat dibanding lembaga pendidikan lain. Bahwa madrasah mampu mengembangkan potensi siswa secara holistik menjadi dasar pentingnya evaluasi kualitas madrasah. Masalah utama terletak pada kurangnya pemahaman masyarakat tentang peran madrasah di era disrupsi teknologi. Penulisan ini bertujuan menggali kriteria madrasah unggul dan pentingnya program unggulan sebagai upaya meningkatkan kualitas dan citra madrasah.

Pertama, Konsep Dasar Reformasi Pendidikan Global: Reformasi pendidikan adalah perubahan sistematis yang bertujuan menyesuaikan sistem pendidikan dengan kebutuhan masyarakat saat ini. Selain itu, reformasi dilakukan secara berkelanjutan agar mencerminkan perubahan nilai sosial, ekonomi, dan politik, sekaligus mengatasi ketimpangan yang terjadi. Namun, di Amerika Serikat, proses reformasi menghadapi hambatan serius berupa segregasi ras dan kelas, kesenjangan kekayaan, serta terbatasnya akses pendidikan dini bagi siswa dari kelompok kulit berwarna.

Kedua, Reformasi Pendidikan Nasional di Indonesia: Reformasi pendidikan di Indonesia merupakan proses yang panjang dan kompleks, yang harus terus menghasilkan peningkatan mutu secara nyata. Tujuan utamanya adalah meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengatasi permasalahan di sekolah melalui solusi praktis yang didasarkan pada data dan riset. Pada masa Orde Baru, pendidikan masih kurang merata dan berkualitas, sedangkan pada era Reformasi, melalui UU 2003, anggaran pendidikan ditingkatkan serta standar dan mutu pendidikan diperbaiki secara signifikan.

Ketiga, Reformasi Pendidikan Agama Islam di Indonesia: Reformasi pendidikan agama Islam di Indonesia abad 21 berfokus pada perubahan pembelajaran dengan pendekatan bottom-up, bukan top-down seperti sebelumnya. Kebijakan reformasi berjalan sejak awal Orde Baru, UU 1989, era 1960-an, hingga UU 2003. Upaya pembaharuan menitikberatkan pada kurikulum, pemberdayaan sekolah, dan desentralisasi, sehingga pendidikan Islam harus memiliki visi jelas, legitimasi kuat, responsif, dan dikelola profesional.

Keempat, Model Reformasi Pendidikan Agama Islam Melalui Merdeka Belajar: Merdeka Belajar menciptakan suasana belajar tanpa tekanan nilai, mendorong kemandirian dan inovasi guru-siswa agar peserta didik berkembang optimal. Kebijakannya meliputi penghapusan UN, asesmen di kelas 4, 8, 11, USBN diserahkan ke sekolah, RPP disederhanakan, dan zonasi PPDB diperluas. Guru diberi peran sebagai pembimbing dan penilai sesuai kebutuhan siswa. Dalam pendidikan agama Islam, Merdeka Belajar membentuk karakter beriman, berakhlak, dan kritis melalui materi Al-Qur’an, Hadis, dan akhlak secara interaktif dan kontekstual.

Dapat diambil kesimpulan bahwa Reformasi pendidikan global adalah perubahan sistematis yang menyesuaikan pendidikan dengan kebutuhan dan tantangan masyarakat modern, Reformasi pendidikan nasional Indonesia bertujuan meningkatkan mutu pendidikan melalui kebijakan yang berkelanjutan dan berbasis data, Reformasi Pendidikan Agama Islam di Indonesia fokus pada pembaruan kurikulum, pemberdayaan sekolah, dan manajemen yang profesional dan responsif, Merdeka Belajar mendorong inovasi dan kemandirian dalam pembelajaran dengan kebijakan yang memberikan kebebasan belajar dan pembinaan karakter Islam yang holistik.

-----

*)Seluruh tulisan dalam Artikel ini merujuk pada modul ajar part 13 Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M

Dapat diakses di (https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/85341)

(Diakses Tanggal 30 Mei 2025)

CURICULUM VITAE

Nurziana Misra Lahir di Sulili, tanggal 21 Juli 2004. Merupakan anak pertama  dari dua bersaudara pasangan Bapak Musar dengan Ibu Hasmira.  Alamat tempat Tinggal: Jl. Kemala No 33, Cipadung Kidul, Kec. Panyileukan, Kota Bandung, Jawa Barat 40614. Tlp/hp 08811984273 Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SD Cempaka kundasang, tahun lulus 2016. SMP CLC Cinta Mata,  tahun lulus 2019.  SMA Mutiara Islami Plus, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Karena Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung (UIN SGD) merupakan pusat kampus berbasis agama islam di bandung dan juga bertengger di peringkat pertama Webometrics di lingkungan Perguruan Tinggi keagamaan Negeri (PTKN) se- Indonesia. Jurusan ini tidak hanya fokus pada teori pendidikan Islam, tetapi juga mengajarkan keterampilan kepemimpinan, manajemen sumber daya manusia, dan strategi pengelolaan lembaga pendidikan.

Motto: Paksa - Bisa - Terbiasa.